【正文】 這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。而創(chuàng)業(yè)中仍是貴在堅持，這樣才能克服創(chuàng)業(yè)中的各種困難，盡快成來。因為銷售工作有助于對于積累工作經(jīng)驗，提高人際交流能力，提高環(huán)境適應力。首先，“天之驕子”型心態(tài)的求職者比例占到10——20%。籍貫也成為企業(yè)考慮因素之一是因為該類企業(yè)更注重員工的穩(wěn)定性，最大強度的避免人才流失。這就造成就業(yè)應聘時，理想與現(xiàn)實的沖撞，往往高不成低不就。現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。學生認為自己欠缺的素質(zhì)和企業(yè)對員工能力要求的比較我們還可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最重視的一些能力和素質(zhì)，恰恰是一半以上的同學認為自己欠缺的。問題主要涉及社會所需哪些方面的員工，以及員工應具備的能力和素質(zhì)。待業(yè)大學生就業(yè)要求有所降低有超過一半的大學畢業(yè)生（%）是抱有先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念，也有一部分（%）認為繼續(xù)深造可以使自己更好的選擇將來的職業(yè)，只有十分之一的人（%）選擇以后自主創(chuàng)業(yè)。在回答“你認為用人單位最關心畢業(yè)生的哪些條件”時，有近70%的同學回答的是“思想品德”，也有近60%回答專業(yè)技能。大學生擇業(yè)時所考慮的因素大多是“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，%。對于調(diào)查問卷中“您對大學生求職形勢的看法”只有15%的人選擇“樂觀”，選擇“一般”的占40%，而選擇“不樂觀”的占到了近45%?！彼哉f自主創(chuàng)業(yè)也將成為今后畢業(yè)生就業(yè)的渠道之一。學校應多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。畢業(yè)生們呼喚針對市場細分的、小型的、建立常設的大中專畢業(yè)生就業(yè)市場，為暫未就業(yè)的畢業(yè)生充分就業(yè)提供方便。從立法的角度促進大學生的順利就業(yè)，這從我國的具體情況來說是十分必要的。不過，此時它的影響力已遠不如昔，因為大學生專業(yè)知識已較為豐富，職業(yè)意識也更加明晰，心理正在日漸成熟，相應地對家庭的心理依賴也就大為減弱。發(fā)展中的商品經(jīng)濟必然導致金錢意識的抬升，這是一個好事，又不僅是一個好事，這中間存在著極大的轉(zhuǎn)換性和可能性。社會評價大學生身處象牙塔，卻不是生活在真實狀態(tài)。在專業(yè)選擇中，能力因素起到了參考作用，寫作能力差的人一般不會選擇新聞、文學專業(yè)，而語言能力差的人一般不會選擇英語、教育專業(yè)；在職業(yè)選擇中，能力因素則起到了定位器作用，不善駕馭文字的大學生是不會首先考慮文職工作的，而具備了初步的理論研究能力，并獲得實際成績的大學生很可能在所學專業(yè)上繼續(xù)深造，以求獲得能力的最大限度發(fā)揮。個性性格、氣質(zhì)是個性當中的穩(wěn)定因素，性格如何、氣質(zhì)怎樣，對大學生的職業(yè)選擇乃至職業(yè)成功發(fā)揮著持續(xù)作用。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生由原先選擇“公務員”、“教師”、“經(jīng)營管理人員”的高比例，趨向于向國企、外企、私企、西部、自主創(chuàng)業(yè)等作為就業(yè)選擇目標，這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化；其次，對工作地域的選擇。四是大學教育與市場脫節(jié),大學生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應的問題存在,成為大學生就業(yè)的一種障礙。生的現(xiàn)實比什么都能說明問題。2010年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達631萬人。如果很多高校畢業(yè)生不能順利實現(xiàn)就業(yè)，這不僅是一個一般意義上的就業(yè)問題，更是一種優(yōu)等人力資源的極大浪費，是國家和社會的一個重大損失。這說明，大學生期待過高工資而導致他們不能順利就業(yè)的說法不完全成立，目前這一因素已不是導致大學生找不到工作的一個主要原因。（五）薪資水平的行業(yè)差異調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生半年后月薪最高的5個行業(yè)是：證券業(yè)（3501元）、控股及其他金融投資機構（3354元）、航空運輸業(yè)（3314元）、銀行業(yè)及信用合作社（3289元）、石油和天然氣開采（3232元）。（四）薪資水平的職業(yè)差異調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生半年后月薪最高的10職業(yè)分別是個人理財顧問（3834元）、審計員（3680元）、醫(yī)療銷售代表（3644元）、信用分析師（3624元）、日常主管（3546元）、證券和期貨銷售商（3522元）、石油工程師（3517元）、管理分析專家（3494元）、信貸員（3449元）和貸款顧問（3414元）。