【正文】 （二）學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。第3段：從“他很滿意”到課文結(jié)束。信里主要告訴爺爺他在店里生活很痛苦，要求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。盧布、戈比：沙俄時使用的貨幣單位?，斂ɡ锲妫悍部ǖ臓敔敗＃?）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？（3）凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁?？（三）檢查自學(xué)情況。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞。板書略。）四、探究性學(xué)習(xí)（三）。）4 牽引學(xué)生的回憶掠過上節(jié)課的“鄉(xiāng)村回憶”部分，以音響效果引發(fā)學(xué)生的再造想象，激起學(xué)生的共鳴，體會凡卡鄉(xiāng)村生活的美好，體會現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，從而更加全面深入地進(jìn)入凡卡的情感世界，再讀三次表達(dá)愿望的語句?？隙?、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式去體會文章思想感情。導(dǎo)語：這是個圣誕節(jié)的前夜,鞋店老板,老板娘和伙計(jì)們到教堂去做禮拜了,他們在祈禱自己一家的幸福,，給他唯一的親人——鄉(xiāng)下的爺爺寫信，請求爺爺帶他回到村子里去。過程與方法：1 走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望——初讀凡卡的信，了解一個九歲孤兒那小小的，并不過分的愿望是什么？2 走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活——以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)手段，通過朗讀，幫助學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容，走進(jìn)凡卡那黑暗的，非人的生活中去，從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。認(rèn)識“蘸、戳、撇、醺”4個字。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟,體會文章的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對凡卡強(qiáng)烈的同情心?！斗部ā方贪?1學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：通過理解課文內(nèi)容，了解凡卡的生活經(jīng)歷，走進(jìn)凡卡的內(nèi)心世界去體驗(yàn)，感悟。：凡卡寫的這封信，他爺爺能收到嗎？“地址不詳”，認(rèn)為他爺爺不能收到信。教學(xué)重點(diǎn)：通過第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦。片段教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及反思：我教學(xué)的這個片段主要是抓住課文重點(diǎn)通過閱讀第八自然段，來關(guān)注凡卡的悲慘命運(yùn)，體會人物思想感情。三、拓展想象，指導(dǎo)說話。”a、讀到“稀粥”這個詞你似乎看到了什么？而旁邊的老板呢？b、多么鮮明的對比呀！凡卡一天吃的東西還沒有我們一頓吃的多。誰來說說凡卡為什么要寫信給爺爺？文中有一句話直接寫出了凡卡的生活，是哪一句？——（屏幕出示）“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”“連狗都不如的生活”究竟是怎樣的生活??？哪個自然段集中寫出了他“連狗都不如的生活”呢？二、品讀片段，感受“沒有指望”請大家自由朗讀第八自然段。而且電話使用起來也很方便，只要記住電話號碼就行了，實(shí)在記不住，查詢‘114’臺問題就解決了?！币粋€聰明的學(xué)生聰明地答道?！斗部ā方贪?這一節(jié)課，教師以學(xué)生為本，抓住學(xué)生的已有認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)教案。根據(jù)我們的分析可以總結(jié)出插敘有什么作用呢？學(xué)生回答。分析本部分內(nèi)容在全文起到的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文選段結(jié)構(gòu)依然完整，內(nèi)容充實(shí)。二、 知道什么是插敘，了解插敘的一般作用。三、落實(shí)朗讀，回環(huán)反復(fù)自由朗讀信的內(nèi)容，凡卡的信訴說著怎樣的學(xué)徒生活？用一個詞概括便是？用文中一句話概括便是：我的生活沒有指望了，連狗都不如！你從哪讀出這沒有指望的生活？動筆畫一畫，并簡單寫上自己的感受?！捌病笔亲笾杏医Y(jié)構(gòu)，我們把它寫緊湊，注意右邊不是“敞”字。教學(xué)流程：一、印象凡卡，導(dǎo)入（出示契訶夫的圖片）他是俄國著名作家契訶夫。接下來咱們一起來看看凡卡回憶了什么?回憶給你怎樣的感受？請同學(xué)們自由讀回憶部分。5．引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀進(jìn)一步體會凡卡生活的苦。二．默讀全文，掌握脈絡(luò)。《凡卡》教案4教學(xué)目標(biāo)：1．了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡學(xué)徒時的悲慘生活。巴爾扎克語氣肯定地說：“那么，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學(xué)習(xí)很不用功。四、拓展閱讀巴爾扎克和他的老師巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。①伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我去酒店打酒。)