【正文】 送給小孩穿的第一雙鞋多是貓頭或虎頭鞋。五、金質(zhì)、銀質(zhì)、銅質(zhì)鍍銀，銀質(zhì)鍍金的“長命百歲”鎖和用錦匣裝著的鈴鐺、壽星?？囉兴膫€紅紙幛光，上書：“天降麒麟”、“瓜瓞綿綿”、“螽斯衍慶”、“長命百歲”之類的祝詞。要不也可自自然然地說明自己的想法。從對方來看，她也可能只在雙方關(guān)系已達到足夠親密的程度后才能體會到A型在日常言行中深藏著的愛慕之情。⑤路基防護工程和丘陵城市和山地道路的勘察均應符合《公路工程地質(zhì)勘察規(guī)范》的有關(guān)要求第五篇：星空影視結(jié)婚周年星空影視－－結(jié)婚周年以下文字僅供星空影視客戶參考第１年 紙婚第２年 棉婚第３年 皮革婚第４年 水果婚第５年 木婚第６年 鐵婚第７年 銅婚第８年 陶婚第９年 柳婚第１０年 鋁婚第１１年 鋼婚第１２年 絲婚第１３年 絲帶婚第１４年 象牙婚第１５年 水晶婚第２０年 瓷婚 第２５年 銀婚第３０年 珍珠婚第３５年 珊瑚婚第４０年 紅寶石婚第４５年 藍寶石婚第５０年 金婚第５５年 綠寶石婚第６０年 鉆石婚凡６０～７０年結(jié)婚周年紀念，中國人統(tǒng)稱為＂福祿壽婚＂．求婚各血型怎樣求婚最有效O型的求婚特性一般來說，O型的求婚成功率較高。⑷關(guān)于地震效應CJJ “在抗震設(shè)防烈度大于或等于7度的場地，應判定場地和地基的地震效應（如地震液化，岸邊滑坡等），城市橋涵的抗震設(shè)計與公路橋涵抗震設(shè)計的要求是相同的，與建筑抗震設(shè)計的要求有較大差別，因此城市橋涵地震效應勘察應按《公路工程抗震設(shè)計規(guī)范》JGJ 00489的有關(guān)要求進行”。“城市橋涵勘察時，各類地基土的容許承載力應按現(xiàn)行交通部行標《公路橋涵地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行”。②市政工程勘察應根據(jù)場地條件和地基（對開挖工程為巖土介質(zhì)）。對工程規(guī)模不大（僅數(shù)百平方m2）的單體建筑，判別液化的勘探孔是否一定要布置3個？答：可借用相鄰場地的同一地質(zhì)條件的判別孔資料（相鄰場地為包括本工程項目場地在內(nèi)不超過500500m2的鉆孔資料），滿足3個判別孔的數(shù)量要求。深基坑勘察是否一定要做抽水試驗？答：地下水是影響基坑工程安全的重要因素，而深基坑工程水文地質(zhì)勘察工作不同于供水水文地質(zhì)勘察，深基坑工程進行抽水試驗的目的應包括兩個方面：一是滿足降水設(shè)計需要，二是滿足對環(huán)境影響評估的需要。當需要判定土對鋼結(jié)構(gòu)腐蝕性時，應進行氧化還原電位、極化電流密度、電阻率（以上3項為原位測試）和質(zhì)量損失（室內(nèi)擾動土試驗）。建筑場地由于豎向設(shè)計的要求，原地面可能要有挖方或填方，或部分挖部分填，地面的改變，對地下水（主要是潛水及上層滯水）水位的影響很大，由于挖方，改變了地下水的滲流條件，造成地下水水位降低；由于回填，增加了地下水的蓄水厚度，造成填方場地或地段地下水位上升，在這種情況如何確定抗浮設(shè)計水位應進行專門研究，一般情況下，可根據(jù)以下原則確定抗浮水位?！稁r土工程勘察規(guī)范》關(guān)于地下水位的《強制性條文》、強調(diào)要“查明地下水的埋藏條件，提供地下水位及其變化幅度”。土試成果與原位測試成果不一致？答：土試成果和原位測試成果不一致，評價其可靠性和適用性。對預應力管樁（開口）的土塞效應尚有待深入研究。估算單樁承載力時，應結(jié)地區(qū)經(jīng)驗，根據(jù)靜力觸探試驗、標準貫入試驗或旁壓試驗等原位測試結(jié)果進行估算，并參照地質(zhì)條件類似的試樁資料綜合確定。對于土質(zhì)條件簡單的地區(qū)，勘探點間距可取（35m），適當過一點（40mm內(nèi)）也不作違規(guī)?！笔菑娭菩詶l文，說明搜集資料的重要性。