月薪最高的是法語專業(yè)，達到了4783 元，約是本科平均月薪的2 倍。這說明，應屆大學畢業(yè)生對薪資的期待底線值與實際薪資有一定差距。雖然在越發(fā)達城市就業(yè)，薪資越高，但是根據(jù)麥可思生活成本系數(shù)，如在上海工作，其生活成本指數(shù)是全國平均水平的 178%，所以，麥可思研究認為：考慮到不同地區(qū)間生活成本的差別，這種在不同地區(qū)就業(yè)的貨幣收入的差別不會帶來顯著的物質(zhì)生活上的差別。本科畢業(yè)生就業(yè)率排前三位的分別是上海、廣東和江蘇，其中上海市本科畢業(yè)生半年后的就業(yè)率高達 %。2007 屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例為 %。不過，這 10 個熱門職業(yè)，只占了本科畢業(yè)生的職業(yè)總數(shù)的 %，其總就業(yè)人數(shù) 53 萬，占了本科畢業(yè)生半年后總就業(yè)人數(shù)的 26%。其中三個專業(yè)的畢業(yè)生在半年以后失業(yè)人數(shù)在萬人以上，另外，這 10 個熱門專業(yè)的半年后就業(yè)率分別為 91%（計算機科學與技術）、91%（英語）、95%（會計學）、91%（國際經(jīng)濟與貿(mào)易）、91%（工商管理）、86%（法學）、92%（電子信息工程）、96%（機械設計制造及自動化）、89%（漢語言文字）、90%（信息管理與信息系統(tǒng)）。另外，在就業(yè)率最高的10 個本科專業(yè)中，月薪在2500元以上的有8個，2500元以下的只有兩個。非研究型本科大學（非 211 普通高校）的畢業(yè)半年后就業(yè)率為 90%，畢業(yè)時就業(yè)率為 59%，約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)實現(xiàn)的。另外，中國大學畢業(yè)生中，%。按勞動經(jīng)濟學的慣例，就業(yè)率的計算基數(shù)不應包括正在國內(nèi)外讀研究生的人，因此就業(yè)率計算基數(shù)應為適合就業(yè)的人((%+%))，據(jù)此，畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為 %（%/97%）。麥可思公司連續(xù)兩年調(diào)查應屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)狀況，對大學生就業(yè)情況進行了描述。具體而言，這種自主創(chuàng)業(yè)教育不僅應該從基本的普及性工作著手，而且有必要在高校教程中加以正規(guī)化、制度化。正因如此，在大學畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，高等教育體制改革刻不容緩，尤其是對專業(yè)結(jié)構的調(diào)整。2009年大學生志愿服務西部計劃的人數(shù)達到15萬人。中國加入WTO之后的積極效應正在逐漸顯現(xiàn)出來中國加入世界貿(mào)易組織之后，與世界經(jīng)濟接軌的進程進一步加快，而國外的資本、技術的介入無疑將會加大對高層次人才的需求，其結(jié)果將會是有利于吸納一大批訓練有素的專業(yè)人才就業(yè)。但大學畢業(yè)生就業(yè)在面臨重大壓力的同時，也存在著一些新的機遇，主要表現(xiàn)在以下一些方面：中國經(jīng)濟繼續(xù)快速增長將會導致對就業(yè)的有力拉動2004年上半年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值為58773億元，%。在畢業(yè)生數(shù)量每年大幅度增長的同時，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，而且這個數(shù)量有逐年上升的趨勢。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構矛盾更加突出。2004年，全國共有高校畢業(yè)生280萬人，比2003年增加68萬人；2005年全國高校畢業(yè)生達到338萬，比2004年增加58萬；2009年全國高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了611萬的記錄。高等學校的擴大招生，導致了中國高等教育從精英化階段進入大眾化階段，一個直接的后果就是，具有高學歷求職者的人數(shù)正在迅速地增長?！痹谏鐣槍Ω咝．厴I(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。就是說，盡管面臨種種不利因素，但如果中國經(jīng)濟總體發(fā)展態(tài)勢良好，就會為新增就業(yè)崗位、吸納勞動力奠定堅實的基礎。大學畢業(yè)生人才資源開發(fā)的力度正在逐漸加大共青團中央、教育部從2003年開始共同實施“大學生志愿服務西部計劃”。廢除對畢業(yè)生收取城市增容費、出省費和其他一些不合理收費的政策，促進畢業(yè)生自主流動。（2）高校還應多方面地提高畢業(yè)生參與就業(yè)競爭的綜合素質(zhì)。目前中國大學畢業(yè)生在就業(yè)的信息渠道和就業(yè)服務等方面還存在明顯不足，尚未形成全國性的就業(yè)市場，大學畢業(yè)生異地求職時信息不暢，成本太高。