【正文】 三、推薦新書《伸著兩個指頭》，回答課后問題。如此，必然誤了日期?！笨酌髟唬骸霸醺覒蚨级?！愿納軍令狀：三日不辦，甘當(dāng)重罰。坐定，瑜問孔明曰：“即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當(dāng)以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先?！斗病返沫h(huán)境描寫與凡卡現(xiàn)實(shí)的生活形成鮮明對比，更烘托出凡卡的不幸遭遇。克里斯多夫》模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)（1課時(shí)）環(huán)境描寫一、讀百花園六“拓展與交流”，從中你學(xué)習(xí)到了本單元課文的哪些寫作手法？二、今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文中的環(huán)境描寫，體會這種表現(xiàn)手法的作用。他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了?? 過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。，并結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的思想。抓重點(diǎn)段落理解作者表達(dá)的思想感情。這就是我的家鄉(xiāng)，美麗而富饒的家鄉(xiāng)，歡迎你們來做客！【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生深入朗讀教材及叢書中的相關(guān)文章，通過細(xì)細(xì)品味來體會情感、感悟?qū)懽鞣椒?，并以此為例進(jìn)行模仿寫作，完成知識遷移，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（1）結(jié)構(gòu)安排：總——分——總（2）按照時(shí)間的順序來寫。（板書：松柏 落葉 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳）（3）品讀詞句：秋風(fēng)吹落，落葉在林間飛舞。春天的小興安嶺（1）、指小組讀第2自然段，其他同學(xué)思考作者在描寫春天的小興安嶺時(shí)，抓住了哪些事物來描寫？（2）、指名反饋。精彩語段閱讀共享。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中感受語言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。體會詩意。語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。通過今天這堂課的嘗試，我有以下兩點(diǎn)收獲：有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合 《富饒的西沙群島》是一篇描寫祖國南海美麗風(fēng)光的文章，對于遠(yuǎn)離海邊生活的學(xué)生來說，只靠教師枯燥的語言講授，難以感受西沙群島的奇美。讀寫魚的句子，并出示課件中魚多的畫面，說說自己最大的感受。）指導(dǎo)學(xué)生帶著欣賞、贊美的心情朗讀第2自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】：（采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生直觀地看到西沙群島的美景。（張彩霞 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》精讀品誦課教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 李曉燕學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版三年級上冊第六單元《富饒的西沙群島》、《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中《黃山記》《壺口瀑布》。小組成員分工朗讀每篇課文的重點(diǎn)段。創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)，注意閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透，語文學(xué)科是人文學(xué)科，人文學(xué)科的價(jià)值在于使學(xué)生在樹立正確的理想、信念，提高精神境界、審美情趣等方面受到熏陶感染。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。文章第四篇：三年級第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)三年級上冊第六單元 《壯麗的祖國山河》教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 張彩霞[單元教材解讀]：本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成的。你看過的影視劇中，哪一部給你留下的印象最深刻？可以評評劇中的人物，說說劇情和故事，也可以模仿一下劇中人的精彩臺詞。第三課時(shí)（教學(xué)第四題）一、指導(dǎo)。二、教學(xué)第五題。（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2）教師范讀。教學(xué)第二部分。誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》。通過誦讀《清平樂 六盤山》幫助學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，積累詩詞，豐富文化知識，體會詩人的革命英雄主義精神和勝利的喜悅之情。（二）、生列提綱，師巡視。（2分）c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。（二）提出說的要求：想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)，他（她）長什么樣？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。三、回顧全文。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。（1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動的句子。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出面對險(xiǎn)情大無畏氣概和樂觀主義精神。①交流所畫的句子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三、學(xué)習(xí)第一段范讀，思考：這一段寫了幾層意思？概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場。板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)。理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。五、引讀課文最后一節(jié)，為什么說：“它融進(jìn)了……竹板聲里”？（這句話看來是寫大黑騾子，實(shí)際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。近義詞(迫在眉睫)。③彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……（生匯報(bào)、自由讀、談感受，有感情地朗讀）④彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯……我吃不下，端開。交流：板書愛二、學(xué)生品讀課文，體會思想感情。二、學(xué)習(xí)課文。結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。五、總結(jié)、擴(kuò)展閱讀。你能有感情地朗讀詩句嗎？想象詩句所展示的畫面，體會“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情?！保?）指名讀。五、作業(yè)。師生交流有關(guān)長征資料?？