【正文】 第三、制度保障是基層黨組織建設必不可少的環(huán)節(jié)。第二、學習提高是基層黨組織建設的重要環(huán)節(jié)。因此，要增強黨的執(zhí)政基礎，關鍵要加強基層黨組織的建設。大量基層黨組織工作的實踐也證明：離開了基層，黨組織的理想藍圖就不能很好的實現(xiàn)。第五篇：新形勢下基層黨組織建設的若干思考新形勢下基層黨組織建設的若干思考黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，也是落實黨的各項路線方針和各項工作任務的戰(zhàn)斗堡壘，基層黨組織建設好壞，直接關系到黨與人民群眾的血肉聯(lián)系以及黨的方針、路線能否得到順利貫徹落實，因此，加強和改進基層黨組織建設，是推動黨建工作走向深入的基礎。三、要樹立全局觀念意識工會組織作為黨委的參謀與助手，要多想、多干、多協(xié)調(diào)，工會領導要高瞻遠矚，放眼全局，不能萬事開頭先替自己打算，不能固守在自己的小圈子里閉門造車，要真正從職工的切身利益出發(fā)，積極的去思考去對待和把握，找準自己的位置的同時找準工作點，不能想當然，也不能片面隨意地做出決定，既要當好黨委與職工之間的橋梁和紐帶作用，又要為黨委與職工之間建立一個經(jīng)常性對話的平臺，讓黨委與職工的答復或意見得到溝通，實現(xiàn)雙方共贏，把廣大干部職工緊緊地團結(jié)在黨委（組）的周圍，樹立黨委（組）的威信的同時，又把職工的想法和愿望表達出來，體現(xiàn)民主與集中的關系。一、要樹立創(chuàng)新工作意識工會組織要進一步解放思想，不斷更新觀念，工會領導要有不斷創(chuàng)新的工作意識。黨政領導要關心和支持工會工作，工會要依靠廣大干部職工，積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢，依法、獨立自主地開展工作；同時，工會又要支持和協(xié)助黨組織和行政領導，激勵廣大職工積極出主意、想辦法，為改革和發(fā)展獻計獻策。緊緊圍繞金融業(yè)的改革和發(fā)展，貼近職工的思想實際，利用工會這個陣地，有計劃有針對性地開展一系列思想政治教育活動。（六）勞動競賽和崗位練兵效果不明顯由于工會干部受自身金融業(yè)務素質(zhì)制約，在開展競賽活動中做不到得心應手；部分工會干部組織競賽意識不強，認為參加培訓、比賽是業(yè)務部門的事，與自己關系不大，懈怠于組織比賽；工會組織的比賽也往往內(nèi)容陳舊，形式單一，缺乏新意，難以發(fā)揮作用。工會作為一個群眾性組織，在改革發(fā)展的新形勢下，要繼續(xù)從圍繞中心工作、服務大局出發(fā)，充分發(fā)揮工會組織的職工代言人和橋梁紐帶作用，真正成為職工利益的代表者和維護者，協(xié)調(diào)、組織和帶領廣大職工為推動中央銀行事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展發(fā)揮積極作用。引導他們清醒認識學習理論的重要性，認識到理論學習不是可有可無，無關緊要，而是為了緊跟時代前進步伐，與時俱進，理論的自我武裝，也是為了提高服務本領，發(fā)揮先進性的一條重要途徑。宣傳工作要發(fā)揮其應有的作用，必須要有各方面人員的參與，必須要有各科室人員的參與，建設一支廣泛參與的宣傳報導隊伍是做好宣傳工作的基礎。同時要認真組織好黨員干部的理論學習教育?！庇袝r所學的理論與實際工作脫節(jié)，起不到理論指導實踐的應有效果。目前，在部分教職工頭腦中還存在著輕視和忽視理論學習的思想，缺乏學習的主動性和自覺性。超過八成的被訪者對“全面建設小康社會”、“樹立和落實科學發(fā)展觀”、“構(gòu)建社會主義和諧社會”等五項黨中央近年來實施的重大方針政策表示 “已掌握”或“了解一些”，說明對黨中央的各項重大方針政策的宣傳是廣泛和深入的。在回答“完成了學校指定的學習內(nèi)容，您還經(jīng)常自學教育理論嗎？”的問題時，有32%的人經(jīng)常參加政治理論學習或閱讀政治理論讀物，有64%的人偶爾參加政治理論學習或閱讀政治理論讀物。為了進一步促進我校的宣傳教育工作, 了解近幾年來宣傳思想工作的效果及教職工對宣傳思想工作的希望和要求，為進一步深化、創(chuàng)新宣傳思想工作提供決策參考依據(jù)，日前我校工會在全校教職工中開展宣傳教育工作問卷調(diào)查。七是進一步加強網(wǎng)絡輿論和輿情監(jiān)管力度。上級宣傳部門和新聞媒體要加強附屬傳媒企業(yè)和各級駐站人員的管理力度，堅決打擊有償新聞，切實還原新聞宣傳的公益本色。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的黨委宣傳部門建設，形成專人專抓，配備懂宣傳業(yè)務，能策劃當?shù)匦麄鲀?nèi)容的宣傳干部。創(chuàng)新是宣傳思想工作贏得生機、贏得群眾、鞏固自己、提高自己的力量源泉。當前中央和省級宣傳部門地位高、權(quán)威強，有掌控媒體的權(quán)力，但基層宣傳部門，特別是旗縣一級宣傳部的地位低，權(quán)利小。五是網(wǎng)絡輿情的引導和控制的難度大。