三臺(tái)縣20xx年初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。c 與文章或結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的語(yǔ)句：這類句子提醒了文章的思路，有的畫龍點(diǎn)睛，有的承上啟下，有的闡明要旨。b 分析說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性時(shí)，要注意修辭手法與描寫的表達(dá)方式。b 作用不同：說(shuō)明文中的打比方是為了使被說(shuō)明事物（對(duì)象）更清楚、明白?；驈恼w到部分、或從原因到結(jié)果、或從特點(diǎn)到用途、或從主要到次要、或從概括到具體、或從現(xiàn)象到本質(zhì)。第四篇：初三語(yǔ)文研討會(huì)資料說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)鄭財(cái)軍一、考點(diǎn)梳理：：事物說(shuō)明文，事理說(shuō)明文：①看標(biāo)題② 瀏覽全文找說(shuō)明的事物或事理 ：主要表現(xiàn)在：構(gòu)造（里外），形態(tài)（大小、長(zhǎng)、短等），性質(zhì)（軟、硬、冷、熱等）變化（動(dòng)、靜、快、慢等），成因（簡(jiǎn)單、復(fù)雜等），功用（用途）等。二、完善思維。今天我發(fā)言的內(nèi)容只是拋磚引玉，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。研討會(huì)上，聆聽了武老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課，我意識(shí)到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。四、會(huì)議程序、地點(diǎn)及內(nèi)容安排： 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)形式活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容主持或主講人負(fù)責(zé)人上午8:108:50報(bào) 到蘆溪中學(xué)報(bào)到、領(lǐng)取資料8:509:10開班儀式蘆溪中學(xué)蘆溪中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭 周洪貴周洪貴 周丹第二節(jié)9:3010:10初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課蘆溪中學(xué) 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)策略 石安中學(xué) 10:2011:00 記敘文寫作作前指導(dǎo)蘆溪初中 11:1011:50綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)策略一中初中本部：:002:00參觀學(xué)習(xí)蘆溪中學(xué)周洪貴周 丹2:002:30 蘆溪中學(xué)評(píng)課、互動(dòng)交流羅俊珍評(píng) 閱讀課； 敬茂蘭評(píng) 作文課；李海燕評(píng)綜合性學(xué)習(xí)課。為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識(shí)到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握2017年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。一、回歸基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)科以簡(jiǎn)答題為主，學(xué)生的每道題目總是要失點(diǎn)分?jǐn)?shù)，老師的扣分也不是無(wú)緣無(wú)故的，總是有理由的。一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)明的要點(diǎn)就是事物的特征。以此為順序的說(shuō)明文，一般會(huì)出現(xiàn)諸如“首先???，其次??，再次??”或“由于??，所以??”“總之”等詞語(yǔ)。而記敘類文章中的比喻的為了加深對(duì)比喻的感受，增強(qiáng)對(duì)讀者的感染力。、記敘、議論的作用。理解含義，既要
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