【正文】 語教學，為高三的總復習奠定良好的基礎。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。一、必須注意高一與初中的銜接過渡，高一新學期開始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學生以必要的心理援助。④批語書寫盡量工整、簡潔、標準以起到示范作用。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。現(xiàn)在提倡“無錯教學”，課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。二、業(yè)務素質(zhì)方面為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。因此教學效果不理想。寫作文，切不可出難題，要利用單元話題，使學生有話可寫，有例可參。對于在作業(yè)上，測試中表現(xiàn)優(yōu)秀或有顯著進步的同學，我常贈給他們一些小獎品，以調(diào)動其積極性。很多學生的自覺性、毅力并不是很好，而入門階段，難度大，任務重，教師必須及時復習、及時檢查、適時測驗。三、多聽寫模仿是初學者的法寶，教師一定要搞好聽力口語訓練，讓學生多聽、多模仿，力求聽得清楚，讀得標準。但一開始我就碰了釘子。當然，我今后更得努力提高自身修為，提高教學效果。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結(jié)：一、思想政治方面在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。不斷反思，集體討論，積極了解訊息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課，我們的不斷積累和成長才能幫助孩子們更好的進步。從素質(zhì)教育的角度說，我們要面向全體學生，期望他們都有所學?？杀M量在作業(yè)批改中做到①用英語批語。情感因素在培養(yǎng)學生學習興趣促進學生積極主動接受知識的過程中起到關鍵作用。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學習的楷模，帶動廣大教師的積極性，在校園中營建一種比、學、趕、幫、超的教學氛圍，以提高我們整體的教學水平。所以，我想，在以后的教學中，應重視學法指導，更應重視“指導”之后的實踐，讓學生切實掌握學習及解題方法，使他們的學習效率達到事半功倍的效果，而不是相反。每天68句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平。在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。在課堂教學中，對差生照顧較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。，完成某項任務。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。第二、在批改作業(yè)方面。：我們把高二期末外語成績在年級倒數(shù)115名的學生分成三個不同層次的班級，成績做差的一個班級有一個老師專門負責。我覺得這樣的詞匯復習還是很有效的，比較適合我們這個層次的學生。，在重視單詞、語法等知識點教學的同時，要重視語篇的整體分析，是學生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。高二在原基礎上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。四、教學當中要努力激發(fā)學生學習英語的興趣。③愉悅性。⑤批語以肯定、鼓勵為主如果提出批評或建議語氣盡量平和以利于學生接受。如在講授動物時模仿動物，教授頭部各器官時，我讓學生動起手來，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。學生答對時，老師記得常說“ are ”如果學生說錯了，老師要說“Try 39。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。３、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。這就忽視了教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一因素。教師要給學生提示，可以給他們一些范例，讓他們學著模仿，也可以共同口頭作文，然后才寫?？傊?，對于英語教師來說，應該是個有思想的參與者、研究者。教師要逐步建立健全的跟蹤檢查制度，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。部分學生學習態(tài)度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。一轉(zhuǎn)眼,一個學年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。所以小學生還是應當認真進行語言學習。作為教師，我們有責任使每個學生學好英語。鑒于高中生已掌握了一定數(shù)量的詞匯對基礎語法基本了解。交流師生感情 促進學生的求知欲人的心理結(jié)構(gòu)是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。多鼓勵，少批評。四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃，不是為了完成一項任務，而是要把計劃作為一種預期目標，在實際教學中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學計劃發(fā)揮其教學中真正的作用。聽力解題指導也存在類似的問題。所以，我們由備課組長負責，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來，并配合相應的句子翻譯，讓學生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。只注重了課堂教學，對學生課外作業(yè)輔導不夠，學生英語書寫不夠規(guī)范。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。作為長期從事小學數(shù)學