第一單元反思-免費閱讀
【正文】 課堂教學環(huán)節(jié)清晰，問題的設置密度與深度適宜，且有一定的創(chuàng)意，在啟發(fā)學生鼓勵學生方面做得較好，教學語言較美，營造了較好的語言學習的環(huán)境，學生的主體性發(fā)揮很好，在發(fā)言中有許多閃光之處，其中徐俊文同學所說“父親的花兒落了，但結(jié)出了甜美的果實”，及關于父愛的比喻，說得非常精彩?！边@是新課改“以人為本”理念的核心。汶川大地震是全國人民共同見證的災難，全國人民乃至國際救援組織都向災區(qū)的人民伸出了援救之手。我做的不夠的地方：比如，在讓學生感悟“你覺得真是這是一股怎樣的泉水？”時，班上的孩子說“樂于助人”“助人為樂”“勇于奉獻”，我一直感動于學生的發(fā)言之中，忘了板書“勇于奉獻”，真的是很可惜。上完本課，我認為做的比較好的地方是：創(chuàng)設良好的教學情境，讓學生在富有童趣的情境中學習課文。因此，在《信》的教學過程中，我尊重學生的實際需要和興趣，采用讀、編、議、寫四個環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)設語言和思維的實踐與發(fā)展空間。教學時我決定放手讓學生自讀自悟。學生對這樣的文章，喜讀、樂讀。書是打開知識大門的金鑰匙，又是人類進步的階梯，他指引我們走向生活，頑強奮斗。古人常云：“書中自有黃金屋，書中顏如玉。由于活動開展分散在平時，扎實有效地開展了，所以課堂上每個孩子都有話可說，而且滔滔不絕?？粗埦盹L嘩嘩地刮著，把樹連根拔起，我就會吹著悲傷的樂曲。針對兒童目前喜歡看漫畫卡通以及電視等現(xiàn)象，本文是一篇極富教育性的課文。問：陳校長，您上小學的時候?qū)W習怎樣，一定很棒吧！答：不瞞你說，我上小學的時候是學習委員。本課作為訪談錄，是學生第一次接觸到的文體，在指導學生朗讀時，我注意引導學生體會這一老一小說話的語氣，把握住人物對話的基調(diào)，讀得自然。誰知，這天媽媽先回家，我這只小老鼠被逮了個正著。”予以重點體會，然后引導學生圍繞從課文哪些地方看出“我的快樂與懼怕”這一問題展開討論。品讀課文時，我們伴隨著這個怯怯地藏身于大人中間，匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩，體會到讀書時的腿酸腰痛，饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜、快樂與滿足的幸福。我每天放學，總是寫完作業(yè)趁媽媽還沒有下班的時候偷偷地把閑書拿出來，津津有味的看起來。因此我放手讓學生自學，自讀自悟，由易到難，層層遞進，從詞到句，由句到段再到文，降低了學生的認知難度。問：那您幸福的一面是？答:幸福的是看著咱的孩子快樂的成長，老師這么熱愛孩子，看到家長這么配合咱學校的工作，這是做為校長最高興的事。走遍天下書為侶第一課時這是一篇散文，文章以細膩的獨特的筆觸，精煉而準確的語言，具體寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發(fā)了作者對精神世界的追求。下面是一位學生的課文仿寫：走遍天下口琴為侶如果你獨自環(huán)游世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個八音盒，還是一臺手提電腦……，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一只口琴。學了這篇文章，學生受益匪淺，里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人看得眼花繚亂，如別出心裁、如癡如醉……除此之外，這篇課文還有另外一個特點，那就是文中運用了大量的比喻，描寫生動具體，讓學生從中受益，不僅會愛上讀書，而且學會許多寫作方法。第二課時口語交際進行的有條不紊，學生的習作也就有內(nèi)容可寫，加上一些作文技巧的指點，以小組為單位，互相說說，評一評，大家相互之間有了啟發(fā)感染，作文寫得也就比較成功。此后的每一天，我生活在黑暗，孤獨里，父母的責罵聲，同學們異樣的目光，老師的不理解，讓我痛苦萬分……在無意中我閱讀了一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。學生活動的時間充足，活動的范圍廣泛
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