【正文】 他們能做到的原因取決于他們身上這些基本特質(zhì)，這些特質(zhì)賦予他們能力和實踐從而獲得長期成功。他招募世界上最好的人才僅僅因為他對這一愿景的投入。最終，關(guān)鍵是，有足夠多的相關(guān)的信息后做出準(zhǔn)確及時的決斷。優(yōu)秀的人想與其他優(yōu)秀的人工作。如果你花3個小時吃中午飯或者每天下午三點就下班去健身房，而你的團(tuán)隊卻整夜辛苦加班，你就不是在樹立好的榜樣，這是災(zāi)難的速成法門。你必須知道競爭者在做什么，市場規(guī)模有多大，必須要為成功克服的20個困難是什么，當(dāng)然還有你為什么會成功。這是一個需要克服的很大障礙，而且它只會在你有熱情和對模式有清晰理解（vs在混亂中失去分寸）后到來。所以混亂是件好事。學(xué)會如何駕馭一個工程團(tuán)隊，如何激勵和管理人員，或者如何從概念到實施運(yùn)作一個項目。你一定會驚訝于來找我說他們想開間公司——且無任何想法的人數(shù)。第四篇：創(chuàng)業(yè)必看創(chuàng)業(yè)者的九個重要工具創(chuàng)業(yè)活動現(xiàn)在是前所未有的熱。2)閱讀完后，如果時間充裕，可以嘗試去看看課后的練習(xí)(不會的題目，如果通過翻閱參考書也解決不了，就做好標(biāo)識，明天在課堂或課后解決)3)對照前面所學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看有哪些知識是與明天所學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識，抽點時間回看一下舊知識。課堂上難免有些內(nèi)容聽不懂或者對某些知識點理解有些模糊，在進(jìn)行了以上兩步之后，再看看課堂上聽不懂的點是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來，課下去問老師或者同學(xué)。海星角色。對待學(xué)生，缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心?？梢哉f，慎獨(dú)是最好的善待自己。與其忙忙碌碌，疲于應(yīng)付，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化、細(xì)化，在浮躁的現(xiàn)實中尋求到一份屬于自己寧靜的心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力。讀書一生。你今后有志于當(dāng)老師，請你記住古人的這兩句話： 學(xué)高為師，身正為范 雖然此話只有八個字，但它把怎么當(dāng)一個好老師講全了，若干年后，當(dāng)你把這兩句話讀“厚”了，讀成一本書了，你就是個很優(yōu)秀的老師了?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長?！耙馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾。如果扳手腕你讓著學(xué)生點，而且讓學(xué)生贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝老師了。老師向?qū)W生認(rèn)錯，道歉，錯誤就成了一種教育資源?！?對低年級小朋友可以把話說淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話。此外，我還覺得，寫東西還有一個更大的好處就是，寫是促進(jìn)和加深思考的絕妙方式。對于新老師，當(dāng)務(wù)之急的就是要養(yǎng)成這個習(xí)慣。一個老師需要的資源是多方面的，比如在班級管理方面，會涉及到管理、學(xué)生特點、班會設(shè)計、工作總結(jié)與計劃、環(huán)保知識、心理、保健、家庭教育等等方面的文字、音頻、視頻等資源，在教許方面，會涉及到教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、教學(xué)論文、教學(xué)理論、朗讀、圖片、動畫、歌曲等等方面的文字、音頻、視頻等資源，此外你可能還會有自己喜歡的各種各樣的資源，所有這些，我們最好從一開始就有建庫意識，分門別類，加以搜集。課堂是一個教師施展教學(xué)本領(lǐng)的真實場所，置身于這樣的場所，往往能夠真切地感受到一個教師的綜合氣息，比如教學(xué)語言、教學(xué)智慧、教學(xué)行為等等，這種真切的感受，可以帶給我們最新鮮的認(rèn)識。那種干巴巴的理論成果，對于我們的實踐教學(xué)，說實話，并不能產(chǎn)生深刻的影響。一個新教師，能夠自主地完成這樣一個研究，那么我們就奠定了很高的工作基礎(chǔ)，它所產(chǎn)生的效應(yīng)，是影響一輩子的，如果你一輩子做老師的話。要認(rèn)真做一次教育和教學(xué)上的研究。當(dāng)前的師范教育，更多的是停留在一個就業(yè)方向上的限定，而專業(yè)的學(xué)習(xí)與其他綜合性大學(xué)，似乎差別不大。為什么要“多做事，少說話”呢？我想，應(yīng)該放到“經(jīng)歷”的層面上來理解，會更深刻，也更豐富。我們就是您創(chuàng)作的旋律和音符?？崴_“He taught me without 39。”——《天之驕子》凱文布羅迪“If we were interested in making money, we wouldn39。t go to waste.” 39。”——《青春舞會皇后》琳賽羅韓扮演的羅拉“A great teacher has little external history to goes over into other lives.” The Emperor39。s Opus(1995)– HelenJacobs(Olympia Dukakis)“教師有兩個工作：傳道授業(yè)是其一沒錯，但更重要的是，給充滿知識的頭腦指明方向，讓那些知識不至于白白浪費(fèi)了。t havebee teachers.” Flubber(1997)– Phillip Brainard(RobinWilliams)“要想著賺錢的話，就不會來當(dāng)老師了?？巳R恩扮演的威廉s the best way.” ApacheWar Smoke(1952)– Nancy Dekker(Barbara Ruick)“他總是在潛移默化中教會我很多東西。我們是您人生的樂章。這種經(jīng)歷是具體的，日常的。比如我們中文系的課程，北師大的和北大差別并不大，這樣的專業(yè)學(xué)習(xí)，并不能讓我們讀師范的占了多少便宜。工作，如果只是重復(fù)，工作是相當(dāng)乏味的。一個不做研究的老師，當(dāng)然可以繼續(xù)做老師。一本有故事的教育好書，有這么幾個重要特征：有生動細(xì)膩的教育細(xì)節(jié)、有感人肺腑的教育情懷、有發(fā)人深思的教育感悟、有血肉豐滿的師生形象、有實在具體的教育行為、有激情洋溢的教育理想等等。有很多新老師，似乎缺乏這種置身于真實場景中的學(xué)習(xí)意識，他們喜歡問別人怎么備好課，喜歡打聽別人是怎樣上課的，但是卻忽視了聽課這種良好的學(xué)習(xí)方式。資源的意義在于“萬物皆有備于我”。逐步享受寫東西的快樂。很多問題，只有提起筆來，我們才能思考得更深入，更細(xì)致?！?課堂上，教低年級的老師說得最多的話是組織教學(xué)的話。十四、講到重點部分，或者講關(guān)鍵問題的時候，一定要組織教學(xué)，給注意力