小班語(yǔ)言活動(dòng)下雨的時(shí)候-免費(fèi)閱讀
【正文】 引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。師示范幼繪畫(huà)附：故事:《下雨的時(shí)候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,刮起風(fēng),頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”: “小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!”小雞說(shuō):“謝謝你,小白兔.”說(shuō)著,就鉆到葉子底下。第五篇：小班語(yǔ)言教案 下雨的時(shí)候小班語(yǔ)言教案下雨的時(shí)候設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，自然界發(fā)生了很多變化，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí)，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò)，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。附：故事《下雨的時(shí)候》小白兔在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，一會(huì)看看花，一會(huì)采采蘑菇，玩的真開(kāi)心。）7．在《找朋友》中結(jié)束活動(dòng)；教師：現(xiàn)在，我們一起到中間來(lái)玩找朋友的游戲，小朋友要記得邊唱歌，邊找你的好朋友，也可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)和你們一起玩找朋友的游戲。三．活動(dòng)過(guò)程；1．教師以提問(wèn)和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣；教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，小朋友看看它是誰(shuí)呀？（小兔子）小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，小朋友想不想聽(tīng)呀？小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開(kāi)心呀！忽然刮起風(fēng)來(lái)，下起雨來(lái)，小兔子心里真著急呀？小朋友你們說(shuō)說(shuō)你小兔子它會(huì)怎么做呢？2．幼兒積極發(fā)言回答；（此環(huán)節(jié)節(jié)奏要快，教師要肯定幼兒的回答并對(duì)于使用不正確句子的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)；）（1）如果沒(méi)有與內(nèi)容一樣的答案；教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。提問(wèn)：小白兔和小雞看到了誰(shuí)？小貓被雨淋得怎樣？小貓是怎樣叫的？小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的？小貓又是怎么回答的？（5）師述：不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、傘的簡(jiǎn)筆畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：一、以提問(wèn)和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。三．活動(dòng)過(guò)程；1．教師以提問(wèn)和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣；教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，小朋友看看它是誰(shuí)呀？（小兔子）小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事《下雨的時(shí)候》，小朋友想不想聽(tīng)呀？（無(wú)聲的）教師分段講述故事內(nèi)容；（1）師：小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開(kāi)心呀！忽然刮起風(fēng)來(lái)，下起雨來(lái)，小兔子心里真著急呀？小朋友你們說(shuō)說(shuō)小兔子它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由說(shuō)）教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是怎么樣做的？（繼續(xù)講述故事）播放flash，了解故事的第一段。（1）教師：下雨了，小兔子在路上遇到了小雞、小貓，如果路上還有小動(dòng)物，怎么辦呢？送回家……（幼兒自由說(shuō)）（2）教師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎？。教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。導(dǎo)入師：今天,滕老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)呀？（小白兔）小白兔給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽(tīng)呀？師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興?；顒?dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘活動(dòng)過(guò)程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣提問(wèn)：這是什么？（雨傘）我們
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