人教版數(shù)學(xué)七上124《絕對值》2課時-全文預(yù)覽
【正文】 7） 113 3．比較下列各對數(shù)的大小 （ 1） 5 和 6 （ 2） 722與 （ 3） |31|與 0 （ 4） [（ 21 ） ]與 |43 | （ 5） 87? 與 98? （ 6）437??和 )4(?? 1,31,2,3 ?????按從小到大的順序排列 ,并用“ ” 號連接起來。 提醒學(xué)生，用“ ”連接兩個以上數(shù)時，大數(shù)在前，小數(shù)在后，不能出現(xiàn) 5＞ 0＜ 4的式子． 解答： ＞ 101 ＞ 0＞― 232 ＞― 。 (2) 化簡：― |― 2|=― 2，因?yàn)樨?fù)數(shù)小于 0，所以― |― 2| 0。 、總結(jié)： 做一做 （ 1）在數(shù)軸上表示下列各對數(shù)，并比較它們的大小 ① 2和 7 ②－ － 1 ③－ 25 和－ 14 ④－ － （ 2）求出圖中各對數(shù)的絕對值，并比較它們的大小。教 師趁機(jī)追問，原點(diǎn)左邊的數(shù)也有這樣的規(guī)律嗎？）由小組討論后，教師歸納得出結(jié)論： 【教學(xué)過程】 ，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用法則借助數(shù)軸比較兩個有理數(shù)的大小。 人教版七 年級 第一 章 第二 節(jié) 絕對值 (二 ) 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識技能 1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固絕對值的概念， 能說出有理數(shù)大小的比較法則 2. 能熟練運(yùn)用法則結(jié)合數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，特別是應(yīng)用絕對值概念比較兩個負(fù)數(shù)的大小，能利用數(shù)軸對多個有理數(shù)進(jìn)行有序排列。 【教學(xué)反思】 絕對值是中學(xué)數(shù)學(xué)中一個非常重要的概念，它具有非負(fù)性， 在數(shù)學(xué)中有著 廣泛的 應(yīng)用。 |+2|； (6)|20|247。 解： 或 或 補(bǔ)充： 一對相反數(shù)的絕對值相等。 解答：（ 1） ； （ 2） 0； （ 3）34。 解： (1) 2121211 ???????????； (2) 311311 ????。 ③若 a=0，則 |a|=0； 3．絕對值的非負(fù) 性 由絕對值的定義可知：不論有理數(shù) a 取何值，它的絕對值總是正數(shù)或 0(通常也稱非負(fù)數(shù) )，絕對值具有非負(fù)性，即 |a|≥ 0。 同樣可知 |― 4|=4， |+|=。 教學(xué)難點(diǎn) 絕對值 的幾何意義，代數(shù)定義的導(dǎo)出；負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)。 （二）過程 方法 1. 在絕對值概念形成的過程中，滲透數(shù)形結(jié)合等思想方法，并注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 2. 使學(xué)生熟練掌握有理數(shù)絕對值的求法和有關(guān)計(jì)算問題。 教學(xué)重點(diǎn) 給出一個 數(shù)會求它的絕對值。 例如，在數(shù)軸上表示數(shù) ― 6 與表示數(shù) 6 的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離都是 6，所以 ― 6 和 6 的絕對值都是 6，記作 |― 6|=
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