人教版數(shù)學(xué)七上124絕對(duì)值2課時(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）∵ | 722 |= 722 ≈ ,||=,又 3. 14, ∴ 722 。 例 3：用“＞”連接下列個(gè)數(shù)： ，― ， 101 ， 0，― 232 分析：多個(gè)有理數(shù)比較大小時(shí)，應(yīng)根據(jù)“正 數(shù)大于一切負(fù)數(shù)和 0，負(fù)數(shù)小于一切正數(shù)和 0，0大于一切負(fù)數(shù)而小于一切正數(shù)”進(jìn)行分組比較，即只需正數(shù)和正數(shù)比，負(fù)數(shù)和負(fù)數(shù)比。（師生共同完成） 分析：本題意有幾層含義？應(yīng)分幾步？ 要點(diǎn)總結(jié)：小組討論歸納，本題解題時(shí)的一般步驟：①畫(huà)數(shù)軸；②描點(diǎn)；③有序排列；④不等號(hào)連接。 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和推理論證能力。 2 2. |+7|=7， |2|=2， |31 |=31 ， ||=， |0|=0， |+|=， |52 |=52 ， |121 |=121 3.（ 1） 2個(gè)， 4343 ?和 （ 2） 1個(gè)， 0 （ 3）沒(méi)有 （ 4） 0， 1， 1， 2， 2， 3， 3 4. (1) 9； (2)； (3)6； (4)20； (3)6； (6)40 5. ∵ |－ | |－ | |＋ | |－ | ∴第 4個(gè)排球最接近標(biāo)準(zhǔn)。即或 ，由此可求出正確答案 或 。 例 2： 化簡(jiǎn)： (1)???????? 21； (2)311??。 例如，在數(shù)軸上表示數(shù) ― 6 與表示數(shù) 6 的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離都是 6，所以 ― 6 和 6 的絕對(duì)值都是 6，記作 |― 6|=|6|=6。 2. 使學(xué)生熟練掌握有理數(shù)絕對(duì)值的求法和有關(guān)計(jì)算問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 絕對(duì)值 的幾何意義，代數(shù)定義的導(dǎo)出；負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)。 ③若 a=0，則 |a|=0； 3．絕對(duì)值的非負(fù) 性 由絕對(duì)值的定義可知：不論有理數(shù) a 取何值，它的絕對(duì)值總是正數(shù)或 0(通常也稱非負(fù)數(shù) )，絕對(duì)值具有非負(fù)性，即 |a|≥ 0。 解答：（ 1） ； （ 2） 0； （ 3）34。 |+2|； (6)|20|247。 人教版七 年級(jí) 第一 章 第二 節(jié) 絕對(duì)值 (二 ) 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)技能 1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固絕對(duì)值的概念， 能說(shuō)出有理數(shù)大小的比較法則 2. 能熟練運(yùn)用法則結(jié)合數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，特別是應(yīng)用絕對(duì)值概念比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，能利用數(shù)軸對(duì)多個(gè)有理數(shù)進(jìn)行有序排列。教 師趁機(jī)追問(wèn)，原點(diǎn)左邊的數(shù)也有這樣的規(guī)律嗎？）由小組討論后，教師歸納得出結(jié)論： 【教學(xué)過(guò)程】 ，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。 (2) 化簡(jiǎn)：― |― 2|=― 2，因?yàn)樨?fù)數(shù)小于 0，所以― |― 2| 0。 2．比較大?。ㄓ谩?” ,“ ”或“ =”填空） （ 1） 10, （ 2） 0
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