【正文】 七、各模塊時間安排Module 1Module 10 各模塊需4課時，共需40課時。2．備學(xué)生：要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、個性差異、學(xué)習(xí)方法以及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等等。U1和U2的重點句型要讓學(xué)生充分進行聽說操練，并可要求學(xué)生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習(xí)慣。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境用滾動的方法操練本模塊主要句型和已學(xué)過的內(nèi)容。力爭使后進生有長所進步，減少不及格人數(shù)。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，就必須教會他們一定的學(xué)習(xí)方法在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)在課堂上多關(guān)注 學(xué)困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導(dǎo)致不會說，甚至不敢開口。，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進取。語法串講：在語法串講中，重點講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。學(xué)生可以按照書中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。三、教材分析第八冊共有10個模塊。取得家長的配合七、教學(xué)進度安排 周次 內(nèi)容 1 Module 1 10 Labor’s Festival 2 Module 2 11 Review 1 Middle term Test 3 Module 3 12 Review 4 Module 4 13 Review 5 Module 5 14 Review 6 Module 6 15 Review 7 Module 7 16 Review 8 Module 8 17 Test 9 Module 9第四篇：外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。接著是practise。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。培養(yǎng)學(xué)生英語思維，能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應(yīng)。Module7是結(jié)合現(xiàn)在進行時用“There be ……”來描述圖片上的情景，復(fù)習(xí)蔬菜、水果、動物、五官類單詞。作為四年級的老師，不僅要調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂，有效地完成教學(xué)任務(wù)，還要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是要對學(xué)生的思維能力，分析能力和理解能力進行更高層次的提高。在組織形式上注意個人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合，合理組織小組合作活動，讓學(xué)生在相同的時間內(nèi)做到生生互助。能唱8首歌曲。四年級是過渡年級段，若學(xué)生在這個年級段在英語方面不能有所成績，那后面的兩年學(xué)習(xí)將非常困難。制作小紅花或粘貼畫等獎勵給同學(xué)。單詞的讀音。能參與運用英語組織和開展地日常課堂教學(xué)活動和生活游戲。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。能聽、做6個TPR活動。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的外研版四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。能聽懂6個幽默小故事。能按四會要求掌握所學(xué)句型。利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。三、重點和難點：重點：培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和喜好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。一些學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上積極發(fā)言，已經(jīng)初步具有自學(xué)能力。能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的四年級英語，共有學(xué)生43人。Module4是學(xué)習(xí)食物及購物，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的食物，了解典型的食品和飲料名稱，掌握重點句型Do you want some……?肯定回答有：Yes, ：No, ，嘗試自編購物對話。Module9是學(xué)習(xí)將來時的一般疑問句，句型有：Are you going to……?學(xué)習(xí)制定計劃，學(xué)習(xí)關(guān)于體育活動類的單詞、詞語。六、教學(xué)方法提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。復(fù)習(xí)框架如下：單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，就必須教會他們一定的學(xué)習(xí)方法在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)在課堂上多關(guān)注 學(xué)困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會