【正文】 解答本題，要在了解兩篇文章 相同的時(shí)代背景、對(duì)象和不同的作者背景及寫(xiě)作意圖，特別是對(duì)課文《記念劉和珍君》整體把握的前提下，辨析兩篇文章所表達(dá)感情的異同。 D 項(xiàng)， “ 蘊(yùn)含著鋼鐵般的意志和無(wú)窮的力量 ” 于文無(wú)據(jù)，文章主要表達(dá)的是沉痛悲憤、敬佩悼念及哀傷悲觀 之情 。 和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時(shí)，你記得不要回頭。和珍！誰(shuí)都稱你作烈士，誰(shuí)都贊揚(yáng)你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰(shuí)來(lái)導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程 憑誰(shuí)來(lái)完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你孝養(yǎng)，待你培植。 ② ，人們應(yīng)當(dāng)向山崩、滾石運(yùn)動(dòng)的垂直方向逃生，尋找穩(wěn)固的大石等可供藏身的地方躲避。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò) 40個(gè)字。 解析：選 D A項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)為 “ 防止類似事件再度發(fā)生 ” ； B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不對(duì)，“ 不僅 ” 應(yīng)該移至 “ 迎來(lái)了 ” 之前； C 項(xiàng)， “ 日前 ”“ 正在 ” 矛盾， “ 日前 ” 是 “ 幾天以前 ”的意思 。 B 項(xiàng)， “ 廣有羽翼 ” 指到處都有幫兇，含貶義。 B．如果秦少游想步入仕途，為國(guó)出力，有的是機(jī)會(huì)與條件，遠(yuǎn)的不說(shuō)，十分欣賞少游詩(shī)詞的清正廉潔的王安石就曾數(shù)度入相， 廣有羽翼 ． ． ． ． ，政治人脈極旺。 胡適去世后，世人為他鐫刻的碑文如下： “ 這個(gè)為學(xué)術(shù)和文化的進(jìn)步，為思想和言論的自由，為民族的尊榮，為人類的幸福而苦惱焦思，敝精勞神以致身死的人，現(xiàn)在在這里安息 了！我們相信，形骸終要化滅，陵谷也會(huì)變易，但現(xiàn)在墓中這位哲人所給予世界的光明。他一生都在這樣的拉扯中漸進(jìn)激進(jìn)。現(xiàn)在趙國(guó)國(guó)都邯鄲離魏國(guó)國(guó)都大梁的距離比距離這里的街市遠(yuǎn)了許多，而議論我的人也一定超過(guò)三個(gè)人。 ”“ 二人言市有虎，王信之乎？ ” 曰： “ 寡人疑矣。 ” [明理知義 ] 本章中，孔子提出了君子應(yīng)當(dāng)具有的品德，這部分內(nèi)容主要包括莊重威嚴(yán)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、慎重交友、過(guò)而能改等項(xiàng)。另一種解釋說(shuō)： “ 不如己者，不類乎己，所謂 ‘ 道不同不相為謀 ’ 也。主忠信 ④ 。這樣寫(xiě)文章，本身就有對(duì)魯迅精神的傳承。這樣寫(xiě)文章，本身就有對(duì)魯迅精神的傳承。 ”“ 心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。對(duì)于前兩者，我倒心有戚戚焉；對(duì)于后 佳作賞析 文章首尾呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰，論理有據(jù)。 —— 陸 游 (2)人生須知負(fù)責(zé)任的 苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。她少年時(shí)熱情而倔強(qiáng)，最欽佩歷史上的 “ 巾幗英雄 ” 。值得注意的是，仿寫(xiě)時(shí)要運(yùn)用比喻的修辭手法，且選擇恰當(dāng)?shù)谋倔w和喻體，本體選取人的某種良好品德，喻體選取某種植物 ?？梢园呀處煴扔鞒上灎T、春蠶，說(shuō)明他們無(wú)私地獻(xiàn)出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來(lái)，可自己卻越來(lái)越臟的抹布、掃帚，這樣運(yùn)用比喻法，叫 “ 引喻失義 ” ，應(yīng)當(dāng)注意。 ” 魯迅用一個(gè)淺近的比喻，具體、形象地闡明了一個(gè)深?yuàn)W的抽象的道理，這個(gè)比喻很淺近、很生動(dòng)，讀者易于理解，易于接受，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。 5．第五節(jié)中 “ 中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了 ” 運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)分析一下。他們?yōu)閲?guó)家和民族的前途、人民的悲慘命運(yùn)而哀痛，以勇往直前、奮斗、獻(xiàn)身為最大的幸福。 2．文章追憶了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中可以看出劉和珍是怎樣的一位青年？ 答： 明確： (1)反抗廣有羽翼的校長(zhǎng) —— 嫉惡如仇、勇于斗爭(zhēng)的青年； (2)坦然對(duì)偏安 ——堅(jiān)毅樂(lè)觀的青年； (3)黯然慮母校 —— 具有高度責(zé)任心和事業(yè)心的青年； (4)欣然去請(qǐng)?jiān)付缓?—— 勇敢無(wú)畏 。 一八 ” 慘案的歷史教訓(xùn) ，探討它對(duì)于將來(lái)的意義 。 明大意 1．文章共七部分，請(qǐng)同學(xué)們給每一個(gè)小部分，擬一個(gè)標(biāo)題。得意時(shí) 徜徉 花間小道不可忘形，失意時(shí) 徘徊 猶豫不必自棄 。 “ 殞身不恤 ” ，犧牲生命也在所不惜。 i(概 (8)yǔn(隕yǔn(殞 (三 )用準(zhǔn)詞語(yǔ) Ⅰ .明確詞義 (1)長(zhǎng)歌當(dāng)哭： 用長(zhǎng)聲歌詠或?qū)懺?shī)文來(lái)代替痛哭，借以抒發(fā)心中的悲憤 。(揖 (2)趨之若 w249。 2．語(yǔ)境辨析法 (7)有個(gè) 仆 ． (png長(zhǎng)歌當(dāng)哭 (d224。) (9)呻吟 ． ． (sh253。) (3)桀驁 ． ． (ji227。在第五部分中，作者極盡細(xì)膩刻畫(huà)之能事，生動(dòng)而又細(xì)致入微地再現(xiàn)了三位女性的死狀。近年來(lái)，由于傳記、報(bào)告文學(xué)、雜文等已發(fā)展為獨(dú)具特色的文體，所以人們又趨于把散文的范圍縮小。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。一次，魯 迅應(yīng)約為某出版社撰寫(xiě)書(shū)稿，由于事先探知該出版社不支付標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的稿費(fèi)，因此他的書(shū)稿通篇沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1902年去日本留學(xué)，后棄醫(yī)從文，希望用文學(xué)和藝術(shù)改變國(guó)民精神。1918年 5月，首次用 “ 魯迅 ” 為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，對(duì)人吃人的制度進(jìn)行猛烈的揭露和抨擊，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石，成為五四新文化運(yùn)動(dòng)的偉大旗手。 編輯看了書(shū)稿后，以 “ 難以斷句 ” 為由，回信要求魯迅加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 “ 三一八 ” 慘案 1926年 3月 18日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)浮Ｉ⑽姆譃閿⑹律⑽?、抒情散文、哲理散文等，它的最主要特點(diǎn)是 “ 形散而神不散 ” 。文章不厭其細(xì)地說(shuō) “( 子彈 )從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷 ”“ 張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆 ”“ 楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆 ”“ 一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了 ” ，這些語(yǔ)句讀來(lái)真如現(xiàn)場(chǎng)的目擊，劊子手殺人的全過(guò)程乃至每一個(gè)動(dòng)作，魯迅先生都根據(jù)后來(lái)的尸檢再現(xiàn)得毫發(fā)畢現(xiàn)，精確之至。 224。n y237。ng (3)菲 芳菲 (f253。)人餓極，隨主人上城，見(jiàn)市上有賣饅頭的，就偽裝著大叫一聲， 仆 ． (pū)倒在地。(鶩好高 w249。 (2)驚心動(dòng)魄： 使人神魂震驚。不是指死后不加以撫恤 。 vs暴發(fā) 課本原句 沉默呵，沉默呵！不在沉默中 爆發(fā) ，就在沉默中滅亡 。 答： 明確： ① 寫(xiě)作緣起，記念死者 ② 喚醒庸人，牢記血債 ③ 劉和珍概況 ④ 劉和珍遇害 ⑤劉和珍遇害經(jīng)過(guò) ⑥“ 三 第二步 精讀課文 3．聯(lián)系語(yǔ)境，分別體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和表現(xiàn)力，并寫(xiě)出句子的深層意蘊(yùn)。這是何等的偉大，何等的崇高。 答： 明確：運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法。第五部分中 “ 偉績(jī) ”“ 武功 ” 等詞，用反語(yǔ)揭露中外反動(dòng)派 “ 屠戮婦嬰 ”“ 懲創(chuàng)學(xué)生 ” 的罪惡行徑。 (3)因?yàn)楸扔鞯碾p方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。 參考答案： (示例一 )堅(jiān)毅猶如青松，夏季迎燦爛陽(yáng)光卻無(wú)輕浮，冬季遇皚皚白雪而不屈服。 1906 秋瑾積極聯(lián)絡(luò)浙江各地會(huì)黨，組成 “ 光復(fù)軍 ” ，推舉徐錫麟為首領(lǐng)，秋瑾任協(xié)領(lǐng)，積極地進(jìn)行起義的籌備工作 。 —— 梁?jiǎn)?超 (3)責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。首先援引材料，概述了 “ 三怕 ” 的原因，隨即迅速將話題重點(diǎn)轉(zhuǎn)到 “ 怕魯迅 ” ，表現(xiàn)出考生對(duì)材料的深切理解以及把握重點(diǎn)的寫(xiě)作能力，接下來(lái)駁 者，我不僅不怕，反而喜歡 。 ”?? 字字珠璣，意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，難道都讓紅塵掩蓋了它們 ？ ④ 世事滄海桑田，思想?yún)s亙古不變 。最后以怕魯迅必不能 “ 樹(shù)人 ” ，人 “ 樹(shù) ” 不起來(lái)無(wú)以復(fù)興做結(jié)，從反面論證了魯迅對(duì)“ 樹(shù)人 ” 的重要性。 4．學(xué)結(jié)尾 呼應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)人深省。無(wú) ⑤ 友不如己 ⑥ 者；過(guò) ⑦ 則勿憚 ⑧改。 ” 把 “ 如 ” 解釋為 “ 類似 ” 。作為具有理想人格的君子，從外表上應(yīng)當(dāng)給人以莊重大方、威嚴(yán)深沉的形象，使人感到穩(wěn)重可靠，可以付之重托。 ”“ 三人言市有虎，王信之乎？