【正文】 回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。三、加強學法指導(dǎo)，幫助學生尋找學法規(guī)律?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設(shè)計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。首先要樹立起學生的自信心。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。偏愛后進生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里？作為教育者早已熟知其內(nèi)涵，教學總體效果如何？關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化后進生，所以，我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。四、關(guān)注學生的學習狀況。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。當然，在取得成績的`同時，教訓(xùn)也不容忽視。三、口語交際，創(chuàng)設(shè)語境幫助學習英語學科和語文學科同為語言類學科，但區(qū)別在于，前者在環(huán)境中缺乏語境，沒有口語交際的機會。在日常教學中，我將所有的知識點都用游戲的方式展現(xiàn)出來：用實物或標簽來學習單詞，用交際情境來學習對話，用動作來學習短語……課堂里總是充滿了歡笑，孩子們不知不覺中，把知識學進了肚子里。三、不足之處由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。以身作則，才能為人師表。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經(jīng)給予我無私幫助的人。加強自身素質(zhì)的提高，調(diào)動工作的積極性。其中區(qū)級公開課《探索規(guī)律》受到其他學校同行的一致好評。雖然很消耗腦力，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通.這對提高教學能力有很大的幫助!痛并收獲著，快樂著!我想，這種跨頭的獨特經(jīng)歷今后不會在有了!下半年本人擔任四年級班主任，擔任、本護士思想工作總結(jié)人仍以培養(yǎng)學生自學能力為主，提高學生的素質(zhì)為目標。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。再者在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的`規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。因為有時我并不能很好地做到這點。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。在教學上，有疑必問。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，三年級教學目標是在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。課堂上盡量用英語組織課堂教學，絕大多數(shù)學生實用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應(yīng)該注重傳達學生欣喜的接受形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。小學三年級英語下冊教學總結(jié)2轉(zhuǎn)眼，一個學期又要劃上句號，回收本學期的工作，我感覺一年級老師不容易，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的學生，感觸很多，為此，我按著學期初的計劃有秩序的組織課堂教學。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第三篇：小學三年級英語下冊教學總結(jié)小學三年級英語下冊教學總結(jié)小學三年級英語下冊教學總結(jié)1光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。教學難點：能聽、做、演游戲，完成TPR活動。具體內(nèi)容如下：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽說、認讀（包括國家、家庭、動物園、尋找東西、喜好、數(shù)量等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；能聽、做、演游戲；能聽、做TPR活動；能學會書中的小制作；能唱書本里的英文歌曲；能聽、說、唱書中的歌謠；能完成8個形成性評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。三年級英語下冊教學工作計劃8一、學生情況分析學生基本情況三年級一班有39名學生，二班41名學生。教師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。學習名師的先進的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自水平。在課堂上多讓學生參與表演，多練習對話，多用英語交流。趣味故事教學本冊書。(3)、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，(Let’s do)并可以進行改編。能了解6項簡單的中西方文化知識。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。五、教學進度計劃（略）三年級英語下冊教學工作計劃6本學期我仍擔任三年級的英語教學工作。能聽懂6個幽默小故事。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。，多領(lǐng)讀、多聽寫。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學措施：融會話教學與情景表演之中。由于節(jié)奏較快，教師可以先讓學生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學生好動、好表演。充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’sdo）TPR活動深受兒童喜愛。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。能唱8首歌曲。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。六、教改實驗（教改實驗課題及設(shè)想）巧用實物、頭飾和卡片融詞匯于會話教學中1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣?！读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。六、主要針對性的措施建立和諧、民主的教學環(huán)境。通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。四 教學方法設(shè)計（一）會話教學融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。三 學生基本情況分析通過前階段的英語學習，學生有了一定的英語知識積累，并有了一定的學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。五、教學重、難點：能掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等?！读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。二、學情分析（教學班級人員狀況、思想紀律狀況、知識能力現(xiàn)狀、有利及不利因素等）英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。三年級英語下冊教學工作計劃3一、班級基本情況：英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。融詞匯于會話教學中1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛。2）看圖扮演角色朗讀。本部分同樣安排了Let’smake和Let’ssing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用。豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。針對這種情況，這個學年應(yīng)注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的`激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。能唱8首歌曲。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。三、教學目標本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。能聽、做、演18個游戲。詞匯教學(Let’s learn/Let’s do)學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)。后進生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，并認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗?，F(xiàn)在我從事三年級英語教學，三年級的課程標準主要是認讀。本學期要繼續(xù)加大訓(xùn)練學生認讀能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)對英語的積極的興趣。教學重點：能掌握認讀所學單詞及五個元音字母的發(fā)音及20個單詞的正確書寫方法和格式。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。每堂課都在課堂做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)。小學三年級英語下冊教學總結(jié)3本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何共同提高所教年級的英語水平。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確?？傊窈罄^續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進步。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的