【正文】 師：對，小朋友們都回答得很對。師：What is this ?生：This is Chinese book。放映幻燈片Wele,同時說：Wele to , to meet ,please.(二)復習舊知識（復習導入，4分鐘）小朋友們，今天我們學習第二單元；我的書包。五、教學過程： 1．Warmup（1）看圖片，說天氣。s cool 39。學生一個接一個說football，play football，Let39。學生在教師的引導下，根據(jù)自己的喜好，邀請伙伴去游戲。接受別人邀請可以說：Great／Good idea.／’s go!邀請別人一起踢球：Let39。2．Presentation（1）導入對話。二、教學重點正確聽、說、讀、寫單詞kite；聽，說、認讀nice，fine能夠在情境中理解、會說、會用It39。如：Shall we…? ／Let39。2）把故事講給家長或伙伴聽。(2)請學生指圖，跟讀，并注意不同角色的語音語調，(3)請同學以小組的形式分角色表演對話。二、課前準備1，準備與本單元的所學單詞有關的實物及圖片。（2）T: Look at the and read.(課件呈現(xiàn)本課教學圖片，并播放錄音)（3）T: Act out the ，先分組練習，再到前面來表演。當摸到“tomato”時，教師要板書單詞，并讓學生拼讀（tomato是本課四會單詞）。（2）運用“Let’s play” 等活動培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和快速反應能力。(4)Look and say：給學生看水果剖面，讓學生猜是什么水果，這可鍛煉學生的觀察能力。（5）出示cucumber的圖片，放到遠處，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，學生可能會說It39。請同學用 What39。s a/an…potato tomato 教學反思：lesson16一、教學目標（Teaching aims）Just speak 學習句子：What39。然后由同學發(fā)指令，教師和其他同學一起做動作，教師可以故意做錯，被罰出，提高學生的積極性。s that in English? It39。Presentation（1）出示新詞圖片，指向遠處的圖，T:What39。s a／an…通過情景的創(chuàng)設讓學生在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知識。（5）listing and read： 3．趣味操練(Practice)（1）Taste and say：學生分成小組，把一學生眼睛蒙上，然后把一種水果放入學生口中，另一學生問：What’s this in English? 吃水果的學生如能正確回答就為該組贏一分。s orange(orange)．It39。四、教學過程（Teaching procedures）1．Warmup／Revision(1)Let’s act：表演13課的小對話。s this /that? It39。s this in English? It39。s this? What39。四、教學過程（Teaching procedures）Step1 ： Revision Let39。、Just read and write 學習有關水果的單詞:能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple, pear。s this／that in English? 及答語It39。(2)游戲比賽：將學生分為兩組，教師轉動表盤，一組問時間：What39。T指導學生twenty的讀音，區(qū)別:teen和ty的讀音，twelve和twenty的讀音。Assessment(1)完成練習冊的內(nèi)容(2)在家數(shù)好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語與組內(nèi)同學交流小組長再向老師匯報交流的情況。（4）教師啟發(fā)學生用其他學過的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。準備20以內(nèi)加法算式的卡片。T: 出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問，另一組回答，再互換角色。s ten and six? S：Sixteen．通過這種形式，鞏固數(shù)字4和6，而且很自然地學到了新詞sixteen。準備116的卡片。如學生對數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項任務更有挑戰(zhàn)性。Practice（1）選出4名學生，分別把114的號碼貼在他們胸前，讓其他學生詢問他們的號碼。教師又拿出4粒糖果，學生數(shù)后將兩堆合在一起，問學生： 現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)?學生回答有14粒，這時告訴學生14的英語說法：fourteen．教師說：Sorry．You’re wrong．學生不信。先任意朗讀26個英語字母，再出示數(shù)字卡片，認讀英文數(shù)字和拼寫單詞。如果不一致，這組就不能成為family，他們就輸了，應當表演小節(jié)目。m in class…(在真實的情景中運用語言。（2）教師示范用手中的字母卡片組成one，two兩個單詞。Additional activities(1)說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語單詞。s his father? S:讓學生猜。(3)復習本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的15個名詞。s he? SA：He39。讓學生說出字母或單詞。板書設計：Lesson 4 What`s your father/What does your father do? driver teacher farmer postmanPp Qq Rr Ss Tt教學反思：Lesson 5一、教學目標繼續(xù)學習介紹他人及詢問職業(yè)的用語，會在情景中進行自由交流。用What39。s missing?（教師拿出幾張已學過的字母或單詞卡片，學生仔細看后閉上眼睛。s this boy ? Who39。(3)復習句型:Where are you from? I39。如：h像一把椅子。m Miss 39。(5)不看圖認讀單詞，檢查學生的認讀能力。教師說出字母名稱，學生用身體組成字母形狀最像，也可叫學生判斷。（3）學習對話（借助課文插圖）。layout of blackboardunit 5 dinner’s readyb read and write獎勵機制獎勵機制in my soup,i’d like some ______, _______ and some would you like for dinner?①____________________ ②__________________________________________ ____________________(橫線用四線格)五、教學反思對學生英語閱讀能力的培養(yǎng)室小學英語的教學內(nèi)容之一，但是由于小學生詞匯量有限，生詞量太多的文本會影響他們閱讀興趣，因此文本配圖就成為一個不錯的選擇。后老師出示一個空碗的圖片，先讓學生口頭表述湯里有什么，并請學生上來點擊單詞，核對答案，老師板書示范，學生在書上完成。