梢哉浺恍┯嘘P(guān)描寫人物外貌，動作，語言和心理活動的語句。三．課外書屋1．看漫畫，說說漫畫的內(nèi)容。2．小組內(nèi)互相說說這些詩句的意思，全班交流。在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句。自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、各自習(xí)作。自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。）三、聯(lián)系實(shí)際，暢所欲言聯(lián)系實(shí)際。小組討論：上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)？說說自己的理由。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”從這一句中你讀懂了什么？鏡頭四：慈母塞錢給我的瞬間女工不讓母親給錢，“母親卻已將錢塞在我手心里了”，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的”塞到我手里的是怎樣的錢？為何用塞字？鏡頭五：慈母情深伴我成長。）三、再讀課文，品味語句１、你找到了哪些句子是描寫如何掙錢的？（匯報(bào)）２、用如此多的筆墨來描寫母親是如何掙錢的，和慈母情深有什么關(guān)系？我們一起仔細(xì)的來體會一下。課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，PPT課件 教學(xué)過程一、揭示課題，感悟解題同學(xué)們，今天我們一起來欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說中的一篇文章──《慈母情深》。讓學(xué)生抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體句子感悟。此時(shí)父親。③為什么作者要依次寫1236小時(shí)，而不直接寫呢，引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會。教學(xué)重點(diǎn)：從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。教師檢測學(xué)生生字的掌握情況。課前準(zhǔn)備：把相關(guān)的句子制作成課件。習(xí)作2課時(shí)。語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，緊扣“父母之愛”的專題安排，讓學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛，加強(qiáng)與父母的溝通。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本單元的生字，理解由生字組成的詞語?！秾W(xué)棋》描述了古時(shí)候兩個學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下圍棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同的生動故事，啟示人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價(jià)，以至于影響孩子健康成長的故事。四、課時(shí)安排：精讀課文45課時(shí)。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。齊讀。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。匯報(bào)交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習(xí)朗讀。在昏暗的燈光下，父親還站在堅(jiān)硬冰冷的瓦礫堆上，他的手。三、體驗(yàn)情感 師：經(jīng)歷了這樣漫長而又艱辛的38小時(shí)，經(jīng)歷了這命懸一線生死離別的38小時(shí)，這對了不起的父與子終于相見了，此時(shí)此刻他們是怎樣的心情？ 指導(dǎo)朗讀父子的對話，體驗(yàn)人物的情感，入情入境的讀。２、有感情地朗讀課文，通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。２、課件，體會詞語，了解故事的內(nèi)容?！氨持逼饋砹?，我的母親。教學(xué)重點(diǎn)：理解父親的批評也是一種愛。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗的原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。（通過巧妙地引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言地說和認(rèn)真地傾聽別人的發(fā)言，通過講自己的故事，給學(xué)生以自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望，把課堂引向精彩。你對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣。師生評議，要點(diǎn)：a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．c．否有具體事例，或事例是否具體。欣賞佳作，師生互動。教學(xué)重點(diǎn)：交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。4．拓展練習(xí)。如齊背、開火車背、指名背等。向大家介紹你從漫畫集《父與子》中體會到什么？，一邊說，一邊向大家展示漫畫內(nèi)容，還可以向大家介紹其它你感興趣的漫畫內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象等。四、讀句、釋詞。指名背誦并解釋全詩。第二步、從中看出遇到了什么困難。用“更喜”形容什么？這突出了紅軍的什么精神？三、有感情地朗讀全詩?！景鍟O(shè)計(jì)】萬水： 金沙江大渡河遠(yuǎn)征難只等閑革命英雄主義 總括革命樂觀主義千山： 五嶺烏蒙岷山 彭德懷和他的大黑騾子【教學(xué)目標(biāo)】分角色朗讀課文。讀了課題，你想知道些什么？交流。學(xué)生描紅、臨寫、教師巡視輔導(dǎo)。①彭德懷深情地?fù)崮χ恢笨粗酝?。（二）感悟彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。誰來讀出“怒吼”背后的感情？引讀13——19節(jié)“槍聲響了。你知道中國的十大元帥嗎，把他們的名字寫下來吧?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)第一課時(shí)一、音樂欣賞，揭示課題。自由讀課文，要求讀通順，理解詞語：嶙峋、肆虐、驚心動魄。（“日夜兼程”、“挺進(jìn)”）指導(dǎo)朗讀，體會子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。（3）板書小標(biāo)題：大堤搶險(xiǎn)、鐵漢本色、勇救群眾?！保w會子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）（5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？（6）再次朗讀這句話。）☆“……”（體會到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。（3）朗讀。摘抄課文中令你感動的句子。二、說說自己喜歡或者崇拜的人。進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說，其余評分。第二課時(shí)一、根據(jù)所說，打草成文。（2）學(xué)生自評?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)。（4）練習(xí)誦讀，讀出情感。審題。（3）教師巡回個別抽讀、抽背。練習(xí)。(2)教師范寫，講解“青、蓋”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法，以及在米字格的位置。（1）復(fù)習(xí)《彭德懷和它的大黑騾子》，說說文中人物特點(diǎn)。（2）每組派代表上臺介紹。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國的美麗和富饒。）三、