本文是 2008 年 23 月對畢業(yè)半年后的 2007屆大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析①。圖 1 還顯示出，從事與所學專業(yè)相關工作的比例為 %，從事與所學專業(yè)無關工作的比例為 %，大約每三個就業(yè)的應屆大學畢業(yè)生中就有一個從事與專業(yè)無關的工作。另外，與 2006 年應屆大學畢業(yè)生相比，2007 年應屆大學畢業(yè)生國內(nèi)外讀研人數(shù)不增反降，原因可能是：2007年中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢良好，甚至“經(jīng)濟過熱”，就業(yè)市場對大學畢業(yè)生的需求量大，當畢業(yè)生有好的就業(yè)機會、加之近幾年研究生畢業(yè)同樣也遭遇就業(yè)難的現(xiàn)狀，讓越來越多的人認為“讀研三年后的就業(yè)形勢難以預期，不如抓緊好的機會、先就業(yè)再說”，于是應屆畢業(yè)生讀研的比例與上屆相比有所下降②。從中可見，這些專業(yè)的就業(yè)率，最高的達到100%，%。這說明，就業(yè)率最低的本科專業(yè)，“薪情”也不樂觀。冷門本科專業(yè)的就業(yè)量少，供應量也少，因而就業(yè)率相對較高，其中的 10 個最冷門的專業(yè)名列就業(yè)率最高的專業(yè)。（二）就業(yè)單位類型和自主創(chuàng)業(yè)圖 5 列出了畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)類型分布。因此，這些地區(qū)的畢業(yè)生在其大學所在省就業(yè)的比例大大低于其大學所在地的比例，如在中西部中等發(fā)達地區(qū)，僅為本科大學畢業(yè)生提供了 %的就業(yè)崗位，甚至不能滿足該地區(qū)高校自己培養(yǎng)的畢業(yè)生的就業(yè)要求(該地區(qū)培養(yǎng)的大學畢業(yè)生人數(shù)占全國大學畢業(yè)生人數(shù)的 50%)。從具體流向來看，北京市大學畢業(yè)生流向的前三個省市分別為廣東、上海、天津，上海市畢業(yè)生主要流向的前三個省市為北京、廣東、浙江，而廣東省畢業(yè)生主要流向的前三個省市為：北京、上海、浙江。畢業(yè)生就業(yè)前的薪資期待值底線都低于畢業(yè)半年后的實際薪資。在直轄市就業(yè)的畢業(yè)生的平均月薪幾乎高出地級城市畢業(yè)生的三分之一，收入分配的地區(qū)差異在畢業(yè)生身上得到了充分體現(xiàn)。這10 個專業(yè)的月薪，都在1500元到1900 元之間，遠低于畢業(yè)生月薪的平均水平。全國高職/?？飘厴I(yè)生的平均月薪為1735 元，可見這10 個本科職業(yè)的薪資水平基本上低于高職/專科的平均月薪。這意味著，應屆畢業(yè)生的就業(yè)促進工作不應該只針對在校的將要畢業(yè)的大學生，高校、政府相關部門和就業(yè)促進機構幫助大學生就業(yè)的工作應該延續(xù)至大學生離開校院之后，這樣的話，大學生的就業(yè)還將會進一步提高。?%%70%%90%。據(jù)此推算，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。（二）大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀90后的無奈，當我們大學畢業(yè)的時候，畢業(yè)就是失業(yè)了。二是就業(yè)空間相對緊。大學生就業(yè)中出現(xiàn)的新傾向，大學生的擇業(yè)與就業(yè)觀，制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。面對沉甸甸的就業(yè)話題，每一個大學生都應當勇敢面對，做出自己的實踐回答。能力大學生能夠跨入大學校門，這一事實已證明他們具備了一般能力，即在基本活動中表現(xiàn)出的能力，如觀察能力、反應能力、抽象概括能力等。在大學生看來，一種工作可能具有多種意義，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇。這一點越是在不發(fā)達地區(qū)，便越是明顯。但是，金錢意識的迅速擴散和增強卻是任何人都不可否認的事實。五、促進大學生就業(yè)的措施（一）、國家政策方面為促進青年大學生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。為實現(xiàn)以市場為導向，調(diào)節(jié)學校專業(yè)結(jié)構和課程設置，科學地指導畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預警機制或大學生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。在課程建設和調(diào)整上，高校要隨著新知識、新技術的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會需求為導向，拓寬學生的知識領域，強化辦學特色，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才?，F(xiàn)在很多高校在扶持大學生創(chuàng)業(yè)方面出臺了不少政策，