黨報黨刊是擴大黨的思想理論及政策主張的重要載體及媒介，不應成為報刊發(fā)行機構(gòu)借機提高經(jīng)濟效益，掠奪地方及基層有限財力的手段。新聞媒體記者無級別，可以說是見一級大一級，誰也不敢小視，更不敢得罪，為基層宣傳部門帶來的不是宣傳的榮耀，而是曝光的恐懼和接待的難題。二是新聞宣傳難管理、難引導、難溝通。在城市，除電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)手段外，還有網(wǎng)絡等新興媒體。在新形勢下，從宣傳領域而言，當前已進入媒體引領輿論的時代，基層群眾及新經(jīng)濟組織和新社會階層渴望通過新聞媒體參政議政和爭取自己的合法權(quán)益的意識越來越強。第二篇：新形勢下基層宣傳思想文化工作的現(xiàn)狀及對策建議新形勢下基層宣傳思想工作的現(xiàn)狀、存在問題及對策建議宣傳思想工作是黨的事業(yè)的重要組成部分，做好宣傳思想工作歷來是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。充分挖掘和利用文學藝術(shù)以及體育活動所具備的特殊的滲透力和影響力，大力宣傳體現(xiàn)時代精神的道德行為和高尚品質(zhì)，為推進公民道德建設創(chuàng)造良好的輿論文化氛圍。三是新媒體與老陣地彼長此消，收效越來越差。少數(shù)農(nóng)村干部、黨員文化素質(zhì)低，工作方法簡單粗暴，辦事不公，作風不正，甚至與民爭利，以權(quán)謀私；一些人在市場競爭中處于劣勢時，對前途信心不足，轉(zhuǎn)而怨恨社會，危害鄉(xiāng)鄰，各種形式的人民內(nèi)部矛盾也隨之凸現(xiàn)，給基層思想工作帶來了1無形的障礙，成為影響農(nóng)村穩(wěn)定的主要因素。基層宣傳工作要在統(tǒng)一思想、凝聚力量，調(diào)動干部群眾的積極性、創(chuàng)造性上出實招、見行動。群眾的社會活動空間較以前更為廣泛，出現(xiàn)了大范圍的人員流動，產(chǎn)生了新的社會群體和組織。新形勢下，各種群眾在接受思想的形式和渠道上，更趨于多樣化和隱性化，致使一些深層次的矛盾逐步暴露出來，如未成年人思想道德建設，農(nóng)村村民委員會選舉，外來務工人員，下崗職工再就業(yè)，農(nóng)村新型醫(yī)療保險制度，農(nóng)村征地、農(nóng)村文化生活貧乏等等，這些熱點難點問題，對基層宣傳工作提出了新的課題。二、著力強化宣傳工作的社會維系功能，構(gòu)筑和諧社會的公共道德體系。四、著力改進工作服務方式、創(chuàng)新工作載體。在具體的工作實踐中，縣級及以下宣傳部門的職能相對于省市兩級宣傳部門而言，在認真履行上傳下達職能的基礎上，重點負責抓好組織落實，其最關鍵的職責是圍繞中心、服務大局，唱好主旋律、打好主動仗，以服務全縣工作大局為切入點和著力點。宣傳教育活動基本上只停留在縣鄉(xiāng)以上機關黨員干部的層面，沒有真正進鄉(xiāng)村入農(nóng)戶，尤其在農(nóng)村存在著斷裂現(xiàn)象。上級權(quán)威理論部門下基層都搞有償服務，少則幾千元，多則幾萬元，基層不敢請，也請不起，政策理論著作不敢買，也買不起。地方策劃的一些重大選題上不了主要媒體和顯要位置。各類新聞媒體，特別是晚報類媒體亂設站點，聘用素質(zhì)低、沒有新聞從業(yè)資格的人充當駐站記者及管理人員，報社、雜志社、電臺、電視臺、網(wǎng)站發(fā)個記者證或聘用證就四處開展新聞宣傳及輿論監(jiān)督工作。由于宣傳思想工作日益弱化，導致意識形態(tài)領域出現(xiàn)大量的問題。六是基層宣傳部門對文化部門及文藝活動領導和監(jiān)管的職能弱化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級無專職宣傳委員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳委員身兼職統(tǒng)戰(zhàn)委員、組織委員和人大副主席等職務，屬多頭領導，投入宣傳工作的精力很有限，而且是光桿司令，無宣傳干事或助手，宣傳教育職能弱化，每年只能勉強完成黨報黨刊征訂等單純的工作。有位才能有威，有威才能有為，最起碼要使基層宣傳部門有權(quán)管人，有錢做事。四是各級宣傳部門和各級新聞媒體要加強溝通與合作。六是進一步建立健全新聞發(fā)言人制度。第三篇：如何做好新形勢下基層宣傳思想工作學校宣傳教育工作調(diào)查作者簡介：姚臘梅1979年出生，女(漢)，烏魯木齊市第六十四小學教師（兼工會主席），小教高級。從政治面貌看。調(diào)查問及“你覺得，近年宣傳思想工作在貼近實際、貼近生活、貼近群眾方面有沒有改進？”選擇“有明顯改進”的有8人，占32%；選擇“有一些改進”的有14人，占56%；選擇“沒有改進”的有2人，占8%；有4%的人選擇“說不清”。從調(diào)查資料所顯示的不同年齡群體的職工的政治態(tài)度比較中可以看出對“只有中國共產(chǎn)黨，才能領導中國實現(xiàn)的現(xiàn)代化”“只有社會主義才能救中國、發(fā)展中國”的論斷的認同具有普遍性。學習不注重實效，泛而不專，缺乏指導性，效果一般化。學校領導的重視是做好宣傳工作的重要保障。這就要求宣傳思想工作更應跟上主流，