實(shí)捉弄(n242。zimā p237。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：課堂預(yù)習(xí)單首先請同學(xué)們快速初讀課文，大致了解課文內(nèi)容和文章線索，接著認(rèn)真閱讀課文看看課文的哪幾個小節(jié)最能反映凡卡生活的悲慘？反復(fù)讀這些段落，畫出反映凡卡悲慘生活的句子，把自己的體會標(biāo)注在書上，并把自己的感受和同學(xué)交流，同時提出自己的疑惑或課堂要研究的問題。出生于小商人家庭，做過店員，當(dāng)過醫(yī)生，后棄《凡卡》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會寫課文15個生字。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。）五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會情感。③過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？3．學(xué)生匯報(bào)分段情況。二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。3．認(rèn)識14個生字，學(xué)會7個生字。四、拓展閱讀。學(xué)生回答。出示ppt：跳讀課文，填空：課文第 到第 自然段、第 到第 自然段還穿插了兩次對往事的回憶，凡卡回憶了和 這些情景。出示ppt：回憶課文內(nèi)容填空：凡卡是一個 歲的（農(nóng)村 城市）孩子，他沒 沒 ，只有一個親人，就是他的 。（1）作業(yè)本上第5題（1）（2），第6題（1）。（1）按書后第1題（1）（2）默讀5分鐘，同桌互議，全班討論交流：爺爺為什么要送凡卡去做學(xué)徒？哪些詞句中看出爺孫倆在鄉(xiāng)下生活過不下去了，爺爺是為了凡卡今后的生活才送他到莫斯科來的？為什么才三個月，凡卜就寫信乞求爺爺帶他回家？（2）第二次默讀：集中讀第二段，讀后填表。）逮?。╠ǎid224。2．進(jìn)行表情朗讀訓(xùn)練，讀好凡卡的信。）自由讀找四人議論全班交流課內(nèi)作業(yè)：作業(yè)本第6題（1）（2）。（二）教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)檢查。瑪卡里奇：凡卡的爺爺。（1）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？（3）凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁矗浚ㄈz查自學(xué)情況。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞。板書：學(xué)徒生活鄉(xiāng)下生活美好愿望挨打挨餓挨凍守夜砍柴回鄉(xiāng)下寄信苦樂夢悲慘命運(yùn)完。2學(xué)生質(zhì)疑：還有沒有什么不懂的？誰來幫助她？（結(jié)合凡卡回憶中的樂提出難道凡卡在鄉(xiāng)下真的非?？鞓穯幔渴慕處熜〗Y(jié)并板書：苦樂。師：同學(xué)們伴樂的感情朗足以讓我感受到凡卡極度痛苦的內(nèi)心世界，（指導(dǎo)學(xué)生從撇、揉、抽噎事業(yè)說明強(qiáng)調(diào)內(nèi)心是通過動作、語言來表達(dá)的。3作者契訶夫通過借凡卡的城里生活和鄉(xiāng)下生活的美好回憶，向我們展示了一個沙俄才九歲孩子的？（板書悲慘命運(yùn)）二導(dǎo)入：同學(xué)們小聲、快速地閱讀課文，看看凡卡敘述自已的悲慘命運(yùn)的哪些敘述讓你最受感動？為什么？（出示VCD）凡卡別想睡覺。二教學(xué)重、難點(diǎn)：1理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡遭受苦難。爺爺讓他在鞋匠阿里亞希涅干什么，爺爺自己是什么狀況呢，爺爺能夠養(yǎng)活他嗎？通過這些追問，學(xué)生一方面認(rèn)識到爺爺也是泥菩薩過江——自身難保，即便是能夠把他接回去，在爺爺?shù)闹魅恕瞻l(fā)維夫老爺家里干活，還是一樣地會受這樣的折磨（而且，爺爺給他的選擇是最好的，不管是哪個時代哪種社會，有手藝往往總是生活得比較好）。如果有痛苦沒有地方訴說，會使我們更加痛苦。凡卡茹（rǘ）科夫 楦（xu224。接下來咱們一起來看看凡卡回憶了什么?回憶給你怎樣的感受？請同學(xué)們自由讀回憶部分。5．引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀進(jìn)一步體會凡卡生活的苦。二．默讀全文，掌握脈絡(luò)?！景鍟O(shè)計(jì)】 15 凡卡悲慘痛苦挨餓 受到欺負(fù) 睡不好 挨凍 挨打沙皇統(tǒng)治 社會的黑暗第二篇：凡卡教案凡卡教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1．了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡學(xué)徒時的悲慘生活?！保?）指望是什么意思？凡卡來學(xué)徒，原指望（），可事實(shí)上不但學(xué)不到本領(lǐng)，反而連狗都不如。（1）凡卡到底犯了什么錯，要遭受如此毒打？就因?yàn)檫@些簡直連錯誤也稱不上的事就遭到毒打，不禁令人毛骨悚然。過度：苦命的凡卡呀，你跑吧，為什么不跑到爺爺?shù)纳磉吶パ剑?★挨凍我原想跑回去我們村子去，可是我沒有鞋，又怕冷。（1）過道是什么樣的地方？（走路、冬夜刺骨的寒風(fēng)、堆放雜物）（2）插資料：莫斯科冬天的氣溫：176。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”凡卡再次苦苦地哀求——快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。（挨餓、受欺負(fù) 睡不好 挨凍、挨打）三、精讀課文，體會悲慘 ★挨餓（5分）學(xué)生讀句子說感受，出示句子吃的呢，簡直沒有。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！” 快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。