“工程勘察等級在巖土工程分析評價中的作用”：丙級可根據(jù)鄰近工程經(jīng)驗，結(jié)合觸探和土試進行；乙級：在詳勘的基礎(chǔ)上，結(jié)合鄰近工程經(jīng)驗進行，并提供巖土的強度和變形指標；甲級：除按乙級要求進行外，尚宜提供載荷試驗資料。成功的個性化作文教學必然是學生的感覺在前。開放寫作途徑。為達到這一要求，新課程下的小學習作教學要求兒童進行個性化作文，這需要教師在教學中構(gòu)建開放的寫作教學系統(tǒng)，做到以下幾點：開放寫作內(nèi)容。讀書，有漫無目的的無功利讀書，期待今后的自如運用；又可以設(shè)計功利性現(xiàn)實性的讀書。其次要能擠出時間，讓他們讀自己喜歡的各種書籍。學生學作文，參考習作選、作文書是天經(jīng)地義的。哪怕用的不順暢，不自然，甚至不正確。無論是批，是改，都不能離開學生的實際，又不能沒有明確的方向和準則，針對實際，就是“因勢”；合乎正確的方向和準則，才能“利導”。如此面授機宜，學生的思想活動，教師摸得透。對寫真人真事的學生，我們要多給予表揚，鼓勵其他學生要多向他們學習。在作文訓練中，培養(yǎng)學生會說會寫的一般本領(lǐng)，引導他們正確的表達意志，吐露思想，抒發(fā)真情實感，達到具體、形象、生動、真實的反映生活本質(zhì)為總的教學目標。此外,還可以讓學生相互評作文，引導學生編作文集，建立個人網(wǎng)上博客等，進一步擴大讀者群，讓習作用起來，讓學生通過不同的途徑獲得成功。六、鼓勵多元評價，突出主體。面批時，教師要保持良好的心態(tài)，心平氣和地和學生一起討論作文中的問題，幫助他，甚至替他補寫幾句等等，而不是一味地批評、指責。這樣不僅提高了修改的積極性，還提高了修改能力。這樣做的好處是：一些寫作困難的學生，他們的習作總水平可能常常只有良好，甚至合格。學生一定也能心領(lǐng)神會，明白您是在贊嘆和欣賞。例如：一、通過眉批旁注，放大優(yōu)點。而寫《畢業(yè)贈言》則應在價值觀和語言應用上多做指導；對學生的指導應融入習作的過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，習作評價可以適當前置。一要教師愛學生，民主平等，設(shè)計符合兒童心智發(fā)展水平的習作教學方案。再次是要努力打開學生習作的思路。小學生習作應該追求的是兒童生活的真實，實現(xiàn)兒童語言學習的真實過程，引導學生記錄的生活的真、善、美，而不要強迫學生去做說教者，讓他們稚嫩的習作去教育別人，說大道理。陳舊的習作教學觀，呆板的寫作教學，讓學生覺得自己熟悉喜歡的兒童生活是不能進入作文的，不是“這個內(nèi)容沒有意義”，就是那個“材料不典型”，寫出來老師要批評的。這種認識，城市和農(nóng)村的相當一部分老師中都有。8’九、如果普通柜員手中沒有足夠的庫存現(xiàn)金，怎樣兌付業(yè)務(wù)？，應向綜合柜員進行現(xiàn)金領(lǐng)用，系統(tǒng)自動登記該柜員的“普通柜員軋賬單”。10’，導致匯款無法入賬，匯款人又未選擇無法入賬按址投遞時，電子匯兌系統(tǒng)自動作無法入賬退匯。5’四、賬戶匯款中所涉及的賬戶中國郵政對此有何規(guī)定？ 要點：；10’，其開戶局必須與辦理收匯業(yè)務(wù)的收匯局同屬一?。▍^(qū)、市）；5’ ，其開戶局必須與收款人的郵政編碼地址同屬一?。▍^(qū)、市）。根據(jù)申請書填入?yún)R票號碼、申請人姓名、更改內(nèi)容、證件名稱和證件號碼等信息。10’，故該儲戶的賬戶余額少了4元5角。3’ 5)如聯(lián)系不到客戶，保留錄像資料。8’ ，如系統(tǒng)提示：“賬號不存在”、“轉(zhuǎn)入賬戶戶名與輸入不符”等情況時，網(wǎng)點應與客戶核對戶名及賬號，確認無誤后，重新發(fā)起現(xiàn)金轉(zhuǎn)賬交易，如系統(tǒng)仍提示此信息，向客戶說明原因并退款。