學習教育心理學心得體會-免費閱讀
【正文】 在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。其次，教師是榜樣?？傊ㄟ^對《學科教育心理學》的學習，我收獲良多。但答案是唯一的：理思路，探方法，形成經驗1）觀察y關于x的圖像的特點：圖像分幾段，各段圖像有什么特點（有無對稱、直線還是曲線）2）同學們都會發(fā)現(xiàn)圖像的第一部分就有一段拋物線對稱。特征或與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系。我是數(shù)學教師，對數(shù)學教學的學與教以案例的形式做一下匯報： 初三2014中考二模數(shù)學分析初三數(shù)學：關于昌平、海淀2014二模選擇題第八題此類型題的分析。從而對我今后的教育教學有了更準確地定義定位。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。其次，教師是榜樣。作為一名成人教育工作者對我而言，我覺得應定位為學生集體的領導者、課堂紀律的管理者和孜孜不倦的學習者?！督逃睦韺W概論》中以“學生身心發(fā)展”、“學生個別差異”、“學習心理”、“教學心理”、“學校群體心理”、“學生心理健康”六章的篇幅闡述了教學活動是以學生為中心這樣一個思想。教育心理學的任務就是揭示教育實踐過程中的心理活動的規(guī)律和促進整個心理科學的發(fā)展。首先，關于教育心理學的研究方向。本書是以教育心理學為主線編寫的，但也用一定的篇幅講述了學習教育心理學所必需的普通心理學和兒童心理學的有關知識，其內容緊密結合中小學實際，且針對性強實用性強,，對教育心理學的研究方向，原因及研究方法將會有一定的了解，另外關于書中涉及的普通心理學及兒童心理學方面的知識，相信對于理解教育心理學方面的內容也是有幫助的，因此我對本書中有關教育心理學方面的內容談談我的理解及感受。教育心理學是以它們?yōu)閷W科基礎的，卻不好說誰包含了誰，誰從屬于誰。而教育心理學的性質應該是由它的研究對象決定的，即教育心理學是兼有社會科學和自然科學兩種性質,而且是以前者為主的一門邊緣科學。下面就我在學習《教育心理學概論》的一些心得體會介紹如下：首先我覺得《教育心理學概論》這本書所講的知識是認識論而非方法論。自古以來人們將教師定位為“傳道、授業(yè)、解惑”的圣人和智者的角色，但這一定位隨著歷史的變遷也發(fā)生了巨大的改變，現(xiàn)代教學活動的多樣性決定了教師角色的多樣性。通過學習，能使自己在今后的工作中更多的從心理學的角度去理解學生的行為，用科學的方式引導學生熱愛學習，懂得學習，并且能夠成為自己的未來的設計師。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要?，F(xiàn)把我學習的心得與大家分享：作為教育工作者，學好教育心理學有助于我們用所學的理論與方法，對不同年齡階段的學生在自我意識與認知發(fā)展上有一個全面的了解，這樣不僅能夠對學生健康的發(fā)展予以正確引導，而且又能夠對班級管理工作使學生更容易接受。在學習這些偉大的心理學家給我們留下的寶貴經驗的同時，我更體學會用辯證的方法來看待問題。對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象。教學過程： ：2014昌平
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