【正文】 以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。三、加強學生保護環(huán)境意識，還能讓廢物得到更好的利用，既不污染環(huán)境，還讓我們生活的城市空氣更加美好。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。選拔是基礎(chǔ)，我通過競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。第一學期四年級班主任工作總結(jié)5在20xx20xx學上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。由于孩子是在長身體的時候，好玩，好動。但是能不能把弊轉(zhuǎn)化為利呢？一般來說，這樣的孩子他們管不好自己，但是很有管理別人的欲望。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。我在本學期選定一個學生，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)。而今年似乎又和往年不一樣，畢竟是自己的有感而發(fā)，而不是一種任務的形式；畢竟是享受自己收獲的果實。五、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。重視班會，開好班會，形成了良好的班風、學風，為學生提供了一個好的環(huán)境。平時我特別重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生談心，注重學生的個性和因材施教。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長。我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。特別針對我班放學回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、深入了解學生，搞活課堂教學。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。也許有些事情，真的是形式?jīng)Q定改革。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中?？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。例如我實行了每周兩天的“無批評日”制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。作為班主任，我還能體驗到和孩子一起快樂的快樂。孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。特別針對我班放學回家乘車的情況，經(jīng)常教