8’，委托人應持客戶、本人身份證、身份證件的復印件及當?shù)毓C處、簽發(fā)的公證文書、掛失申請書辦理后續(xù)補發(fā)處理。5’ 理由：，未吐出鈔票，扣除了1000元ATM系統(tǒng)可能會隨時恢復1000元的存款。8’三、A局僅有種定期存款賬戶，一個為一年期，1000萬元，%，另一個為二年期，1000萬元，%，%，%，問如果采用現(xiàn)行利率法計提應付定期儲蓄利息，當月應計提的利息是多少？A局的存款均為人行備付金存款，%，問當月A局實現(xiàn)的利差收入為多少？當月應計提利息為：1000*%/12+1000*%/12＝5萬元 8’ 當月實現(xiàn)的利息收入：2000*%/12＝8萬元 8’ 當月實現(xiàn)的利差收入：85＝3萬元 4’四、退匯交易針對賬戶匯款業(yè)務(wù)有何規(guī)定？；次日入賬匯款入賬前可辦理客戶退匯，無法入賬轉(zhuǎn)投單匯款兌付前也可辦理退匯。5’ 4）匯入賬戶必須為有效賬戶。4分5）并對執(zhí)法人員的工作證件，姓名，有權(quán)機關(guān)名稱，凍結(jié)人姓名、時間、金額、相關(guān)法律文書名稱和文號進行登記，其上須有執(zhí)法人員和郵政儲蓄經(jīng)辦人員簽字。3分 2）經(jīng)支局長授權(quán)后，柜員辦理沖正業(yè)務(wù)。所以吞沒卡是可以代領(lǐng)的。因此，憑派出所簽發(fā)的協(xié)助查詢存款通知書不能辦理存款賬戶的查詢。8分具體處理辦法：定期類通過選擇‘非核銷定額定期儲蓄存款’，活期、定活、通知選擇‘個人通知老存款’，本金欄輸入0，補付利息手工輸入。若交易局系統(tǒng)提示未成功，則不付款。5分5）營業(yè)員對上述異常情況，向上級主管部門匯報。3分三、異地存款交易超時如何處理？ 要點：1）儲蓄營業(yè)員應嚴格執(zhí)行對異地存款超時情況下要收款的規(guī)定。12分 2）因原存款人已死亡，即牽扯到財產(chǎn)繼承的問題，其家屬須憑經(jīng)過公證處公證后的繼承權(quán)證明書或法院的判決書、調(diào)解書、裁定書和原存折到開戶的窗口辦理取款手續(xù)。問： 你們提供拍攝嗎？答：當然，我們拍攝師傅都是本科畢業(yè)，有將近8年的拍攝經(jīng)驗，選用先進高清專業(yè)級Nikon、Canon、Panasonic、Sony、攝影攝像機。問：你們有足夠的素材嗎？答：目前我們有２０００Ｇ（２Ｔ）的影視素材，范圍覆蓋房地 金融保險 化妝品 電器電子 汽車交通 醫(yī)藥醫(yī)療 美容運動等等，完全可應付一般廣告的素材要求。9分3）如果提供原掛失申請書、7天后即可辦理掛失清戶。8分 2）超時情況下的存款交易嚴禁重復操作，營業(yè)員對每筆存款業(yè)務(wù)原則上只能做一次存款交易，只有在收到開戶局中心的不成功應答或確認交易中心未收到該筆存款交易請求后，才能做第二次交易。7分二、人民法院執(zhí)法人員來窗口要求辦理某一儲戶的賬戶凍結(jié)，又不能提供賬戶的賬號，儲蓄營業(yè)人員應如何處理？ 要點：1）儲蓄網(wǎng)點向縣市局業(yè)務(wù)部門匯報。6分 3）即使發(fā)現(xiàn)開戶局已經(jīng)扣帳，未經(jīng)所在中心同意，交易局不得將款項付給儲戶。利息清單日終隨其他憑證一并上交事后監(jiān)督。10分2）郵政儲蓄網(wǎng)點在收到縣團級以上有權(quán)機關(guān)簽發(fā)的協(xié)助查詢存款通知書后，應認真查驗該執(zhí)法人員的工作證件和協(xié)助查詢存款通知書，首先向儲匯管理部門進行報告，在得到確認后，立即協(xié)助其辦理查詢。10分ATM所屬機構(gòu)營業(yè)員必須核對客戶身份證件上的姓名與所領(lǐng)卡片正面姓名字母（拼音）或背面簽名一致，或客戶持身份證件且所領(lǐng)卡片通過個人密碼驗證的，領(lǐng)卡人在“吞沒卡領(lǐng)卡登記簿”上簽名領(lǐng)取卡片，代為領(lǐng)取的，還需核對授權(quán)委托書簽名與卡背面簽名。