輸血與血型參考教案2-免費閱讀
【正文】 師：適量獻血對身體不會有危害，一定程度還有益處。 師：輸血可以救治人的生命，那么，血液從何而來？ 生：獻血。在載玻片兩邊分別標記 A、 B，然后 對應(yīng)各滴一滴 A 標準模擬血清和 B 標準模擬血清，將被鑒定的模擬血樣（張某）分別滴在兩滴模擬血清上，看發(fā)生反應(yīng)的情況。 生：人類在蘭德斯坦納 發(fā)現(xiàn)血型建立了血液免疫學的基礎(chǔ)上，取得了突飛猛進的成績，現(xiàn)在的 10 年所取得的成績，相當于過去一個世紀的總和還要多。 生：人類的血型是由奧地利科學家蘭德斯坦納在 1900 年發(fā)現(xiàn)的。 五、延伸拓展、關(guān)注社會 調(diào)查你認識的人中哪些人曾無償獻過血，并向他們了解獻血對身體有什么影響？ 調(diào)查你所在的城市血液和血液制品的來源及儲備情況，這與人們的生產(chǎn)生活關(guān)系如何？ 教學過程 師：前不久從報紙上看到這樣的一 份報道，某地發(fā)生一起車禍，多人受傷，其中兩人由于失血過多，在送往醫(yī)院途中死亡。 資料庫：（詳細內(nèi)容略） 內(nèi)容包括： 1） ABO 血型系統(tǒng)、 2）血型鑒定、 3）血液的作用 [學案 3] 學習目標：概述人體的血量及輸血與血量的關(guān)系；認同我國的無償獻血制度；培養(yǎng)珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公 民應(yīng)當積極參加無償獻血的觀念。學生每 3 人一組，下發(fā)學習方案和學習材料。 輸血與血型 教學目標： 例舉 ABO 血型的類型；概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系； 參與關(guān)于血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查； 認同我國的無償獻血制度；培養(yǎng)珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應(yīng)當積極參加無償獻血的觀念。通過小組合作探索、交流，派代表向全班匯報本組認識，相互借鑒，達成共識。 學習材料；文字報道，宣傳品，教材 學習建議：通過閱讀教材，了解人體血量與體重的關(guān)系，了解失血對
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