【正文】 一位優(yōu)秀的教師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還教會學生如何學習。及時復習、檢查與上好一堂課同等重要。鼓勵學生創(chuàng)新，運用已學知識，盡力寫自己的東西，講評作文時，以鼓勵、表揚為主，抓住共性錯誤點評，范讀優(yōu)秀作品，甚至是與學生共賞創(chuàng)新的一句話，一個短語，使學生獲得成就感。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。這一理論在我的教學實踐中后來得到了驗證。一、備學生了解和分析學生情況，有針對地教，對教學成功與否至關重要。采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。班級整體學習氛圍不濃英語基本功弱。認真抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早自習時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。英語教學經驗總結梁園區(qū)雙八鎮(zhèn)良浩小學：丁紅玲 2013年10月31日第四篇：英語教學經驗總結英語教學工作總結時間總是在充實的工作中過去得飛快。t worry.”學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說“Try your best.”所以學生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。二、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣俗話說，“興趣是最好的老師”。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少？在一年365天的外語教學中，學生運用英語的時間又有多少呢？這本帳，從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。教師應充分利用學生作業(yè)和作業(yè)這一教學環(huán)節(jié)互助共長也是師生交流增進感情的一種很好的方式使教學取得更大成效適應教育的轉型。而另一些學生上課開小差作業(yè)有時漏做我批曰you are always good, but try to not be absentminded again，OK? 他回答Ok!I can do better in the 自然順暢。相互信任、彼此融洽的師生關系，可以使教學取得更加滿意的效果。同時，老師可利用批語爭對不同層次的學生征求對課堂教學，尤其是單元教學的意見，使自己對教學方法和教材處理 更加科學合理，更加有利學生主動接受性、新知識、提出新問題。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。這樣也有利于他們對閱讀的掌握和分析。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣，堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題、根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。，認真鉆研教材、研究教法、指導學法，并在此基礎上制定科學合理的教學計劃。同時，語法教學一定要結合語境，使學生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木毩晛砑右造柟獭＠纾涸趯﹂喿x理解的專題復習時，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細節(jié)事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學生講過，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結合，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。：這幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個復習中的作用。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。每次補差的內容都與本周學習的內容相關，或專項的，或專題的，這樣可以使這些學生及時地彌補尚未理解或掌握的知識點，并在已有的基礎上進行適當?shù)膹娀?。、英語教學經驗總結(三)：：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。每個教學環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。三、不足之處：教學形式死板，學生學完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。在批改作業(yè)方面。，能誦讀已學過的英語歌謠。英語教學經驗總結(一)本學期，我擔任小學三至六年級英語教學工作。作為長期從事小學數(shù)學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無經驗，為了更好地完成下學期的教學任務，現(xiàn)對本學期的英語教學工作總結如下：一、教學任務的完成情況及學生掌握情況：本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求，學生掌握情況如下：、讀英語、說英語的習慣。，培養(yǎng)了他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立了初步的英語學習的自信心。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。只注重了課堂教學，對學生課外作業(yè)輔導不夠，學生英語書寫不夠規(guī)范。對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調動每位教師的積極性。我的體會是：補差一定要有針對性，針對不同層次的學習水平，針對學習中的重點難點，同時也要針對這部分學生學習中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。所以，我們由備課組長負責，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結構按字母順序整理出來，并配合相應的句子翻譯，讓學生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。本學年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學內容與學生以前學過的內容相結合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他