3分 3）營業(yè)員在“長短款事項”中掛長短款差額。4分三、A局僅有種定期存款賬戶，一個為一年期，1000萬元，%，另一個為二年期，1000萬元，%，%，%，問如果采用現(xiàn)行利率法計提應付定期儲蓄利息，當月應計提的利息是多少？A局的存款均為人行備付金存款，%，問當月A局實現(xiàn)的利差收入為多少？當月應計提利息為：1000*%247。如匯入賬戶狀態(tài)為疑難問題解答（F）一、一位儲戶來柜臺反映，他在該營業(yè)廳的ATM上取款1500元，結(jié)果ATM未吐鈔，經(jīng)查詢賬戶余額已少1500元，問該營業(yè)員如何處理？ 要點：。10’ ，導致匯款無法入賬，匯款人又未選擇無法入賬按址投遞時，電子匯兌系統(tǒng)自動作無法入賬退匯。如果用戶取款自動被取消，而營業(yè)員又付出了1000元給用戶，會引起不必要的麻煩。8’四、退匯成功后，系統(tǒng)對匯款退回的方式是怎么規(guī)定的（退回現(xiàn)金或退回賬戶）？ ：按照現(xiàn)金方式退匯，生成并打印退匯取款通知單。8’，如系統(tǒng)提示：“賬戶為非結(jié)算賬戶”，退款。3’三、一儲戶只帶了一張綠卡來辦理“密碼掛失”交易，但該綠卡因磁條損壞無法讀信息，柜員應如何處理？ 要點：，可進行“雙掛失”交易，即對卡事項分別進行卡掛失，和卡密碼掛失。10’二、如果普通柜員手中沒有足夠的庫存現(xiàn)金，怎樣兌付業(yè)務(wù)？，應向綜合柜員進行現(xiàn)金領(lǐng)用，系統(tǒng)自動登記該柜員的“普通柜員軋賬單”。無誤后發(fā)送。5’五、辦理賬戶匯款業(yè)務(wù)時需要遵守哪些郵政儲蓄業(yè)務(wù)規(guī)定？（卡）和密碼在本地窗口辦理賬戶匯款業(yè)務(wù)時，匯款金額（不包括匯款手續(xù)費）在1萬元（含）以上的，須出示匯出賬戶本人的有效身份證件，如為代理還須提供代理人的有效身份證件。5’，不退還客戶匯費手續(xù)費；由于非賬戶原因（如系統(tǒng)原因等）導致的無法入賬的匯款的退匯，退還客戶匯費手續(xù)費。4’，屬于現(xiàn)金收入的，系統(tǒng)自動更新該柜員的“普通柜員軋賬單”。其實并不是學生沒有生活，沒有內(nèi)容可寫，而是下面兩種情況，制約了他們的習作：一．有米懶于炊。受這樣的習作教學價值觀的誤導，老師希望學生習作微言大義，追求的是教育意義，而不是生活本身的意義。只要我們老師習作教學的定位正確，讓學生寫有意思的生活。很多時候不是學生沒有東西，而是他們想不起來，思維短路?；顒釉O(shè)計有趣，課堂教學有趣，教學態(tài)度與語言輕松風趣。習作后要重視習作修改運用指導。作文評價的目的，并不是評判學生的好壞，而是激勵學生，讓他們體驗成功，培養(yǎng)寫作興趣。采用這種符號批改的方法，批改效率提高了，反饋速度也加快了。如果常常這樣批分一定會打擊他們習作的積極性。巧用分數(shù)，激勵學生通過自己的努力，獲得成功的體驗。這樣學生就能在習作的面批中感受習作的成功，感受教師的幫助。在習作批改評價中，讓學生參與評價也是激勵習作主體獲得成功感的有效途徑。“成功是成功之母”，讓學生嘗到成功的快樂和甜頭，他們才會愛上寫作文，不怕寫作文。各年級還有更具體的要求,如小學中年級要求：“能做到內(nèi)容具體，有真情實感，能寫一至兩段語言通順的話。練好基本功陳麗紅作文的基本功是語句通順，使別人明白你所要表達的內(nèi)容?？梢灾笇Ь唧w；教師的指導學生領(lǐng)會得深，可以提高功效。真正做到因勢利導，不僅能激發(fā)學生的寫作興趣，提高作文水平，而且教師能少作許多無謂的工作，節(jié)省不少的時間和精力來鉆研教材，改進教學方法，更好地完成教學任務(wù)。只有摘錄的理解了，變?yōu)樽约旱难?，在造句等局部練習中試著用過了，摘抄的語言慢慢地才會在日記、習作時流淌出來。但是“總拿著作文書做參考”寫作文，肯定不成功。不要以自己的閱讀