【正文】 、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師在課余時(shí)間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。在課堂教學(xué)中，對差生照顧較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、語調(diào)基礎(chǔ)。、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。為了讓孩子們更喜歡英語，要想辦法如何豐富英語課，豐富英語課堂的學(xué)習(xí)。以下是由小編我來為您整理的“英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”的文章，供您參考，希望對您的工作報(bào)告起到作用。，完成某項(xiàng)任務(wù)。，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在聽力方面。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。積極參加區(qū)英語課題組的研究，主動(dòng)配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，只注重了教師的作用，卻忽視了學(xué)生的作用，使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，爭取使教學(xué)成績更上一層樓。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。第二、在批改作業(yè)方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書?？傊?，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個(gè)新臺(tái)階。： 本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，第一輪對各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理。：我們把高二期末外語成績在年級(jí)倒數(shù)115名的學(xué)生分成三個(gè)不同層次的班級(jí)，成績做差的一個(gè)班級(jí)有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé)。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一。這兩輪在第一學(xué)期完成。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)。，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)。，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題?！边@樣一個(gè)狀況。，在重視單詞、語法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語篇的整體分析，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會(huì)有很大的幫助。、+1學(xué)科和小學(xué)科教師在教學(xué)中的貢獻(xiàn)和作用，對于弱勢學(xué)科多點(diǎn)鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評，特別是對于兩門大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門學(xué)科的平衡發(fā)展。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié)，老教師達(dá)三、四十節(jié)。可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。二、高中英語教學(xué)要強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，注重英語的交際性。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行總結(jié)，讓他對課本內(nèi)容畫表格加強(qiáng)理解，養(yǎng)成習(xí)慣。三、多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)當(dāng)中要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。對于難度較小，作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，應(yīng)有批語而且應(yīng)該嚴(yán)肅懇切，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。教師應(yīng)采用教學(xué)情感性若干策略，①激勵(lì)性。③愉悅性。例如：一個(gè)學(xué)生曾有抄襲作業(yè)的毛病，我批閱：I’m glad that you can hand in your homework on time and your handwriting is is it written by yourself? Why not do it by yourself? If you made any mistakes, it doesn’t ：某些學(xué)生在初中沒有認(rèn)真學(xué)英語，進(jìn)入高中發(fā)覺自己和同學(xué)差距較大，就產(chǎn)生了放棄英語的念頭對作業(yè)馬虎應(yīng)付。例如某學(xué)生老是拼錯(cuò)單詞我寫道Why can’t you rememberthe spelling of words ? What’s the matter? Can you tell me? 后來她找我談話我給她一些單詞記憶法并鼓勵(lì)她自信取得了明顯效果。在批語中不故意避免使用新詞匯因?yàn)閭€(gè)別生詞反而可以刺激學(xué)生求知欲可擴(kuò)大他們的詞匯同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用中英夾敘來回應(yīng)老師批語。⑤批語以肯定、鼓勵(lì)為主如果提出批評或建議語氣盡量平和以利于學(xué)生接受。我是學(xué)英語專業(yè)的，不知不覺中教授英語已經(jīng)二十多年了，下面就我個(gè)人的體會(huì)談?wù)勛约旱母邢?。很多老師抱著在這樣的情景中給 孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實(shí)際的。本身我們處于農(nóng)村小學(xué)這樣一個(gè)缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)際情況下，人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的 積極性、主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，一步一個(gè)腳印，最終都有所學(xué)。如在講授動(dòng)物時(shí)模仿動(dòng)物，教授頭部各器官時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)起手來，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個(gè)器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。但是我個(gè) 人認(rèn)為單純的依靠玩去學(xué)是不夠的。光聽說不讀寫，很難收到高效。在我們的日常生活中，成功總是結(jié)伴而行的。學(xué)生答對時(shí)，老師記得常說“ are ”如果學(xué)生說錯(cuò)了，老師要說“Try 39。注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)，不為成績而學(xué)習(xí)，