【正文】 （1）以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造，表現(xiàn)和享受音樂美的過程。由于中華民族音樂深刻的文化內涵，應提倡詩、畫、樂三位一體的欣賞方法，加深對音樂的理解。（2）在器樂方面：能用豎笛流暢的演奏課本上所學的歌曲。第六單元少年的歌——反映不同時代不同少年的生活。４、采用多元評價體系，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點。５、認識，的含義及強弱規(guī)律，認識“▼”，“”。３、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運用體態(tài)、線條、色彩作出反應。本冊教材分為八個主題單元。六、教學措施（一）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。3．通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。（五）完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。正校區(qū)四年級學生，共有三個班，三個班的學生情況大同小異，每班大約有20％25％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。能即興創(chuàng)編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂故事，并參與表演。區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題說出曲名、感受一些國家和民族音樂的不同風格。結合歌曲的教學合理進行音樂知識的滲透。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。（3）能夠識讀簡單樂譜。（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。限度的調動學生的積極性。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。識譜知識的學習。基本任務：對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。二、教學目的及任務教學目標通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。教師從中總結經驗。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。三、本學期教學目標、任務：除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。提高課的組織水平，準確掌握教學進度。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。四年級的學生平時上音樂課時紀律比較好，每個學生都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。貫徹課堂常規(guī)。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。以下是小編為大家整理的《四年級上學期音樂教學計劃模板》，供大家參考學習，歡迎閱讀四年級上學期音樂教學計劃模板【一】教學目標及內容：（一）、知識目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。學生情況分析：，都是農村學生，學生的音樂基礎相對較差，學習音樂的興趣較高。本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。教學內容安排合理，突出重點。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。二、學生情況分析：我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。（2）能聽辨不同的女聲和男聲。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。創(chuàng)作實踐（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。音樂與藝術之外的其他學科（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。本冊教材分為八個主題單元。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運用體態(tài)