【正文】 參考克萊爾這樣形成了在統(tǒng)一中求變化，在變化中求發(fā)展的設(shè)計(jì)思想。七、校園整體景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格走在整個(gè)校園里，兩種風(fēng)格融在我的眼里。五：景觀綜合分析。三：功能分析該場地的功能主要包括以下幾點(diǎn)：（1）視覺功能 它是校園景觀所承擔(dān)的第一大功能，也是這塊綠地最主要的功能。建立具有場所精神的校園景觀，能夠?qū)W(xué)子乃至社會發(fā)揮積極的影響作用。，層次配置上不夠豐富，草坪也過于單調(diào)，沒有很好的安排樹木的變化，沒有較好的觀賞點(diǎn)，主題不明確。（2）交通功能，該場地的北段和南端為學(xué)校出入口，同時(shí)場地內(nèi)部散落了了教學(xué)辦公，宿舍及食堂等功能建筑，兼有了學(xué)校內(nèi)外以及內(nèi)部之間的聯(lián)系交通作用。比如睡蓮、荷花的種植，不僅為人工湖增加了可觀賞性，還為湖水中的魚等動物提供良好的生活環(huán)境，同時(shí)也為學(xué)生陶冶情操提供良好氛圍。學(xué)校分為包括教學(xué)區(qū)、生活區(qū)課外活動區(qū)在內(nèi)的很多功能區(qū)，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要遵循功能原則，既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的本能，還要滿足激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能；學(xué)校的主體是教師和學(xué)生，所以在景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候要堅(jiān)持以人為本的原則，在人流量較多的綠地附近要多設(shè)捷徑，景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求；另外要堅(jiān)持突出校園文化特色的原則，運(yùn)用雕塑、標(biāo)牌、浮雕結(jié)合有特色的植物景觀來彰顯校園文化；體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則，堅(jiān)持以植物造景為主，打造多層次組團(tuán)綠化，促進(jìn)人和自然的和諧。大學(xué)校園綠地景觀是一個(gè)能夠烘托學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)校園風(fēng)采的景觀設(shè)置，但是現(xiàn)在有一些大學(xué)景觀設(shè)計(jì)整體規(guī)劃不合理。況且，大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)不僅僅是對于綠地的設(shè)計(jì)，還是對校園環(huán)境，景觀空間的再塑造，讓學(xué)生能夠在除圖書館、自習(xí)室這樣相對封閉的環(huán)境里停留學(xué)習(xí)。一、大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)概述及意義（一）大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)概述。為了實(shí)現(xiàn)高校校園景觀人文化的持續(xù)性成長，應(yīng)該尊重高校校園景觀人文化的地形地貌及生態(tài)環(huán)境，充分體現(xiàn)“校在園中，園在校中”的大學(xué)校園的綠色理念?？偨Y(jié)：高校校園景觀工程設(shè)計(jì)改造應(yīng)本著“以人為本，可持續(xù)發(fā)展”的設(shè)計(jì)原則，力爭建設(shè)成宜教、宜學(xué)、宜居、宜行的人文生態(tài)校園。校園環(huán)境應(yīng)以自然為主，注重植物的立體搭配。校訓(xùn)的設(shè)計(jì)模式可采用浮雕墻的形式體現(xiàn)，或是結(jié)合周邊環(huán)境設(shè)計(jì)景觀文化石，也可在校園人流量大的區(qū)域設(shè)置LED電子顯示屏滾動播放校訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受濃厚的校園文化。即不能夠?qū)嵤┮?guī)劃的內(nèi)容。可以在校園改造設(shè)計(jì)中綜合運(yùn)用框景、借景、對景、夾景、障景等園林藝術(shù)處理手法，把體現(xiàn)中國特色、中國精神的作品呈現(xiàn)在師生面前。休閑交往的功能。 欠缺文化元素。當(dāng)今高校景觀設(shè)計(jì)的背景及問題高校校園景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析隨著近年來高校招生人數(shù)的大幅增加，許多大學(xué)都面臨改、擴(kuò)建甚至新建校區(qū)的問題。 校園生態(tài)景觀區(qū)該區(qū)為自然山體，規(guī)劃擬按混交林的形式大量種植植被，種植方式強(qiáng)調(diào)喬、灌、草，速生樹種和慢生樹種的搭配，并按自然生態(tài)規(guī)律恢復(fù)原生狀態(tài)。可見,校園植物對烘托人文環(huán)境,創(chuàng)造場所精神也有相應(yīng)作用,因此在湖南城市學(xué)院的景觀植物規(guī)劃中，必須強(qiáng)調(diào)植物的地域性和校園整個(gè)景觀環(huán)境的營造，注重學(xué)院人文氣息與環(huán)境氛圍的烘托。即貫穿校園的南北軸，突出城市主題，圍繞“城市”謀劃，形成校園人文主軸線，又強(qiáng)調(diào)構(gòu)造橫軸以校園自然生態(tài)主軸線為引導(dǎo)的空間序列，并通過幾何形式和自由式構(gòu)圖方式，表達(dá)秩序與浪漫有機(jī)結(jié)合的人文精神。東西軸為生態(tài)軸，以綠化草坪為主，走進(jìn)東大門，展現(xiàn)在眼前的是如書簡狀的校訓(xùn)石刻，石刻后面，一條寬大的綠色“瀑布”由西向東漂流而來，中間是溪流跌水，水邊花草林木叢生，兩邊綠樹成蔭，風(fēng)景如畫，令人心曠神怡。