2)學生說出john想吃的食物beef and noodles，在邊說的過程中也講解了課文第一、二幅圖的內(nèi)容,回答正確的小組有獎勵。第一篇：四年級上冊Unit5Dinner’sready英語教案作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。3）通過剛剛說出的食物學習用餐的餐具，what can we use for beef? 教授knife and can we use knife and fork for noodles?,找到john晚餐使用的餐具,理解和操練對話中第三幅圖的對話。2）這時老師再說：i’m full you hungry? now what would you like for dinner? 每組各請一名同學板書，學生邊說邊貼單詞卡，再書寫。這節(jié)課上我讓學生先分段看圖、理解故事梗概，然后展示課文，進行適當?shù)闹v解，并根據(jù)課文內(nèi)容進行了適當?shù)耐卣梗箤W生的英語閱讀潛能得到充分的挖掘，綜合語言運用能力也得到了大大的提高。（4）學習本課新單詞：China，America，England，（教師準備三個國家的國旗）（5）請學生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學做介紹： This is my good friend．She／He is from…以達到掌握這些句型的目的。完成活動手冊的內(nèi)容。 activities(1)用學過的句型和單詞作替換練習。m from…然后向五個手拿國旗的學生問：Where are you from? I39。(1)游戲：看誰跑得快!學生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。m from… (1)教師利用動物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具呈現(xiàn)對話內(nèi)容。s this girl? 學生搶答。教師拿走一張卡片。s your father/What does your father do? 練習對話，用所學過的詞匯做替換練習，以鞏固所學內(nèi)容。能夠聽、說、讀、寫字母 uniform___Uu vest___Vv watch___Ww box____Xx yacht____Yy zebro——Zz能夠聽、說、認讀三個有關職業(yè)的名詞：doctor nurse 、教學重難點使用What`s your mother/What’s does your mother do? 詢問職業(yè)，并作簡單問答。Presentation（1）T: What will you be when you grow up? S:(學生用英語回答已學過的職業(yè)。s a driver．（5）學習字母Uu—Zz，注意字母讀音 Uu/ju：／，Vv／vi：／，Ww／39。板書設計:Lesson 5 What`s your mother/What does your mother do? doctor nurse driver Uu Vv Ww Xx Yy Zz教學反思：Lesson 6一、教學目標復習學過的表示職業(yè)的句型，達到復習鞏固的目的。學生聽完最后一句后，就能給出正確答案His father is a policeman．(2)聽錄音，跟讀課文。(2 聽錄音，大聲朗讀Fun story并講給家長聽。突出學習單詞的趣味性，讓學生明白字母可以組成單詞。)(6)教師向學生出示圖片，介紹Li Yan，Sue，Kate及她們之間的關系，讓學生看圖，試著說出會話內(nèi)容。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續(xù)玩游戲。然后挑出單詞three，four中含有的小寫字母t，h，r，e，f，o，u任意朗讀，為學習新單詞做鋪墊。叫學生和自己一塊數(shù)：one，two…thirteen．There are only thirteen candies．這個小戲法可激起學生興趣，加深對數(shù)字thirteen和fourteen印象。（2）報數(shù)。Assessment 完成練習冊的內(nèi)容。教學過程Warmup(1)Let`s chant : 播放第10課的數(shù)字韻律詩，創(chuàng)設學習的氛圍。加法算式的英文表達法的滲透，為會話學習做了鋪墊。（2）T:出示1—16數(shù)字，任意說出兩個數(shù)字，讓學生找鄰居。四、教學過程Warmup(1)Let`s chant : 播放歌謠，烘托語言學習氣氛。Eg：6+11，5+12，7+11，6+12，教師指導eleven，twelve的發(fā)音，并讓學生說出得數(shù)是11和12的算式。板書設計：Lesson 10 What`s eight and nine ? It`s seventeen seven eight fifteen sixteen教學反思：Lesson 11一、教學目標能夠在家庭生活的真實情景中學習習慣用語：What`s the time，Mum? It`s 7：20.，并進行會話體驗。（3）Let`s learn : 學生快速拼寫“四會”: nine ten.（4）T:將1—20阿拉伯數(shù)字英文卡片貼在黑板上，讓學生找出相對應的英文數(shù)字卡片。s the time?另一組回答。s a／an能夠聽懂、會用Do you like…?及答語Yes，I do／No，I don’t 來表達對某一事物的喜愛及不喜愛。能夠正確聽、說、認讀的單詞pineapple, lemon Let39。s sing： Happy birthday to 。s this in English? 如果有的同學知道，教師就可以請他來回答。s a/an...進行練習。s a／an…以及詢問對方是否喜歡某物Do you like…? Yes，I do．達到使用所學語言進行簡單交流的目的。(2)出示圖片，復習舊知：T: What39。s yellow(banana)．（2）板書單詞: orange，banana，并將圖片貼到黑板上，將單詞watermelon，kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。（2）go on a piic：每小組組長(group leader)采訪組中成員：Do you like…?列出要買的水果。Just read and write(1)正確聽、說、讀、寫的單詞pineapple(2)正確聽、說、認讀的有關蔬菜的單詞potato和tomatoLet’s do 能夠聽懂并會使用簡單的指令語Show me…Pass me…Cut…Peel…Eat通過這項練習，進一步鞏固所學的單詞。s that in English?引導學生用It39。s a watermelon． 然后調換orange和watermelon的位置，再問同樣的問題。(2)看誰跑得快!學生分兩組，教師發(fā)指令Run to an apple!或Jump to an apple!學生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。s that in English? It39。s this／that in English? 來猜。s a watermelon．T：No，look，it39。Assessment(1)完成活動手冊=練習冊的相關內(nèi)容。情感目標：（1）培養(yǎng)學生樂于參與的精神。在學生猜的過程中，教師要適時插話“Are you sure? Is it…or…?”，使學生逐漸接觸本課的新知識點。S