【正文】 效果測(cè)試讓個(gè)別學(xué)生站起來，用實(shí)物演習(xí)，測(cè)查教學(xué)效果。B、分組活動(dòng)，練習(xí)“What colour is?”及“What colour are??”句型。6．小組內(nèi)同學(xué)互相交流(一人邊做動(dòng)作邊問，對(duì)方答)如：What am I doing?放錄音，學(xué)生跟讀課文。his basket； her cups； Our glasses； their bags；.學(xué)生看卡片單詞用： Whose ? is this? It’s ? ? are these? They are ? 。E、學(xué)生站起來讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。 much、weather、photo、building、ground、busy 能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)讀 教學(xué)重點(diǎn)：要會(huì)使用形容詞性物主代詞your、my、our、his、her、their 這幾個(gè)單詞。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握單詞：sheephencowhorsegoatlamb 教學(xué)難點(diǎn)：。二、教學(xué)新課教師播放Listen, circle and match部分的錄音。）四、布置作業(yè)同桌演一演第32頁的對(duì)話。二、教學(xué)新課教師可參照第四冊(cè)第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。復(fù)習(xí)1—3單元Let39。）聽錄音并打勾。t.”的正確書寫。哪個(gè)學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，422018年月日第周 星期教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。)二、教學(xué)新課教師提問：What’s the weather like in New York?(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New York的界面)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日常口語練習(xí):A: Can I go outside now?B:...A: Can I have some soup? B:...請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。s chant。然后提問：Where is cool？ Where is warm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’s cool in ’s warm in 、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’s warm / cool in.…, 如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用 It isn’t warm/cool in……進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。待學(xué)生看完后，教師說：This is a weather ，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）。學(xué)會(huì)運(yùn)用“It39。教師對(duì)學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說“Can I...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。2018年月日第周 星期聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。Review：A、B兩部分的詞語及對(duì)話。能聽懂錄音。聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思：2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T: What time do you get up ? S: Five ，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。分角色朗讀與表演。學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁的歌曲“One Two Three Four Five ”。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。s time to go to school．單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。s time for..../ It39。聽錄音并排序。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。二、教學(xué)新課教師播放A部分Let’s do的聲音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動(dòng)。能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。順著這一話題。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。s...A: Is this...?B: Yes, it is./No, it isn39。s do。三、鞏固練習(xí)小組比賽。教學(xué)難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。t.”作答。播放本課課件Let’s talk 部分。 office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。完成練習(xí)冊(cè)P9第3大題，讀P10“長見識(shí)拓眼界”?！痵 chant 歌謠l 播放課件，請(qǐng)學(xué)生觀看。l 完成練習(xí)冊(cè)P78“打基礎(chǔ)測(cè)水平”第3題。提醒學(xué)生，如果有相同安排，寫在書P9第一部分圖片下面的表格中。l 請(qǐng)學(xué)生通過課件，說說分幾組，為什么。先請(qǐng)學(xué)生讀題，看圖，再放錄音，集體訂正答案。 in 導(dǎo)入問問學(xué)生“What do you do on ??”將學(xué)生的回答概括簡要地進(jìn)行板書 根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)中提到的內(nèi)容，教師對(duì)個(gè)體學(xué)生提問“Do you ? on ??” 新授l 出示課件，告訴學(xué)生，有兩個(gè)孩子在談?wù)撍麄兊囊恢馨才?，?qǐng)聽錄音，回答問題。 操練l 完成書P4練習(xí)。預(yù)習(xí)P45。Presentation 新授播放課件，請(qǐng)學(xué)生觀看。最好能提出自己不懂的內(nèi)容，并向老師尋求幫助。每周練習(xí)：認(rèn)真完成周末題單，并按時(shí)上交以便老師可以更好的進(jìn)行幫助；仔細(xì)聆聽老師的講解，對(duì)不理解的內(nèi)容要及時(shí)提問。觀看完畢后，試試能否解答剛才的問題。Unit 7 Lesson 2 第七單元第二課時(shí) up 熱身 與學(xué)生問好。先請(qǐng)學(xué)生讀題，看圖，再放錄音，集體訂正答案。l 通過教學(xué)軟件呈現(xiàn)talk together的對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生跟讀。 Practice 閱讀練習(xí)l 出示課件，Alana’s week，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，滲透閱讀策略。總結(jié)出字母組合ow和ou的發(fā)音。l 根據(jù)板書，提問學(xué)生What does he/ she do on …? 請(qǐng)學(xué)生回答。Unit 7 Lesson 5第七單元第五課時(shí) up 熱身 與學(xué)生問好。l 詢問學(xué)生“What do they do on Monday and Tuesday/ Saturday and Sunday?”請(qǐng)學(xué)生回答。第二篇：PEP四年級(jí)下冊(cè)英語教案2018年月日第周 星期Unit 1 my school教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。2018年月日第周 星期教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。做本單元A Let’s talk 部分的作業(yè)本練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’s do打下基礎(chǔ)。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。教師說：“Yes, our school is really very a friend from America is ing to see our Jie is showing them around ’s 。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教師提問：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the ：Where do we read storybooks? 學(xué)生回答：2018年月日第周 星期In the ：Where do we have puter classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：In the puter room。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is the is the playground.”的正確書寫?？匆豢床嬋Α time to...A、B部分的Let39。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。 class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and , class , jump and run , jump and run..11, 11, 11, It’s time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a class, English class , read and chant ,read and 、Let’s do 先聽錄音，再跟做。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。三、鞏固練習(xí)2018年月日第周 星期完成Look, listen and write部分的練習(xí)。二、教學(xué)新課教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Who is he ?What time does he get up ?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。能夠理解并在情景中正確使用句型：It’s time to … 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用What time is it? It39。四、布置作業(yè)唱第20頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。在對(duì)話中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。s cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。請(qǐng)學(xué)生觀察書中插圖：Which city can you find？學(xué)生答出：Harbin、Hong Kong教師說：It’s cold in ’s hot in Hong 、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。四、布置作業(yè)讀課文第25頁并背誦 Let39。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：句型：What39。2018年月日第周 星期教師領(lǐng)讀：New York，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時(shí)糾正。完成Let39。句型：It’s … in…教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。教師播放Let’s learn的課件，學(xué)生觀看。四、布置作業(yè)讀課文第28頁。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Is it...? Yes, it is./No, it isn39?？匆豢床⑦B線。s spell部分的單詞和Read and write部分的句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說單詞: “show, jacket” 以及句子：“We have a show in the you have a jacket?”等。教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)1－3單元的語音知識(shí)。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)