校園總體布局特色古今中外，凡是能形成撼人心靈的建筑群體和園林環(huán)境，無不首先是其整體的美，正如格式塔心理學(xué)所指出的美學(xué)現(xiàn)象：“整體大于個(gè)體的總和”。規(guī)劃目標(biāo)以城市學(xué)院新校區(qū)的建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)造益陽城市文化新景觀，提升城市的環(huán)境品質(zhì)，突出生態(tài)型、園林化、信息化、人文化的建設(shè)主題，營建與自然景觀相協(xié)調(diào)、環(huán)境優(yōu)美、運(yùn)行高效的大學(xué)校園。從景觀結(jié)構(gòu)、景觀空間、景觀植物等方面入手，對大學(xué)校園景觀的營造作出一些探討。根據(jù)學(xué)院發(fā)展需要，在益陽市朝陽開發(fā)區(qū)的梓山湖畔新征1360畝地建設(shè)新校區(qū)。 人文理念：將南北軸設(shè)計(jì)成文化軸，在軸線上各景觀節(jié)點(diǎn)加上文化主題，全力渲染文化氣息，結(jié)合教堂區(qū)文化軸線設(shè)計(jì)，將主題升化，校區(qū)內(nèi)設(shè)臵人文雕塑、小品，增添文化色彩。景觀規(guī)劃總體構(gòu)思與布局 景觀結(jié)構(gòu)規(guī)劃依據(jù)校園功能布局，結(jié)合自然環(huán)境，形成“一心、兩軸、一環(huán)、兩山、一水、三區(qū)”的景觀結(jié)構(gòu)。 景觀空間規(guī)劃校園空間作為城市空間的部分，其空間構(gòu)架的設(shè)計(jì)應(yīng)遵從城市空間的研究原則。在建筑空間組合上強(qiáng)調(diào)大學(xué)校園空間的交流屬性，借鑒傳統(tǒng)的院落式空間布局手法，采用連廊將各組團(tuán)建筑聯(lián)系在一起，使空間呈現(xiàn)出層次豐富、收放有致、互逆互通的空間形態(tài)，為師生們提供多種類、多層次的交往空間，結(jié)合多條線行空間將院落空間和開敞空間系統(tǒng)緊密結(jié)合，營造活躍的校園氛圍、優(yōu)美的校園景觀和豐富多變的外部空間。 校園生活景觀區(qū)植物配臵講究自然、活潑、色彩絢麗、四季季相變化豐富，強(qiáng)調(diào)植物個(gè)體的觀賞特性。各大高校急于擴(kuò)大學(xué)校的土地規(guī)模和校舍建設(shè)規(guī)模，而工程建設(shè)施工時(shí)間緊，導(dǎo)致工程質(zhì)量下降，存在著嚴(yán)重的安全隱患。大學(xué)是教書育人的場所，良好的校園環(huán)境對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)有幫助。蘇州大學(xué)：古今并存，玫麗精致校園休息交流活動空間圖書館：與景觀相結(jié)合2．3 校園設(shè)計(jì)的生態(tài)性和諧、自然是現(xiàn)代環(huán)境所追求的共同目標(biāo)，也是大學(xué)校園環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)的特點(diǎn)，同時(shí)只有具有生態(tài)性這一特點(diǎn)的校園環(huán)境才能保證大學(xué)校園的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代校園景觀設(shè)計(jì)的核心是形式隨從功能，要求突出場地實(shí)際問題的解決，更關(guān)注具體的形式的功能問題：但無論是大尺度的城市規(guī)劃，還是小尺度的校園景觀設(shè)計(jì)，都同樣需要面對現(xiàn)實(shí)的F自然和社會問題．，以藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)做景觀。在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中采用動態(tài)規(guī)劃方式，考慮校園的可持續(xù)發(fā)展，兼顧現(xiàn)實(shí)與未來。良好的道路交通系統(tǒng)保證了校園的統(tǒng)一性與整體性，保證了校園各個(gè)景觀元素之間的穿插，同時(shí)，也滿足交通與安全上的需求。景觀小品應(yīng)符合人體功能學(xué)的要求，既具有現(xiàn)代校園獨(dú)特美感，又具有多功能的特點(diǎn)。景觀是有生命的，是不斷生長的，是為使用它的現(xiàn)代大學(xué)生而建造的。因此，本文從實(shí)際出發(fā)，詳細(xì)探討了大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的意義，研究其發(fā)展趨勢，并提出有效的景觀設(shè)計(jì)措施。培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍。二、大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)分析隨著近年來高校招生人數(shù)大幅度增加，許多大學(xué)都面臨修改、擴(kuò)建甚至新建校區(qū)等問題，創(chuàng)造出良好的、有自身特色的、可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境，是大學(xué)景觀規(guī)劃建設(shè)的重要組成部分。除此之外，很多大學(xué)景觀設(shè)計(jì)缺乏藝術(shù)性，沒有創(chuàng)新精神，很難引起學(xué)校師生的關(guān)注。因地制宜，進(jìn)行合理的綠地景觀建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真正良好的校園環(huán)境。二：目標(biāo)群體與潛在使用者的行為特征該景觀區(qū)的目標(biāo)群體主要是本校學(xué)生，其次是學(xué)校的教職工及服務(wù)人員，潛在使用者是附近居民、校外參觀者和參加考試或招聘的人員。在其南北軸線上依次分布著入口廣場，中心綠地，辦公樓前廣場，學(xué)院辦公樓，中心綠地及籃球場，宿舍樓，軸線兩側(cè)則分布著各個(gè)辦公樓、食堂及相關(guān)用房，在功能分區(qū)上做的不錯(cuò)，中心綠地起到了很好的交流娛樂休閑作用，也是基地中最富有活力的地方