【正文】 】四、課文延伸，做好鋪墊小時候的丑小鴨特別的丑，可是長大后它變得可美了。師：在溫暖的日子里，鴨媽媽迎來了她的寶寶，可是一件意外的事情發(fā)生了，從一個蛋殼里鉆出了一只特別不一樣的鴨子，他到底長得怎樣呢？下面咱們就看看課文中的第一幅圖，然后一邊默讀第二自然段（提示默讀的要求），一邊畫出描寫這只鴨子的句子，說說“丑小鴨”這名字的由來。孩子們，你們知道這個“臥”字最初的樣子嗎？它長得可有意思了，你們瞧，你覺得它像什么呢？師：它最初的意思就表示人趴著休息，課文里鴨媽媽臥在草堆里，就是說鴨媽媽（）在草堆里。（１）想一想：你知道了什么？（２）匯報交流，師小結(jié)貼圖?！驹O計意圖：重視抓好寫字訓練，扎扎實實進行書寫的指導，不走過場，通過示范、練寫、評議等過程，指導學生掌握基本的書寫技能，糾正每個學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫的質(zhì)量。（２）去掉拼音讀生字。１．自由讀。老師說，你們來猜（故事的主人公）是誰？好嗎？（白雪公主、賣火柴的小女孩、拇指姑娘）２．教師板書課題，齊讀課題?；颐笞斐笮▲啞⑺?、全課總結(jié)師：安徒生的遭遇和丑小鴨是相似的，在他的每部作品中，都充滿了對生活的希望。生再讀。師：看到別人這么美，自己也想這么美，這種心理就叫做羨慕。白天： 晚上： 肚子餓了： 口渴了：在秋天的湖邊他還會遇到怎樣的困難呢？ 會被雨淋、被其他的小動物嘲笑、欺負。2）、再讀，體會丑小甲鴨的害怕。只能離開家。師：老師聽出來了，無論誰都欺負他……..(引讀詞語)。噼啪，最后一個蛋裂開了，生出了丑小鴨，這是一只怎樣的小鴨？哪些句子看出他很丑呢？出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。C、火車開得很順利，老師和大家玩一個串詞游戲好嗎？（ppt出式詞語）夏天，太陽（暖烘烘）的，鴨媽媽（臥在）草堆里，等她的寶寶出世。齊讀課題。教學重點：品讀句子，體會丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。五、課堂小結(jié)。（1）師：受盡欺負的歲月里，丑小鴨也有偶爾的快樂。（5）展開聯(lián)想：丑小鴨還有可能來到哪些地方，遭受怎樣的欺辱？感悟丑小鴨的“堅強勇敢”。這節(jié)課我們知道了都有誰欺負丑小鴨，他們是怎么欺負丑小鴨，為什么欺負他，連養(yǎng)鴨子的小姑娘都討厭它，大家都覺得丑小鴨是一只可憐的鴨子?！本涫秸f話。來，跟著老師讀。這是個左窄右寬的字，右邊的“鳥”要寫得大一些。現(xiàn)在，誰能來讀一讀這段話？2你知道了什么？如果你是丑小鴨，受到這么多人欺負，心情會怎樣？能讀出這種感覺嗎？指名讀。其他的小鴨子毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的。E、學生再次田字格中練寫詞語，“欺負”“討厭”?！肮隆睘槭裁词亲幼峙?？怎么記住它的？籬笆：用什么方法記住這個它？形聲字：形旁表音，聲旁表意的字。正確，全班齊讀兩遍。第二段中有一個四字詞語概括描寫了丑小鴨的丑，你們找到了嗎？真是“又大又丑”。邊讀邊思考：課文中哪個段落寫了描寫丑小鴨樣子的句子？二、隨文識字，讀順課文。今天，我們一起走進安徒生爺爺?shù)耐捠澜纾笮▲喴黄鹱x課文，認生字，學詞語。在爸爸媽媽幫助下讀一讀《丑小鴨》原著。雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。生匯報。學生認讀生字，教師課件出示生字。引導學生正確認識自己，善待他人。懂得互相尊重,要善待他人，同時要正確認識自己。力求達到工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。例如，對人性的尊重，對挫折的抗爭，對美好的追求，對人生的感悟，相信能給學生一個豐富想象的空間。