【正文】 學(xué)習(xí)第五自然段出示雨水滋潤(rùn)大地的美景圖，有感情地朗讀第五自然段，注意停頓。指導(dǎo)學(xué)生朗讀“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。結(jié)合課文，用自己的話說一說“數(shù)不清”的意思。，讀出逗號(hào)和句號(hào)的停頓。如果你是雨點(diǎn)兒，想想你還會(huì)到哪里？做些什么呢？ 讓我們帶這問題，閱讀文章，也許我們會(huì)找到答案。想象你自己就是一滴雨點(diǎn)兒，飄下來的感覺會(huì)怎樣？（快樂、自由、舒服）就帶著這感覺讀。雨點(diǎn)兒說看看哪對(duì)同桌團(tuán)結(jié)友愛，合作讀書最好。云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽，這會(huì)它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙??它們是誰(shuí)呀？出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個(gè)招呼吧！要把它們的名字讀好可要注意讀準(zhǔn)兒化音哦。雖然去的地方不同，但他們都滋潤(rùn)了花草，給大地帶來了美好的變化。誰(shuí)再來讀讀這句話？一切都變美了，原來一片荒蕪的地方長(zhǎng)出了紅的花綠的草，沙漠變成了綠洲，荒山變成了花園。（問題）為什么會(huì)這樣呢？生交流。齊讀。還有兩個(gè)字他總是寫不好“半和你”。課中操：《大雨小雨》你們想去這些地方嗎？想去看看笑嘻嘻的小草嗎？想！雨點(diǎn)們有一個(gè)要求：先要認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字寶寶，再帶你們?nèi)?。生交流：①小雨點(diǎn)要去…大雨點(diǎn)要去…。個(gè)別讀、所有雨點(diǎn)一起讀一遍，讀出雨點(diǎn)很多，讀出“飄落”的感覺。1（問題）：生活中還有什么東西是數(shù)不清的呢？生：星星、雪花、沙子、頭發(fā)、芝麻、小草、螞蟻…你們都是愛觀察生活的孩子！一起來讀一讀：xx數(shù)不清（課件04）看你們這么聰明，老師有個(gè)問題想考考你？雨點(diǎn)的家在哪里？生：云彩里。下來，讓我們一起走進(jìn)雨點(diǎn)的故事！（課文朗讀視頻02）：故事中都有誰(shuí)？他們都說了什么？聽完后交流：課文中有小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)，他們說要去。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。小花貓從墻頭上跳下來。五、復(fù)習(xí)字詞１、出示大屏幕識(shí)字：說說你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？說說你的好辦法。３、他們?cè)谑裁吹胤秸f話？解釋空中、半空、地面，理解“半空”。１、讀第一句。教學(xué)過程一、歌曲引題１、小朋友，會(huì)唱《小雨沙沙》這首歌嗎？我們一起來唱，好嗎？歌里說了些什么？下雨了，種子在說話，歡迎小雨。使整個(gè)過程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到學(xué)科間的綜合，并可以留下足夠的空間，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。課件出示小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰(shuí)最聰明。三、讀文識(shí)字指名分自然段朗讀課文。設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生的思維特點(diǎn)，先通過具體形象的景觀打開學(xué)生思維的閥門，接著放手讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式說說雨點(diǎn)兒還給哪些植物帶來了什么變化，學(xué)生根據(jù)各自不同的生活經(jīng)驗(yàn)，從不同的渠道理解了雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的重要作用，使教學(xué)潛移默化，水到渠成五、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒的感情，把全文朗讀給好朋友聽，再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)該是帶有濃厚個(gè)性化色彩的。要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中，“方”字讀輕聲。三、指導(dǎo)朗讀１～４自然段，體會(huì)含義１、在游戲中出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。出示課題《雨點(diǎn)兒》，帶讀。【教學(xué)重、難點(diǎn)】１、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀；２、教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。……師：小朋友的方法都很好，我們可以通過這么多方法記住它，那么會(huì)不會(huì)寫呢？老師在黑板上寫，小朋友們告訴老師應(yīng)該怎么寫，好嗎？（老師示范寫，然后讓學(xué)生寫，指導(dǎo)組詞）生：練習(xí)寫字。（生分角色朗讀）師：好，我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來讀一讀這段話，其他小朋友聽聽他們讀得怎么樣?。ǔ鍪镜诙腿齼蓚€(gè)自然段）（請(qǐng)一對(duì)小朋友讀）師：那老師來做大雨點(diǎn)，小朋友們做小雨點(diǎn)來讀一讀，看大家讀得怎么樣。校對(duì)： 這三句話分別是誰(shuí)說的，我們來看看提示語(yǔ)。師：同學(xué)們說得很好，那我們來看看到底怎么樣落下來叫做飄落。三、由詞到句，理解課文師：那這幾個(gè)詞語(yǔ)在課文中的第幾個(gè)自然段呢？小朋友們能找出來嗎？ 生：在第一自然段。請(qǐng)大家跟我讀，“雨點(diǎn)兒”。5去掉拼音，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？（1）指名認(rèn)，說說這些字當(dāng)中有沒有你認(rèn)識(shí)的部分或偏旁，你還知道帶有這些偏旁的那些字？。生3：雪花數(shù)不清。）四、學(xué)習(xí)對(duì)話（24自然段）課件展示下雨的場(chǎng)景：你看！數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。（板書）”師：這里啊我們讀的時(shí)候要注意一下，“地方”的“方”在這里讀成輕聲，來我們一起來讀一讀輕聲。會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)一起跟唱好嗎？（課件播放歌曲《小雨沙沙》）四、練習(xí)寫字（方，）師：好聽的歌曲聽完了，我看到小朋友們就像喝飽了雨水的小苗，又有精神了，我們一起來寫生字好嗎？我們來寫這個(gè)“方”字，大家開動(dòng)小腦筋，想想我們應(yīng)該怎樣來記住它。我們的生活離不開雨水。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣１、猜謎：千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見。３、三讀：通讀課文，鞏固生字。３、認(rèn)讀理解“問”、“回答”。四、重點(diǎn)理解第五自然段１、教師邊范讀第五自然段，邊出示雨過后草長(zhǎng)花開的畫面，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。教學(xué)過程一、揭示課題小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎?課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來看看。出示“地方”，“方”字讀輕聲。教師范寫。激發(fā)對(duì)大自然的喜歡之情。三、自讀全文１、展示全文，試著讀一讀。二第二～四自然段。２、指名讀。３、游戲識(shí)字：小雨點(diǎn)落到哪里？六、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)“巴”、“方”、“半”。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。領(lǐng)讀兩遍，一起讀兩遍。雨點(diǎn)看到大家這么會(huì)學(xué)習(xí)，可高興了，瞧！有這么多的雨點(diǎn)都想來與你們交朋友呢。雨點(diǎn)—就這樣從云彩里飄落下來?。ㄕn件08）示：飄落，什么是飄落呢？請(qǐng)同學(xué)們伸出手指和老師一起做飄落的動(dòng)作，邊做邊提示：很小很輕的物體飄著降落下來，這就叫飄落。同學(xué)們真是善于學(xué)習(xí)的孩子，很會(huì)積累知識(shí)。男生：想讓哪里長(zhǎng)出紅的花綠的草，改變那里的環(huán)境。還有一個(gè)音更正。大家都寫得很漂亮。再讀，