有關(guān)果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們請(qǐng)這幾位同學(xué)把他們的作品給大家講解一下。三、小小科學(xué)家，自學(xué)第４、５自然段１、這樣看來，如果沒有電的話，機(jī)器人就會(huì)“罷工”，會(huì)“餓倒”，就不能幫助果農(nóng)了。到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。聽你這么一分析（讀），老師覺得果農(nóng)們真是太忙了。１、小朋友，果農(nóng)們?cè)趺磿?huì)這樣高興呀？⑴ 水果豐收了。)師：同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類型的機(jī)器人，服務(wù)機(jī)器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機(jī)器人可以幫助打撈沉船、鋪設(shè)電纜；工程機(jī)器人可以上山入地、開洞筑路；農(nóng)業(yè)機(jī)器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機(jī)器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈??在現(xiàn)實(shí)生活中有些工作會(huì)對(duì)人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運(yùn)等；有些工作要求質(zhì)量很高，人難以長時(shí)間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作人員無法身臨其境，比如火山探險(xiǎn)、深海探秘、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環(huán)境、一些枯燥單調(diào)的重復(fù)性勞作等??這些人們干不了或干不好的領(lǐng)域變成了機(jī)器人大顯身手的舞臺(tái)。八、拓展延伸。（齊讀）（6）在這收獲的季節(jié)，這種機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作，這真是太好了，現(xiàn)在果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?。要把果子從樹上摘下來，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去，實(shí)在是忙不過來啊。（指名讀——請(qǐng)女孩子讀）③還有覺得有趣的地方嗎？它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。那在這句話中，除了這三個(gè)字還有哪些詞也能看出機(jī)器人很能干呢？①找到“成熟” 為什么從成熟也能看出機(jī)器人很能干呢？（生：因?yàn)闄C(jī)器人不是亂摘，它知道摘成熟的果子）是呀，機(jī)器人可不會(huì)摘錯(cuò)，它只會(huì)把成熟的果子摘下來！②還有嗎？找到“整齊” 為什么這個(gè)詞也能看出機(jī)器人很能干？(因?yàn)闄C(jī)器人把果子裝得很整齊，比我們?nèi)搜b得還好)哇，裝得這么整整齊齊，比我們?nèi)诉€裝得好呢，真是太能干了！請(qǐng)你來讀一讀 ③還有沒有？找到“指定” 運(yùn)到指定的地方什么意思？（就是果農(nóng)規(guī)定它們運(yùn)到哪，它們就會(huì)運(yùn)到哪）這些機(jī)器人可真是又乖巧又能干?。偛磐瑢W(xué)們找得很好，找到這么多地方都能看出機(jī)器人很能干。古人說“書讀百遍，其義自見。出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣，實(shí)在忙不過來。情感目標(biāo)：（1）了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣。（幫助果農(nóng)將成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方）果農(nóng)們一般什么時(shí)間要讓機(jī)器人來幫忙呢？（果園豐收的時(shí)候）在制造業(yè)中，工業(yè)機(jī)器人甚至已成為不可少的核心裝備，世界上有近百萬臺(tái)工業(yè)機(jī)器人正與工人朋友并肩戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上。2這是一篇略讀課文，內(nèi)容簡單，富有趣味，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。文章的敘述方式也很有特色。⑸ 當(dāng)?shù)厣系乃粔颉俺浴睍r(shí)，它會(huì)聽懂果農(nóng)的指揮，摘樹上的果子“吃”。師：課文共分為幾個(gè)自然段？請(qǐng)幾位同學(xué)來讀。⑷ 正確、流利地朗讀課文２、過程與方法：通過自學(xué)，了解課文內(nèi)容，明確文中的果園機(jī)器人的工作原理。３、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛及探索科學(xué)的欲望。師：剛剛同學(xué)們讀了課文，那么課文中寫的機(jī)器人是怎樣的呢？（出示幻燈片）請(qǐng)四人小組討論后，推選代表發(fā)言。師：從剛才我們歸納的內(nèi)容中，同學(xué)們了解到果園機(jī)器人有什么作用？能量來自于哪里？板書：作用：摘果子、裝箱、運(yùn)送能量來源：“吃”水果──糖──電４、播放課件：師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)識(shí)了課文中的果園機(jī)器人，在現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類型的機(jī)器人，你們?cè)覆辉敢馔蠋熞黄鹱哌M(jìn)奇妙的機(jī)器人世界？（出示機(jī)器人幻燈片）師：同學(xué)們，機(jī)器人的世界是豐富的、奇妙的、多姿多彩的，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)個(gè)小小發(fā)明家，設(shè)計(jì)你想象中的機(jī)器人，讓你的機(jī)器人也能走進(jìn)那奇妙的機(jī)器人世界中去？生：愿意！師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋嫳旧线M(jìn)行設(shè)計(jì)。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連接語中的閱讀要求，自讀課文，初知課文大意，說說文中果園機(jī)器人是怎樣的，有什么特點(diǎn)，自己認(rèn)為哪些特點(diǎn)最有趣。機(jī)器人的出現(xiàn)是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，它的高速發(fā)展提高了社會(huì)的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。此時(shí)他們心情如何？（既高興又發(fā)愁）（2）感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。（2）師：聽你們這么一分析，老師也覺得果農(nóng)們確實(shí)太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧？（請(qǐng)人幫忙——不錯(cuò)的主意！請(qǐng)果園機(jī)器人幫忙——你會(huì)用高科技了，真了不起?。?）師：今天我們就來學(xué)習(xí)24課《
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