距今有兩百多年的歷史，可是，人們依然對這個作品愛不釋手。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往?！备鶕?jù)低年級閱讀教學的重點，教學本課主要抓住文本的重點詞、句進行訓練，讓學生在具體的語言訓練過程中積累詞句并學習簡單的運用。五、教學總目標：“烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”，會寫“灰、冰、鴨、鵝、討厭、蛋殼、欺負、翅膀”?！俺笮▲啞背笈c美的對比中，引導學生正確認識自己，善待他人。激起學生走近安徒生以及學習故事的興趣。同時激發(fā)學生的學習興趣。，仿寫句子：例：拓展仿寫句子。美嗎？４、你能用自己的話說說他現(xiàn)在的樣子？５、課文是怎么說的，請讀一讀課文最后一個自然段，用“～～～”劃出畫出丑小鴨變成白天鵝的句子?！课?、小結(jié)課堂，質(zhì)疑板書１、小朋友，看著這個板書，你還有什么想問的？或者你還想知道什么？??２、多么美麗的白天鵝，丑小鴨究竟經(jīng)歷了多少磨難，才變成了美麗的天鵝，下節(jié)課我們接著學習。難點：寫好詞語，積累詞語，并能進行簡單的運用。重點突出音難字，剩下 凍僵暖烘烘 裂開 欺負 籬笆 蘆葦讀字字正腔圓，讀詞正確連貫。那么你能把丑小鴨的丑通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀。從那一段可以看出大家不喜歡丑小鴨？自己練習朗讀3自然段，盡量做到不加減字，正確、流利。如果你是丑小鴨，受到這么多人欺負，心情會怎樣？所以丑小鴨感到非常的孤單。出示：田字格，“欺負”“討厭”A、我們不僅要讀好他們，還要寫好這些詞語。（3）比較：（老師讀）他的毛是灰色的，嘴巴很大，身子很瘦。丑小鴨感到非常，就鉆出籬笆，離開了家。這位朋友啊，剛出世時又大又丑，后來卻變成了漂亮的天鵝，你們知道他是誰嗎？真聰明！今天我們要認識的朋友就是丑小鴨，舉起你的小手，和老師一起寫課題。學習生字新詞丑小鴨看到大家讀得這么認真，它很高興，還帶來了一群生字寶寶跟你們做朋友呢。找 到句子就用波浪線劃出來。看，用詞多準確啊，誰再來讀讀？ 師：多么孤單的丑小鴨啊，沒有伙伴，沒有溫暖，你能讀出來嗎？哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞們是他的伙伴，養(yǎng)鴨的小女孩是他的主人，可他們都討厭他。（通過想象小鳥可能對丑小鴨說什么難聽的話，理解“譏笑”含義?！?2)此時此刻，你又看到了一只怎樣的丑小鴨？師生合作，配樂朗讀。①隨文識字——“翅膀”。）寫4個生字。（出示童話圖片）2．原著的《丑小鴨》7000多字，今天我們學習的課文就是由安徒生爺爺?shù)耐捀膶??！捌圬摗薄x輕音。提出讀書要求。自由讀第3自然段，找一找小鴨子在家的生活是怎樣的？用“△”畫出來?？吹絼e人都欺負丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？（傷心、難過）所以我們要讀出一種怎樣的語氣？（悲涼、同情）采用多種方式指導學生朗讀課文，讀后評議。師：看來，譏笑有嘲笑、諷刺、挖苦的意思，我們今后就可以利用這種換近義詞的方法來理解詞語。師：看來，樹林里丑小鴨也呆不下去了，于是，他又來到了??學習第五自然段升華情感。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。指名讀、再試著背一背?？纯催@篇課文的生字，一起讀讀討厭、欺負學習這兩個字的寫法，同學們把生字寫一個。４．在語言文字訓練中滲透思想品德教育，懂得從小要和善待人，互相尊重，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心的同時，要正確認識自己。學生樂于參與其中，為課文的學習做好了鋪墊?！驹O計意圖：“三分文章七分讀”，初讀課文，讓學