凡卡說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣提高了學(xué)生的寫話能力，提高了教學(xué)效率。抓住細(xì)節(jié)描寫，使文章寫得很感人。然后我向?qū)W生拋出疑問：課文寫了凡卡學(xué)徒生活悲慘，又寫了他在寫信時(shí)回憶了美好的鄉(xiāng)村生活，這時(shí)一種什么寫法？用對比的寫法表現(xiàn)了什么？(鄉(xiāng)村的生活之所以美好快樂是因?yàn)閷W(xué)徒生活太悲慘了。①要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒……②忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。學(xué)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和交流討論，讀懂課文，理解了重點(diǎn)。但課文由作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分組成的，內(nèi)容較復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生在理清課文大致思路的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用；體會文章表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容，理清課文條理。教學(xué)目標(biāo) 本篇課文的體裁是小說。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟名家是怎樣敘述故事、刻畫人物的。教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生想象，如：夢總是要醒的，想象一下，凡卡醒后可能發(fā)生什么？ 這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能激起學(xué)生情感的共鳴，增添悲劇感人的力量。第三課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用，有感情地朗讀插敘部分的內(nèi)容。所以在教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的閱讀的自主性，讓學(xué)生自己去閱讀、標(biāo)畫、批注，去想象、去抒寫想象，自己去體驗(yàn)感受，不斷將知識化為能力，從而讓個(gè)性得到發(fā)展。而“凡卡為什么會回憶起快樂的往事”“爺爺能不能收到信”“凡卡能實(shí)現(xiàn)夢中的愿望嗎”等問題，都是在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文的基礎(chǔ)上逐步解決。我
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