【正文】 腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示，那就是重復的力量：重復就是一種向前的慣性，一種向前的力量。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無準備之仗。為了一個充實的班會，有時得準備好幾天。二、多交流。對于以上兩類學生，我們要時刻盯上、密切關注。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡單，最有效的方法。我班設有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責任心、能力強的學生充實到班干部中去，營造一個良好的學習氛圍，我班實行班級日志制度。”新事物必然有其旺盛的生命力，但是改革之路也是艱難的。雖然我沒有買獎杯，但是專門買了一塊小黑板，在上面把前四名的小組名稱及組長的名字寫上，一至四名分別冠名為：狀元、榜眼、探花、登科。分組之前先進行民主投票競選小組長，在此基礎之上確定了八個小組長。而后又我又加入了更多的精髓，把他凝聚為班級口號：明德至翠 篤行于微 快樂學習陽光向上其實我為同學們灌輸這些東西無非就是一個目的：讓他們發(fā)自內(nèi)心的認識到什么是我該做的，什么是我不該做的。效果當然是立竿見影的！當天的午餐紀律就有了很大的改進！所以，老師在要求學生該如何如何做的時候一定要首先反省一下自己是否先做到了，作為教師，一定也要做到“己所不欲，勿施于人”第四篇：班級管理經(jīng)驗介紹班級管理經(jīng)驗介紹今天能夠在此發(fā)言，甚感榮幸！所謂的經(jīng)驗，實在談不上。因此，班級內(nèi)部各方面的紀律都得到了較好的改進。我對學生的“嚴”主要體現(xiàn)在我班嚴格的班級公約和小組“扣分制”上。我告訴他們，每個人都可以將自己對老師的意見、建議以及自己想對老師說的心里話以無記名的形式寫在紙條上，投到盒子里，而我則會在每天放學后開一次紙盒，并將里面的紙條逐一看過后在第二天的晨會課上解決紙條上所反映的問題。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。七、捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點。在我的帶動下，劉俠，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。開好班會。開學初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。向?qū)W生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，讓學生按著我設計的路子走。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。學校是學生犯錯誤的地方，也是學生改正錯誤的地方。想想，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學走路時，因為孩子摔倒了而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是要走。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。班主任要有出色的協(xié)調(diào)、交往能力，善于和社會、學校、家長、學生協(xié)同工作，善于調(diào)動他們的積極性，增強教育的合力。幽默風趣在教給學生理智的同時，讓學生產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感的享受。我知道這條路還很遠，但追尋理想班主任的腳步不會停止，我會用探索的足跡勾勒出心中理想班主任的形象。他悄然地改變著我作為一個教育者，對幸福的理解。我想對在座的一線班主任說：“一定要珍惜自己的班主任崗位，做個幸福的班主任。怎么把握讓各方面均衡兼顧呢，確實很難。當然工作不是安排是給他們的，是公開競爭的，我把所有的崗位都寫在黑板上，讓他們?nèi)ヮI。沒有競爭工作中他們也會逐步懈怠，不能創(chuàng)造性地、主動地進行班級工作。也正是這種最初的想法，讓我總是想辦法把班主任工作做得不再單調(diào)，不再機械重復。所以班主任在面對各種壓力的時候，如果不能恰當?shù)卣{(diào)整心態(tài)，只有增加疲勞感、倦怠感，往往很難找到做班主任崗位的興奮感、幸福感、成就感。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴想法與做法。對于不好好吃飯，經(jīng)常吃方便面，面包的同學，及時提醒他們要注意飲食，經(jīng)常吃零食的同學告訴他們要養(yǎng)成節(jié)儉的習慣。在學習上要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到規(guī)范認真。在班級管理中：一、我覺得班主任要為人師表 率先垂范班主任是班級的領導者、組織者和管理者。第一篇：班級管理經(jīng)驗介紹吳根緊細中有愛吳根緊大教育家魏書生先生說：做教師就要當班主任。在學校里，班主任是和學生接觸時間最長，開展的活動最多，對學生影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。學習上，經(jīng)常糾正學生的不良習慣，比如轉筆，轉書，只看書不動筆，坐姿，等等！三，我覺得班主任在班級管理中應該實施愛的教育。班門弄斧，敬請大家批評指正。我從2000年工作到2008年，作教師、當班主任，一直默默無聞，沒有很好的發(fā)展機遇，但我一直沒有放棄向著更高的目標努力。讓班級管理充滿新意。于是我就讓班干部輪流擔任任。我想這對于孩子們的責任心是大有裨益的。不僅如此，班主任待遇又一直很低，也沒有獨立的職稱系列，這也讓很多有志于此的年輕班主任，轉而把更多的精力投入到學科教學研究中?！陛p易得到的，總不被我們珍惜。在我們的班主任生涯中，要想成為一位優(yōu)秀的班主任不在于他做了多少年班主任，而在于他用心做了多少年班主任。（一）理想班主任要修煉人格魅力要敲開學生的心門，班主任的人格魅力比責任心更重要。幽默的班主任通常都很受學生歡迎，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。班主任還要學習心理學、教育學知識，以增強心理干預的溝通技巧、矯正策略。周紅五教授講過一個案例：一個一年級的女孩子，上課時屁股老動來動去引發(fā)教師的不滿和“溫和批評”。當學生出現(xiàn)錯誤時，老師應該用一顆平常心，像對待自己的孩子那樣對待學生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進行教育。在孩子的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤?！币?、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。本學期班會有目的性和針對性。同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D變工作，要準備打持久戰(zhàn)。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。這個方法得到了全班同學的支持和響應。開學初，我和幾位班干部花了一星期的時間，仿照學校四項常規(guī)檢查條例制定了每個學生都必須遵守的班級公約。三、以身作則，做到“己所不欲，勿施于人”教師是學生最愛模仿的對象，教師的一言一行都在潛移默化中影響和改變著學生。如果真的做出了一點微不足道的成績，是因為我借鑒了“昌樂二中”的小組管理模式。不管是班級理念還是班級口號，我總是把德育工作放在第一位。然后再綜合成績、性格等因素為組長安排組員。除此之外，還要在這四個小組長中由大家評選一名優(yōu)秀小組長，優(yōu)秀小組長在學期結束的優(yōu)秀團員、三好學生評選時將優(yōu)先考慮！為了使每一位同學增強主人翁意識，每天推選一名同學作為值日班長，值日班長根據(jù)班規(guī)可以給表現(xiàn)好的同學加分、表現(xiàn)差的同學扣分?！叭∑渚A去其糟粕”，我們在教學之路上應該有自己的創(chuàng)新和探索。每天一名值日班長，全班同學輪流值日，如實記錄班內(nèi)的考勤、紀律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負責。跟班既要有著眼點，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個“關鍵”：（1）跟班要盯關鍵時間。