小學(xué)中高年級(jí)語文課文教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 同學(xué)們有沒有這種感想，有，請(qǐng)把這句話念一遍。這樣既生動(dòng)又形象，給人留下深刻的印象。第五篇：（小學(xué)中高年級(jí)寫游戲習(xí)作指導(dǎo)）教案——“智運(yùn)乒乓球”過程：一、激發(fā)興趣請(qǐng)看大屏幕，并用屏幕上的內(nèi)容說一句話。本學(xué)期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動(dòng)?！苯處煹脑u(píng)價(jià)還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。學(xué)生在自讀后，發(fā)現(xiàn)問題提出問題，將問題交給學(xué)習(xí)小組討論交流共同解疑，教師要深入各組，參與討論，并作必要的啟示和點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生再讀書，在讀中解決重難點(diǎn)，把讀和議有機(jī)地結(jié)合起來。結(jié)果學(xué)生以微笑的表情讀出了對(duì)圓明園絕妙景色的欣喜，“金碧輝煌”重讀出殿堂的光彩華麗雄偉壯觀；“玲瓏剔透”輕讀出亭臺(tái)樓閣的小巧奇妙、景色怡人；“熱門街市”高聲快讀出“買賣街”的歡快；“田園風(fēng)光”低語緩讀出流連山鄉(xiāng)村野的舒暢。學(xué)生提問：揚(yáng)科死時(shí)為什么旁邊躺著樹皮做的小提琴？白樺樹嘩嘩地響，在號(hào)叫是什么意思？揚(yáng)科為什么張大著眼睛？揚(yáng)科前面說過，只要有一把小提琴，用他的一切去交換都行，怎么會(huì)死不瞑目呢？揚(yáng)科快要死了，為什么還要寫燕子在唱歌，姑娘們?cè)诔枘?？學(xué)生提出的問題讓學(xué)生自己讀書，互相議論，自主探索解決。生提到本課所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)：“桑娜的品質(zhì)可貴，寧可自己吃苦也要幫助別人”，“作者對(duì)人物心理活動(dòng)描寫得特別精彩”等等，師相機(jī)說：“那就請(qǐng)同學(xué)們想想對(duì)這篇課文你最想學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？你想用什么方法學(xué)習(xí)？??”同學(xué)們即聯(lián)系自己的感受定下自學(xué)的目標(biāo)與方法。針對(duì)此，我談以下幾點(diǎn)看法：一、課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立尋疑良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有至關(guān)重要的作用。提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。交流討論三、理清課文層次，概括各段段意分自然段讀課文，并在各自然段中找出能概括全段的句子（中心句）。四、小結(jié) 作業(yè)布置：字詞聽寫理解詞義 板書： 授課時(shí)間：課時(shí)二教學(xué)內(nèi)容：理解課文，整體感悟 教學(xué)目標(biāo)：正確了解課文內(nèi)容和主題。（3）利用你喜歡的方法記憶字形，聯(lián)系上下文或借助字典詞典理解字意。第一篇：小學(xué)中高年級(jí)語文課文教案（課題）課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：初讀感知 教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容。（4）思考：課文寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹那些方面？討論（1）字音①讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查讀音情況。理清文章層次，概括各段段意。討論：哪幾個(gè)自然段所寫的內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的。加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。葉老指出：“一篇精讀教材放在面前，只要想到這是一個(gè)憑借，要用來養(yǎng)成學(xué)生閱讀書籍的好習(xí)慣，就自然非教他們預(yù)習(xí)不可。老師即興請(qǐng)同學(xué)們按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法開始自學(xué)。這種教學(xué)即真正達(dá)到以學(xué)生的問題不斷提出為教學(xué)的開始，至學(xué)生契而不舍地解決問題為成功的歸宿，教學(xué)就十分有效和積極。最后，教師又安排男女生交替讀。如在教學(xué)《詹天佑》一文時(shí)，我先讓學(xué)生自己讀書思考，劃找歸納，在學(xué)生獨(dú)立感悟詹天佑愛國(guó)精神和杰出的智慧才華的前提下，讓 4人小組自行確定選擇詹天佑某一個(gè)方面的內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)，講座篩選，設(shè)計(jì)展板，布置畫面和解說詞，設(shè)計(jì)操作，合作為“杰出的愛國(guó)工程師詹天佑事跡展”的講解做準(zhǔn)備。這樣來進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。如“閱讀鏈接”“作文課”“閱讀課的第一課時(shí)”用“研課_備課—講課——聽課——評(píng)課——反思——完善——再上課的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。師：出現(xiàn)“3”指名學(xué)生自由說。好，、提供素材還記得科技節(jié)上我們玩過的“智運(yùn)乒乓球”嗎？那天，好多人失敗了。想一想，游戲的過程是怎樣的，可以分幾步？四、拓展思路、寫感悟游戲 是單一的，作文是多面的，你喜歡從哪個(gè)角度寫。你順利地通過了，恭喜你，你能介紹介紹經(jīng)驗(yàn)嗎？你剛才好像是太緊張了，請(qǐng)說說你有什么感受？勸慰失敗的同學(xué)：“機(jī)會(huì) 是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”下次再努力。其實(shí)這些句子沒有
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