第一篇：《凡卡》教案大全《凡卡》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，關(guān)注主人公的命運(yùn)。可憐可憐我這個不孤兒吧。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝?？蓱z可憐我這個不幸的孤兒吧。另外，莫斯科低溫歷史紀(jì)錄4度。（1）從“沒有鞋”，你讀懂了什么？（2）你能聯(lián)系插圖說得更具體一點(diǎn)嗎？（老板殘忍、惡毒、吝嗇、生活悲慘）過度：然而命運(yùn)之神并沒有可憐這個苦命的孩子，更可怕的是他還常常遭受——挨打：（10分）學(xué)生讀句子說感受，（板書：挨打）像這樣的打還有兩處，找出來。想象一下還會在哪些情況下，凡卡虎、會莫名其妙的受到毒打？（2）用“當(dāng)（）時，用（）打”說一句話。（2）讓我們把所有積聚的痛苦、憤懣、無助都揉進(jìn)最后這一次苦苦地、懇切、充滿希望、渴望快樂地哀求中吧：第5次師生齊讀：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。2．通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界，感受凡卡悲慘生活遭遇，體會文中表達(dá)的思想感情。？是按什么順序?qū)懙?？（凡卡在莫斯科的學(xué)徒生活很悲慘，他實(shí)在無法忍受下去了，他在信中寫了很多話，但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里，回到爺爺身邊。（著重從語氣、重音、停頓、心情幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）師：也許是痛苦，也許是憤怒，我們已經(jīng)無法用語言來表達(dá)我們內(nèi)心的感受。生：（板書：回憶快樂）師：鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來?(引導(dǎo)學(xué)生從“爺爺冷得吭吭地咳”、“縮成一團(tuán)兒”、“凍僵”等詞句中得出結(jié)論――鄉(xiāng)下生活實(shí)際痛苦)鄉(xiāng)下生活既然很苦，為什幺在凡卡的回憶中確是那么美好呢?(引導(dǎo)學(xué)生把鄉(xiāng)下生活和莫斯科生活進(jìn)行對比,進(jìn)而弄懂作者寫鄉(xiāng)下生活“樂”是主了襯托學(xué)徒生活的苦)四、小結(jié)：美好的回憶背后隱藏著什么？凡卡的這封信爺爺能收到嗎？他回家的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。n）頭 保佑（y242。所以，凡卡的這封信即便是最后不能寄出，他也要寫。自己的主人是這樣，爺爺?shù)闹魅艘矔@樣，請大家思考，這說明了什么問題呢？當(dāng)時的社會都這樣，即所謂“天下烏鴉一般黑”的時代，自然地引出對作者和背景的介紹。2理解寫信過程中的凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。四同桌互相交感受，選擇一名最能代表你這種感受的句子讀給同桌聽。十他盼望爺爺快點(diǎn)接他回去這成了凡卡活下去的精神支柱，所以他跟爺爺許愿。信的內(nèi)容讓我們感受到了一命運(yùn)悲慘令人同情的凡卡。凡卡教案 篇4《凡卡》教案教學(xué)目標(biāo)1．通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。（三）以“信”為線索，給課文分段。他的作品曾經(jīng)受到列寧的贊賞。1．指名讀生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。看拼音寫詞語；聽寫第6自然段。（3）學(xué)習(xí)第三段。（二）教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)檢查。i）郵差（chāch224。干什么活吃的住的睡的挨打罵凡卡說明先獨(dú)立閱讀，用~~~~劃出有關(guān)語句，然后教師指導(dǎo)填“干什么活”，再由學(xué)生各自填其他。（2）指導(dǎo)選句：指望打攪指望：可為盼望、期待；可為盼頭。爺爺在 給莊園當(dāng) 。從凡卡的回憶中，我們可以感受到 。爺倆在鄉(xiāng)下的生活也是貧苦的，但凡卡還是懷念鄉(xiāng)下的生活，希望爺爺能夠接他回去，說明莫斯科的生活更苦，凡卡在這里感覺生活沒有指望。默讀《爸爸的花兒落了》，找出文本中插敘的段落，并作簡單分析。4．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式。四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，把最令你感動的地方多讀幾遍。（第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對村里人的問候。（第1句對凡卡訴說自己受折磨情況后的動作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。六、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義。能正確讀寫“饑餓、禮拜等詞語。檢測題（1）、看拼音寫詞語。ng chōu y232。ng l242。②老板娘叫我收拾一條青魚③我的生活沒有指望了，連狗都不如?。?）在你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前打“v”。有一件事情深深地教育了他。這孩子今后絕無成就。2．通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界，感受凡卡悲慘生活遭遇，體會文中表達(dá)的思想感情。？是按什么順序?qū)懙?？（凡卡在莫斯科的學(xué)徒生活很悲慘，他實(shí)在無法忍受下去了，他在信中寫了很多話，但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里，回到爺爺身邊。（著重從語氣、重音、停頓、心情幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）師：也許是痛苦，也許是憤怒，我們已經(jīng)無法用語言來表達(dá)我們內(nèi)心的感受。生：（板書：回憶快