語文主題學(xué)習(xí)計劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。三、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來。為使我校的實(shí)驗(yàn)工作科學(xué)、順利地開展，結(jié)合學(xué)校語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)市、區(qū)級的“主題學(xué)習(xí)”培訓(xùn)和研討所得，制定本計劃：一、開展語文主題學(xué)習(xí)的意義為了徹底改變語文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富了語文教學(xué)，讓語文課堂充滿生機(jī)與活力。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵學(xué)生多讀書，師生共成長。（4）背誦積累（23課時）。為培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)主題學(xué)習(xí)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的開展，我們要廣泛開展豐富多樣的與主題學(xué)習(xí)教學(xué)改革有關(guān)的活動，如讀書會、朗誦會、辯論會、演講比賽、摘記展評、作文比賽等活動。（這是保底的，必須確保完成。5．綜合展示型。我們要舍得用課堂的時間讓學(xué)生來背誦名篇名段，可以衣課堂上開展一分鐘五分鐘背誦比賽活動，讓學(xué)生集中精力凝神背誦。第二段（30——40分鐘）、逐篇讀，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)（每篇課文一二個問題，側(cè)重點(diǎn)不同。實(shí)驗(yàn)一開始，既要與以前的語文教學(xué)搞好銜接，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。閱讀量100萬字以上。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組長，其余按學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣分別編為4號，平時小組間互動，按橫向推排，以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。三、采取的主要措施。實(shí)驗(yàn)前，我們對學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生中80%的孩子不喜歡上語文課，而97%以上的孩子則喜歡看課外書。（2）品讀課文，抓住特點(diǎn)，尋找表達(dá)依據(jù)。制定方案，放手自學(xué)；（4）練習(xí)。從單元整體教學(xué)來看，每個單元應(yīng)有它獨(dú)立的一個整體模式，在這個整體模式的基礎(chǔ)上，再根據(jù)不同類型的課文，分解出重點(diǎn)課文教學(xué)模式和略讀課文教學(xué)模式。作文單列，用兩課時。一、學(xué)生情況分析我校對學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生中65%的孩子不喜歡上語文課，而94%以上的孩子則喜歡看課外書。改革備課制度和方法，“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵學(xué)生多讀書，師生共成長。為解放教師和學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)最主要的學(xué)習(xí)。三、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的目的在于積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，學(xué)生的語文素養(yǎng)。的語文課堂教學(xué)，只注重短期效益而學(xué)生的長期積累，只注重知識教育而人文精神，只注重課文的共性分析而人性化的閱讀，語文課堂缺少生活情趣和學(xué)生的感悟體驗(yàn)，了課堂的高耗低效，了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的冷漠，違背了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生對信息（閱讀資料）的能力，包括收集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達(dá)思想和交流的能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。大膽改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個問題，問題學(xué)習(xí)思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)異彩紛呈，大語文課堂教學(xué)模式，在語文活動課盡享讀書之樂。三、采取的主要措施。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組長，其余按學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣分別編為4號，平時小組間互動，按橫向推排，以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮。①研讀，尋找根由，領(lǐng)悟情感。其模式可分解為：（1）初讀瀏覽，整體感知，把握脈絡(luò)；（2）品讀體味，抓住特點(diǎn)，體會感情，展示欣賞；（3）研讀交流，小組互動，生生互動，質(zhì)疑探解；（4）朗讀積累，拓展思維。（五）學(xué)生主題學(xué)習(xí)學(xué)案設(shè)計為便于學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和自主探究，我們根據(jù)不同類型的課文，分別為學(xué)生設(shè)計了兩種不同的主題學(xué)習(xí)學(xué)案，學(xué)生可根據(jù)學(xué)案要求，按照一定的方法進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)或自主探究。每組圍繞一個主題安排，很適合小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)，其主題分別是：“自然、愛國、真情、環(huán)保、魯迅、詩歌、人與動物、藝術(shù)”八個方面。（二）學(xué)生分組。語文課堂缺少生活情趣和學(xué)生的感悟
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