簡易方程整理與復(fù)習(xí)教案-免費閱讀
【正文】 含字母的乘法算式的簡寫的規(guī)則①當字母與數(shù)字相乘時，去掉乘號，把數(shù)字寫在字母的前面，也可以用點表示乘號，如：a3通?？梢詫懗?a或3【教學(xué)難點】分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點，適當?shù)倪x擇解題方法。作業(yè)：教材第84～85練習(xí)十八第6題。1．完成教材第84頁的第3題。1．媽媽買來的2千克橙子比4千克蘋果便宜6元，每千克蘋果多少元？2．買蘋果和桃子各1千克共用了11元。(5)買橙子的價錢比蘋果的3倍多5元。即時練習(xí)，完成教材第83頁整理和復(fù)習(xí)第2題。教學(xué)準備：多媒體。教學(xué)目標：知識與技能：使學(xué)生熟練掌握列方程解應(yīng)用題的步驟。應(yīng)用提升、化繁為簡（1）少年合唱隊有84人，合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多5人，舞蹈隊有多少人？ 根據(jù)方程的意義，找未知數(shù)，找數(shù)量間的相等關(guān)系，列方程，解方程，檢驗并解答。（板書：簡易方程的復(fù)習(xí)）你認為自己對本單元的什么知識掌握的比較好? 生：解方程（大部分學(xué)生回答）師：是嗎？我要出一道題考考大家。《簡易方程復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】一、基礎(chǔ)性目標1．理解用字母表示數(shù)的含義，明確用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用字母表示數(shù)的方法。（3）復(fù)習(xí)方程的解 利用先前的方程，讓學(xué)生進一步明確方程的解的意義及特性，并讓學(xué)生進一步明確利用這一特性檢驗是不是方程的解?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的簡易方程。會做幾道數(shù)學(xué)題不是學(xué)習(xí)目的，而是要懂得概念背后的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，樂于思索，積極創(chuàng)新的能力。第三篇：簡易方程復(fù)習(xí)教案《簡易方程復(fù)習(xí)課》說課【教材分析】簡易方程是本冊學(xué)生學(xué)習(xí)的重點也是難點，尤其是用字母表示數(shù)，非常抽象、難懂。飛機的速度是多少? 、小華、小剛和小玲四個人一共有45本圖書。2(),列方程。、第8題。學(xué)生完成后進行評比。(3)用計算的方法判斷,根據(jù)乘法分配律,將5(x+1)改寫成5x+5,與左邊相等。寬多少厘米?(2)一個工廠去年評獎,得一等獎的職工56人,得二等獎的職工比得一等獎的職工的2倍還多8人。這樣的課學(xué)生喜歡，不會覺得無聊，對于學(xué)生是終身有益的。，分層練習(xí)，復(fù)習(xí)策略到位有效。，合作交流，復(fù)習(xí)過程生動活潑。板書設(shè)計：整理和復(fù)習(xí)學(xué)生板演：教學(xué)反思：數(shù)學(xué)的知識體系就象一張網(wǎng),每個知識都不是孤立存在的,知識之間有著這樣或那樣的聯(lián)系。（）②方程一定是等式。（板書課題）師生共同對知識進行梳理：用字母表示數(shù)用字母表示運算定律用字母表示數(shù) 用字母表示計算公式方程意義 等式的基本性質(zhì) 用字母表示數(shù)量關(guān)系解簡易方程 解方程 方程的解設(shè)計意圖：以框架的形式將本單元的教學(xué)內(nèi)容板書出來，使知識各部分間的聯(lián)系一目了然，幫助學(xué)生構(gòu)建本單元的知識體系，明確學(xué)習(xí)的重、難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標：明確用字母表示數(shù)的意義，加深對方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能用等式的的性質(zhì)解簡易方程并養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，能夠熟練分析題中數(shù)量關(guān)系并列出方程解答。教材著重回顧和整理了本單元的兩個重點內(nèi)容：解方程和用方程解決問題。教學(xué)準備： 課件。（2）學(xué)生匯報用字母表示運算定律和計算公式及常用的數(shù)量關(guān)系（二）簡易方程有關(guān)概念的理解（1）什么叫等式？什么叫方程？等式和方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？學(xué)生說，并出示練習(xí)表示左右兩邊相等的式子叫（）含有未知數(shù)的等式叫（）下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。每米窗簾布多少元？、（2）學(xué)校有排球30個，比足球的3倍少3個，足球有多少個？（3）小紅和小明二人共有科技書62本，小紅的科技書比小明的2倍還多2本，二人各有科技書多少本？設(shè)計意圖：讓學(xué)生說出容易出錯的地方或應(yīng)該注意的問題，使每個人的經(jīng)驗得到共享，同時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上做一個有心人。所以我從知識回顧開始，使這些所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識變成學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,尤其是學(xué)生解決問題時所需要獲取的信息。如果學(xué)生能力較弱，對所學(xué)知識回生遺忘厲害，課堂上老師組織復(fù)習(xí)就無法產(chǎn)生共鳴,這樣既浪費時間，又收不到好的效果。復(fù)習(xí)課的練習(xí)既要兼顧每一個知識點，又不能平均使用力量，還要防止學(xué)生疲乏或懈怠等現(xiàn)象發(fā)生，因此，我以變式練習(xí)作為突破口，既覆蓋了本單元的所有教學(xué)內(nèi)容，又適合學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生。教學(xué)重點：熟練地解方程，分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點,恰當?shù)剡x擇解題方法。(2)匯報自己的判斷結(jié)果,集體訂正。再讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題,互相交流經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)生讀題理解題意,提問:?設(shè)誰為x ?等量關(guān)系是什么? 小結(jié):木條的長相當于長方形的周長。三、,是方程的在括號里畫“√”,不是的畫“?”。(1),。,如果每人種4棵,就多17粒種子。【學(xué)情分析】鑒于學(xué)生年齡特點，還缺乏自我梳理的能力，重在引導(dǎo)學(xué)生積極探索學(xué)過的已有知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，體會數(shù)
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