【正文】 傳道、授業(yè)，讓課標(biāo)領(lǐng)航。老師要做到用教材而非教教材，讓學(xué)生借助教材這個例子，領(lǐng)悟到教材以外的東西，綜合提高語文素養(yǎng)。評價的形式要多樣，口頭評和當(dāng)面評要及時，可把學(xué)生的課堂發(fā)言，日記，作文等作為評價的依據(jù)。一、教學(xué)建議：經(jīng)過一個學(xué)期的努力，七年級學(xué)生已逐漸適應(yīng)初中語文的學(xué)習(xí)，語文整體素養(yǎng)在不斷提高，這為本學(xué)期的教學(xué)提出更高的要求，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我有以下建議：發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位，通過設(shè)立目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、整體感知、精講釋疑、達(dá)標(biāo)測評五個環(huán)節(jié)。既體現(xiàn)了時代特點和現(xiàn)代意識，又繼承與弘揚了中民族的優(yōu)秀文化，同時還注意吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。這樣不但提供教學(xué)資源，而且增大了信息量。在七年級語文下冊中，課文按照專題成長足跡、熱愛祖國、名人偉人、文化藝術(shù)、漫話探險、動物世界，分為六個單元，而第一單元即為成長足跡單元。一、編寫體例：本冊編排體例：在人教版語文教材中，每個單元都由單元提示、課文、研習(xí)與練習(xí)、寫作口語交際和綜合性學(xué)習(xí)四部分組成。通過新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對比，我們可以看出在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中加強社會主義核心價值體系在語文課程中的滲透。吸收民族文化智慧，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，學(xué)會使用常用的語文工具書。主要從說課標(biāo)、說教材、說建議三個方面來說。要關(guān)注習(xí)作水平不高的學(xué)生，認(rèn)真批閱他們的習(xí)作，努力發(fā)現(xiàn)他們使用的佳詞。（二）說評價建議教學(xué)離不開評價，為了喚醒學(xué)生沉睡的潛力，為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情，要評價學(xué)生的：課堂表現(xiàn)：包括聽講、討論、發(fā)言。三、說建議（一）說教學(xué)建議根據(jù)課標(biāo)和教材特點，教學(xué)中要：請學(xué)生課前搜集資料，了解文章的時代背景。同時又從不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)著、詮釋著、實踐著這個專題。內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元導(dǎo)讀中明確提出了本組教學(xué)的主要目標(biāo)—人生感悟，去感受人們的一些人生啟迪。習(xí)作”單列。二、說教材編寫特點：（1）單元導(dǎo)讀、課例、口語交際、回顧拓展都緊緊圍繞“人生感悟”安排，各部分內(nèi)容成為一個互相聯(lián)系的有機整體。單元目標(biāo)教材共安排了八個專題，每個專題人文內(nèi)涵豐富，蘊含教育意義。第三學(xué)段的目標(biāo)主要包括五個方面的內(nèi)容：識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。尤其重視學(xué)生習(xí)作中遣詞造句是否應(yīng)用了積累的語言素材。如：在教學(xué)第二、三自然段時，可以采用感情朗讀法，在讀中體會朱自清對時光流逝的無奈和惋惜的思想感情，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。人生感悟不但要展望未來，了解新成就，還不應(yīng)該忘記歷史，忘記古人和現(xiàn)代人的生命啟迪。日積月累積累一些人生哲理名言。課例包括3篇精讀課文和2篇略讀課文，口語交際習(xí)作包括訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)和交際能力的口語交際和與其結(jié)合的習(xí)作。練習(xí)”突出重點，兼顧理解和表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主動思考。（四）口語交際學(xué)生通過演講、朗誦詩歌、講故事等形式，表達(dá)自己對人生感悟中的啟迪。學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。并修改自己的習(xí)作，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。默讀有一定的速度，能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。下面，我將從三方面來解讀課標(biāo)和教材，即說課標(biāo)，說教材，說建議。通過具體教學(xué)措施實現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。二、說教材 本冊為學(xué)生精心設(shè)計了大量的形式多樣的任務(wù)型活動，使語言學(xué)習(xí)與有意義表達(dá)有機結(jié)合起來，真正做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。其中我們小學(xué)四年級學(xué)生，語言運用能力應(yīng)達(dá)到以下一級目標(biāo)：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。第二篇：冀教版說教材_說課標(biāo)_五年級英語冀教版四年級英語研課標(biāo)說教材交流材料親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 早上好！非常高興今天能跟大家一起談?wù)摷浇贪嫘W(xué)英語四年級教材。(三）說課程開發(fā)與利用語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。學(xué)生、組長、教師各有一張表，每周評一次，期末統(tǒng)計。讓學(xué)生帶著師生共同的問題走進文本，圍繞問題抓住重點詞句，用聯(lián)系上下文、聯(lián)系已有經(jīng)驗、邊讀邊想象等方法品析文本?？v向整合“童年”專題不是從具體某個人物的角度提出來的，其實就是那些淘氣的、活潑的、可愛的少年的總稱。習(xí)作則讓學(xué)生們自由展示童年生活，包含著校園、家鄉(xiāng)、生活。