【正文】 到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。一次，他犯了錯誤，又暫時找不到有說服力的優(yōu)點，學生知道我愛家訪，非常害怕。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。氣氛緩和了。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。有一年，正值高三下半年，一個表現(xiàn)一直很好的39。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。一年來，以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。長達三個小時的交談，取得了學生父母的配合。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個x的形成，都有至關重要的影響。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。當我到他家時，家長愣了好半天。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。第五篇：班主任家訪心得體會班主任家訪心得體會班主任家訪心得體會1家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常x的工作。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復雜。學校教育和家庭教育是學生成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。這些學生下學期要升初三了，學習任務的確有些繁重，學生學習除了完成作業(yè)以外，研究性學習至關重要，而在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，提高的要求一下子難以做到，所以需要學生在假期里學會專研。成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學生健康成長的階梯，是班主任工作的潤滑劑。提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。家訪計劃楊惠敏一、家訪的必要性家訪——教師教育的延伸 家庭教育的補充。家訪可以了解這些內(nèi)容，還可以了解家長對子女的學習要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。本次家訪取得了令人滿意的結果。內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。要教育好教師學會與家長的溝通。學生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習態(tài)度更端正了。家長的真誠令我感動。”她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。一位學生的婆婆說：“現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。第二篇：班主任家訪心得體會班主任家訪心得體會楊惠敏家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學校與家庭交流的一個窗口。教師也可以了解學生假期里的學習生活的情況。當然這次家訪率還不是很高，我打算在以后的教學工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個學生家庭，我想這是對自己負責，對學校負責，更是對學生、家長負責。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。他們說孩子放假在家家長不知如何教育，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，希望這樣的活動能繼續(xù)下去，因為經(jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題?？傊以L是溝通教師與家長、學生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。二、家訪要做好準備工作了解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效?？傊瑯淞⒘己玫纳鐣L氣，提高全本學生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。教師進入學生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。因此，教師家訪前也一定要備好課。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。我從生活上，精神上關心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學生的前列。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。他高興極了。進行家訪前，我們首先對所訪學生家