【正文】 學習第五自然段出示雨水滋潤大地的美景圖，有感情地朗讀第五自然段，注意停頓。指導學生朗讀“數不清的雨點兒從云彩里飄落下來”。結合課文，用自己的話說一說“數不清”的意思。，讀出逗號和句號的停頓。如果你是雨點兒，想想你還會到哪里？做些什么呢？ 讓我們帶這問題，閱讀文章，也許我們會找到答案。想象你自己就是一滴雨點兒，飄下來的感覺會怎樣？（快樂、自由、舒服）就帶著這感覺讀。雨點兒說看看哪對同桌團結友愛，合作讀書最好。云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙??它們是誰呀？出示課題：雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧！要把它們的名字讀好可要注意讀準兒化音哦。雖然去的地方不同，但他們都滋潤了花草，給大地帶來了美好的變化。誰再來讀讀這句話？一切都變美了，原來一片荒蕪的地方長出了紅的花綠的草，沙漠變成了綠洲，荒山變成了花園。（問題）為什么會這樣呢？生交流。齊讀。還有兩個字他總是寫不好“半和你”。課中操：《大雨小雨》你們想去這些地方嗎？想去看看笑嘻嘻的小草嗎？想！雨點們有一個要求：先要認識這幾個生字寶寶，再帶你們去。生交流：①小雨點要去…大雨點要去…。個別讀、所有雨點一起讀一遍，讀出雨點很多，讀出“飄落”的感覺。1（問題）：生活中還有什么東西是數不清的呢？生：星星、雪花、沙子、頭發(fā)、芝麻、小草、螞蟻…你們都是愛觀察生活的孩子！一起來讀一讀：xx數不清（課件04）看你們這么聰明，老師有個問題想考考你？雨點的家在哪里？生：云彩里。下來，讓我們一起走進雨點的故事?。ㄕn文朗讀視頻02）：故事中都有誰？他們都說了什么？聽完后交流：課文中有小雨點和大雨點，他們說要去。教學重點、難點：正確、流利的朗讀課文。小花貓從墻頭上跳下來。五、復習字詞１、出示大屏幕識字：說說你認識了課文的哪些字，不會認的字怎么辦？說說你的好辦法。３、他們在什么地方說話？解釋空中、半空、地面，理解“半空”。１、讀第一句。教學過程一、歌曲引題１、小朋友，會唱《小雨沙沙》這首歌嗎？我們一起來唱，好嗎？歌里說了些什么？下雨了，種子在說話，歡迎小雨。使整個過程體現自主、合作的學習方式，達到學科間的綜合，并可以留下足夠的空間，為學生張揚個性。課件出示小朋友們，雨點兒看到你們學得這么認真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰最聰明。三、讀文識字指名分自然段朗讀課文。設計遵循了學生的思維特點，先通過具體形象的景觀打開學生思維的閥門，接著放手讓學生聯(lián)系生活實際，借助句式說說雨點兒還給哪些植物帶來了什么變化，學生根據各自不同的生活經驗，從不同的渠道理解了雨點兒對植物生長的重要作用，使教學潛移默化，水到渠成五、根據學生的回答，讓學生帶著對雨點兒的感情，把全文朗讀給好朋友聽，再請學生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演設計意圖：朗讀是學生對課文理解認識的外化表現，因此朗讀應該是帶有濃厚個性化色彩的。要求學生仔細讀課文中帶有“方”字的句子，讓學生明確“地方”這個詞中，“方”字讀輕聲。三、指導朗讀１～４自然段，體會含義１、在游戲中出示詞語“數不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數不清。出示課題《雨點兒》，帶讀?！窘虒W重、難點】１、教學重點：認識生字和練習朗讀；２、教學難點：通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關系。……師：小朋友的方法都很好，我們可以通過這么多方法記住它，那么會不會寫呢？老師在黑板上寫，小朋友們告訴老師應該怎么寫，好嗎？（老師示范寫，然后讓學生寫，指導組詞）生：練習寫字。（生分角色朗讀）師：好，我們請兩個小朋友來讀一讀這段話，其他小朋友聽聽他們讀得怎么樣?。ǔ鍪镜诙腿齼蓚€自然段）（請一對小朋友讀）師：那老師來做大雨點，小朋友們做小雨點來讀一讀，看大家讀得怎么樣。校對： 這三句話分別是誰說的，我們來看看提示語。師：同學們說得很好，那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。三、由詞到句，理解課文師：那這幾個詞語在課文中的第幾個自然段呢？小朋友們能找出來嗎？ 生：在第一自然段。請大家跟我讀，“雨點兒”。5去掉拼音，同學們還認識這些生字寶寶嗎？（1）指名認，說說這些字當中有沒有你認識的部分或偏旁，你還知道帶有這些偏旁的那些字？。生3：雪花數不清。）四、學習對話（24自然段）課件展示下雨的場景：你看！數不清的雨點兒從云彩里飄落下來。（板書）”師：這里啊我們讀的時候要注意一下，“地方”的“方”在這里讀成輕聲，來我們一起來讀一讀輕聲。會唱的同學請一起跟唱好嗎？（課件播放歌曲《小雨沙沙》）四、練習寫字（方，）師：好聽的歌曲聽完了，我看到小朋友們就像喝飽了雨水的小苗，又有精神了，我們一起來寫生字好嗎？我們來寫這個“方”字，大家開動小腦筋，想想我們應該怎樣來記住它。我們的生活離不開雨水?！窘虒W過程設計】一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣１、猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。３、三讀：通讀課文，鞏固生字。３、認讀理解“問”、“回答”。四、重點理解第五自然段１、教師邊范讀第五自然段，邊出示雨過后草長花開的畫面，讓學生初步感受雨點兒給植物帶來的變化。教學過程一、揭示課題小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎?課件播放歌曲《小雨點》這首歌唱的是小雨點兒，我們來看看。出示“地方”，“方”字讀輕聲。教師范寫。激發(fā)對大自然的喜歡之情。三、自讀全文１、展示全文，試著讀一讀。二第二～四自然段。２、指名讀。３、游戲識字：小雨點落到哪里？六、指導寫字學習“巴”、“方”、“半”。教學目標：、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。領讀兩遍，一起讀兩遍。雨點看到大家這么會學習，可高興了，瞧！有這么多的雨點都想來與你們交朋友呢。雨點—就這樣從云彩里飄落下來?。ㄕn件08）示：飄落，什么是飄落呢？請同學們伸出手指和老師一起做飄落的動作，邊做邊提示：很小很輕的物體飄著降落下來，這就叫飄落。同學們真是善于學習的孩子，很會積累知識。男生：想讓哪里長出紅的花綠的草，改變那里的環(huán)境。還有一個音更正。大家都寫得很漂亮。再讀，