加強對“口語交際我的小筆頭是本單元的習(xí)作要求。習(xí)作中，對有困難的學(xué)生應(yīng)給予重點指導(dǎo)。閱讀（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能寫簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文?？谡Z實際（1）與人交流能尊重、理解對方。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。第三學(xué)段目標(biāo)是建立在第一、二學(xué)段目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，更加重視閱讀和寫作。說課標(biāo)是從課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來說的，說教材主要是說它的編寫體例、編寫特點和內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及立體式整合。針對目前電腦的普及，學(xué)生的寫字能力普遍下降，于是新課標(biāo)特別加強了寫字教學(xué)的分量，強調(diào)“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習(xí)慣”，強調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量。（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。）（4）揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（6）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。注意語言美，抑制不文明語言。（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材共安排了六個專題，每個專題人文內(nèi)涵豐富，蘊含教育意義。有效的擴展了本單元的主題，對于學(xué)生建立和引起觀察自然、領(lǐng)略自然之美有良好的促進作用；同時對學(xué)生體味童年的那種純樸、自然之美也有極強的助力。綜合學(xué)習(xí)由4個欄目組成，我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭。（3）加強導(dǎo)學(xué)功能轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。閱讀鏈接中對本單元課文的重點進行拓展：著名作家的童年生活，其中有魯迅的《從百草園的三味書屋》節(jié)選、達(dá)爾文與大自然的小故事等等?！锻瘪R蜂窩》則從另一個方面，描寫這種童年的快樂，但是快樂的收獲確實讓別人無家可歸，這種轉(zhuǎn)變恰恰印證了童年。同時要強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。此外，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好文風(fēng)，鼓勵學(xué)生如實表達(dá)，用自己的語言，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格。在平時的批改中根據(jù)學(xué)生使用佳詞佳句的數(shù)量采取等級加分制，用一個好詞加一分，用一個好句加二分，激勵學(xué)生運用積累，推敲文字。四要抓住身邊的資源，如開學(xué)典禮、班級聯(lián)歡會等活動，為習(xí)作提供素材。下面我先從課標(biāo)說起。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。三、說建議 下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際，從詞匯、對話、閱讀、語音談?wù)勛约旱慕虒W(xué)建議：讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。總之，課程資源千變?nèi)f化，但要保證一個宗旨，即：突出教學(xué)目的，緊扣主題，動靜搭配，主次分明，不要忽略教學(xué)重點。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中關(guān)鍵詞句的意思，體會其中表情達(dá)意的作用。保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的優(yōu)秀篇目《匆匆》《桃花心木》，還選取了體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的《文言文兩則》，同時還安排了激勵學(xué)生的《頂碗少年》，取長補短的啟迪文章《手指》。在“回顧口語交際則讓學(xué)生通過自己的第一次的經(jīng)歷獲得的啟示、漫畫故事表達(dá)闡明自己的人生感悟。趙麗宏的散文《頂碗少年》描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著“失敗是成功之母”的哲理。理解文章內(nèi)容時，以讀為主，注重課內(nèi)外結(jié)合。這種形式的呈現(xiàn)既體現(xiàn)了定量的評價，又體現(xiàn)了定性的評價。這樣評價能反映學(xué)生在活動中的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)，是全面、公正的評價，起到了很好的肯定、激勵作用。知識目標(biāo)是要學(xué)生認(rèn)識3500個常用漢字，能正確的書寫漢字，能說普通話；能力目標(biāo)則是要求學(xué)生能主動探究性學(xué)習(xí)，具有獨立的閱讀能力；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，形成積極的人生態(tài)度和價值觀。（3）寫作方面：讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材；能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體感情真實，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)自己需要，分段表述，并能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號；能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，貨船到位語句通順，行款正確，書寫規(guī)范。（三）習(xí)作學(xué)生能在寫作中圍繞“人生感悟”這個主題，寫一篇記敘文或讀后感來表達(dá)自己的真情實感。課文后的“思考編寫體例: 點明專題的單元導(dǎo)讀，精選的課例，口