人教版物理八下133摩擦力2-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：相互接觸，接觸面不光滑，有壓力，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，充分挖掘了學(xué) 生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。 ，指導(dǎo)實(shí)踐 組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們找出學(xué)習(xí)生活中存在滑動(dòng)摩擦力的事例。注意與剛才的操作不同之處：實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定附有彈簧測(cè)力計(jì)的支架，水平拉動(dòng)木板。（課件投影奧運(yùn)圖片） （二）滑動(dòng)摩擦力 —— 本部分主要突出探究式教學(xué)的理念 — 自主、探究、合作。（課件投影靜摩擦力的定義、方向及產(chǎn)生條件） ，提出猜想 投影推木箱的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論靜摩擦力的大小如何變化？進(jìn)而組織學(xué)生通過(guò)推課桌來(lái)體驗(yàn)靜摩擦力的大小，提出對(duì)靜摩擦力大小特點(diǎn)的猜想。 教師：與學(xué)生相同外，另加兩組演示教具。將全班分為三個(gè)大組，分別探究影響滑動(dòng)摩擦力的其中一個(gè)因素。 3 《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一、教材分析 本節(jié)課安排在學(xué)習(xí)了重力與彈力之后，教材以生活事例展開(kāi)，以實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的規(guī)律為主線，安排了學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流等教學(xué)過(guò)程。探究過(guò)程中掌握“控制變量”的方法。 、態(tài)度、價(jià)值觀 ①培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（課件投影課題名） ，明確問(wèn)題 首先讓我們來(lái)體會(huì)一下摩擦力，把一本書(shū)提在手中體會(huì)一下我們對(duì)書(shū)的摩擦力。（課件投影靜摩擦力的大?。? ，走向?qū)嵺` 經(jīng)過(guò)大家的共同努力我們對(duì)摩擦力有了初步的了解。 A 組探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與壓力有關(guān)？ B 組探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面的材料有關(guān)？ C 組探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面面積的大小有關(guān)？
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