我說你做口語交際教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、音樂游戲《拍手幸福歌》學(xué)生隨音樂做動(dòng)作六、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸。？你做過哪些游戲，做完游戲你心情怎么樣？跟老師做《跟我做》的游戲師：請(qǐng)你跟我這樣做（老師隨意做個(gè)動(dòng)作生跟著做）生：我就跟你這樣做這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)口語交際《你說我做》三、分清角色 游戲活動(dòng)師發(fā)號(hào)指令，請(qǐng)幾名學(xué)生當(dāng)隊(duì)員，其余的學(xué)生當(dāng)裁判員。由于學(xué)生才進(jìn)入小學(xué)生活不懂規(guī)矩。三、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸?！窘虒W(xué)過程】一、看圖說話，導(dǎo)入新課。這次口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。：我來說，你來做。師：好，現(xiàn)在老師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求，請(qǐng)大家照著做——語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。(板書：大聲說，讓別人聽得見。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師(一臉著急)：哎呀，我怎么這么糊涂！書竟然落在辦公室了！生(學(xué)生紛紛舉手)：老師，我?guī)湍闳ト?！?故作鎮(zhèn)靜)：好吧！，請(qǐng)你到我的辦公室去，在靠門左邊第二個(gè)柜子的最下一格有一摞書，那摞書從上往下數(shù)第二本是我今天要用的作文書，請(qǐng)你幫我取回來。第三篇：口語交際《我說你做》教案一年級(jí)語文第一單元口語交際“我說你做”教案設(shè)計(jì)教材分析有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。（12）板書設(shè)計(jì)我說你做說做大聲聽得見簡(jiǎn)單的話做明白課后反思成功之處：是本冊(cè)教材的第一次口語交際，以學(xué)生喜愛的游戲“我說你做”來營(yíng)造自然輕松的交際氛圍，學(xué)生可以在游戲中快樂地交流，減輕互動(dòng)交流的心理壓力?！痹偻瓿?個(gè)指令“把鉛筆從文具盒里拿出來，把書打開，然后坐端正。（2）合作做一做?！苯處熛扔闷綍r(shí)說話的音量說，再放大聲音說，直至全班同學(xué)都聽見，讓學(xué)生直觀感受用多大的音量才是合適的。：（1）觀察情境圖，發(fā)令的小朋友在說什么？（請(qǐng)你抬起一條腿）（2）哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，想一想這個(gè)小朋友為什么會(huì)做錯(cuò)？預(yù)設(shè)：有一位穿著條紋的小朋友沒有按照要求做。說話有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說”“注意聽”。（15分），不管是在上課的時(shí)候，還是玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？（1）發(fā)令官要大聲說，說話聲音要讓別人聽得見（清楚說的小嘴巴）；（2）參與游戲的小朋友要注意聽別人說話（注意聽的小耳朵），我們來做個(gè)試驗(yàn)，看看誰有清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵。第一篇：我說你做口語交際教案口語交際《我說你做》課型：口語交際 時(shí)間： 月 日 主備人：張亞棉教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)令官音量要讓別人聽得見。分4個(gè)小組，指定好發(fā)令官，分組游戲：?發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽令并做出相應(yīng)的動(dòng)作；? 三次發(fā)令為一個(gè)回合，每個(gè)回合之后，組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)獎(jiǎng)品；?另外組進(jìn)行游戲、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)孩子都有參與游戲的機(jī)會(huì)。，感受交流的快樂。（3）這到底是問什么呢？（可能是聽的小朋友沒有認(rèn)真聽，也可能是說的小朋友聲音太輕，別人聽不清楚。
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