【正文】 果然他變了。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。面對這件事，我耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們這樣做，對孩子是非常有害的。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、x格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)了解所訪學生家庭情況。只有這樣，他們那柔弱的`心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。，我了解了家長對學生的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。因此，教師家訪前也一定要備好課。變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。教師進入學生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。二、家訪要做好準備工作了解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。總之，家訪是溝通教師與家長、學生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。我雖然冒著炎熱、花了很多時間找學生的家庭地址，但發(fā)現(xiàn)學生家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習態(tài)度更端正了。要教育好教師學會與家長的溝通。本次家訪取得了令人滿意的結(jié)果。家訪計劃楊惠敏一、家訪的必要性家訪——教師教育的延伸 家庭教育的補充。提前預(yù)約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。如班里一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復習之中了。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職??！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學生也成為了一個品學兼優(yōu)的好學生。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨步行七里到學生家，家長認為我不能到了，已經(jīng)關(guān)上了門。我談了兩件事，當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。我沒有硬碰硬，而是買了幾本書，內(nèi)容是培養(yǎng)學生吃苦耐勞、嚴格要求，有利于孩子健康成長的事例。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。有一個學生，就有這樣一個家長，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中，是一個典型的“雙差生”。十四年來，我接觸的“雙差生”很多，他們都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。十四年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。他高興極了。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。從此學生在思想上，學習上都有了很大的轉(zhuǎn)變。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。三、家訪體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家里，家長認為我不能去了。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。教師也可以了解學生假期里的學習生活的情況。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。學校教育和家庭教育是學生成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學生健康成長的階梯，是班主任工作的潤滑劑。在家庭教育指導中，我們應(yīng)特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。家訪可以了解這些內(nèi)容，還可以了解家長對子女的學習要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。這些學生下學期要升初三了，學習任務(wù)的確有些繁重，學生學習除了完成作業(yè)以外，研究性學習至關(guān)重要，而在學校里教師的主要任務(wù)是引導學生的學習，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學習方法，提高的要求一下子難以做到，所以需要學生在假期里學會專研。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復雜。第三篇：班主任家訪心得體會班主任家訪心得體會楊惠敏家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學校與家庭交流的一個窗口。當然這次家訪率還不是很高，我打算在以后的教學工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個學生家庭，我想這是對自己負責，對學校負責，更是對學生、家長負責。明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可