【正文】 你能抓住某同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行描述，讓你的老師和同學(xué)們猜猜寫(xiě)得是誰(shuí)嗎？想一想，你用了哪種外貌描寫(xiě)的方法？ 下面兩段話，看哪一段寫(xiě)得好，好在哪里？遇到困難，他總是想辦法克服困難。只有先“打動(dòng)自己”，然后才能打動(dòng)他人。要了解一個(gè)人，就應(yīng)該和他相處，用各種角度挖掘；這同樣是認(rèn)識(shí)自己的一種方法。在宿舍里常常響起他的歌聲。我的同桌鄭錦賢人海茫茫，與你擦肩膀踩腳而過(guò)的人不計(jì)其數(shù)，其中與你相識(shí)的必然有限，與你相交的會(huì)有多少？所以有人說(shuō)，遇見(jiàn)就是緣份，湊到一塊兒就是難得了。從那之后，走在新的校園里總會(huì)想到他。沒(méi)等我開(kāi)口，他已經(jīng)動(dòng)起手來(lái)，很是麻利，沒(méi)一會(huì)就把玻璃碎片給收拾干凈了，馬上又開(kāi)始幫我擺放物品?！笨粗h(yuǎn)去的身影與我手中的鈣片，嚴(yán)熱無(wú)比的天吹來(lái)了一絲涼風(fēng)，是那么地令人舒服。我看他的樣子，忍不住笑了，“謝謝你，我好多了，嗯??還有，麻煩你了。另一個(gè)任務(wù)是大家拿到自己的作文后，把我們今天學(xué)到的各種描寫(xiě)手法運(yùn)用到自己的文中，修改自己的作文。師：這位同學(xué)真棒，一點(diǎn)即通。師：同樣，請(qǐng)大家分組討論討論其中運(yùn)用到的描寫(xiě)手法。把許潤(rùn)婷的那種生動(dòng)活潑的表情與我們“木頭人狀”形成了鮮明的對(duì)比。比如“熱啊”，“累啊”，這幾乎成了她的口頭禪。她站在那兒，時(shí)不時(shí)的動(dòng)一下，扣一下鼻子，傻笑一番，腳在不停地動(dòng)著，心里像在默默地說(shuō)著：我抖，我抖，我抖抖抖，抖出一番成績(jī)來(lái)。周瀚用了一個(gè)比喻來(lái)形容他的臉。澤瀚的同桌也就在這段描述中立體了起來(lái)。生2：我們剛認(rèn)識(shí)，對(duì)彼此都新鮮好奇。妙用幽默法。（2）雪融化后變成了春天。）（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。如：眉毛，象小船、象柳葉，形容黃色，鵝黃、想到小鵝，絨毛生黃、金黃、橘黃。習(xí)慣動(dòng)作低頭走路、眨眼睛、咬手指 用好動(dòng)詞：如提、抱、老太太在床上 5，心理描寫(xiě)。老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。師生共同歸納外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。讀書(shū)其實(shí)很快樂(lè)！第三篇：寫(xiě)人記敘文 教案寫(xiě)人記敘文 教案一，揭題導(dǎo)入：1，生活中很多人，他們?cè)谀愕某砷L(zhǎng)過(guò)程中起著很關(guān)鍵的作用，說(shuō)說(shuō)你都喜歡哪些人，或是哪些人給你留下的印象比較深刻？ 2，簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文”。是書(shū)，伴我走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬，讓我在墨香中體會(huì)人生百態(tài)，讀書(shū)給了我無(wú)窮的快樂(lè)！我常常沉浸在書(shū)的海洋之中。我又打開(kāi)了油煙機(jī)，只聽(tīng)“滋滋——轟轟”，我嚇了一跳，難道是雷公公下凡到我家了。我把雞蛋往碗邊上磕了一下，沒(méi)想到這雞蛋寶寶挺頑固的。今天是我第一次為家里做早餐，當(dāng)然不能讓家人失望，而且要簡(jiǎn)而精。這不就是教導(dǎo)者我們只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助才會(huì)成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。小小螞蟻是可望而不可及的。我看到一開(kāi)始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái)，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。這也是課堂，是人們一生的課堂。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”?！敝灰?jiàn)他走回家拿維修工具，五花八門的都有，叔叔先用螺絲刀，把里面打開(kāi)，取出損壞的零件，再用小鉗子把一個(gè)個(gè)新的零件組裝好，安進(jìn)去，當(dāng)然這點(diǎn)步驟也花了不少時(shí)間，他擦了擦汗，又耐心的地修，整個(gè)門把手革故鼎新，叔叔說(shuō)：“好了，沒(méi)有問(wèn)題了，以后有什么問(wèn)題，就找馬叔叔。過(guò)了一會(huì)兒，我走到了家，回到家后，我的心久久不能平靜。而令我印象深刻的一個(gè)人就是一位普普通通的清潔工。按主次順序排列。于是，家鄉(xiāng)有了一座座公路橋。炊煙起，誰(shuí)家飄來(lái)新米香??呵，我夢(mèng)見(jiàn)了故鄉(xiāng)冬日里的橋：瓦上皚皚白雪，瓦沿垂掛串串冰凌，雪花兒在橋屋里旋飛，不見(jiàn)了行人，不見(jiàn)了橋??早幾年我回到家鄉(xiāng)，夢(mèng)中的橋又來(lái)到我身旁。然而，無(wú)論我走南闖北，客居他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的橋總不離我，它常在我夢(mèng)中縈繞——呵，我夢(mèng)見(jiàn)了故鄉(xiāng)春日里的橋：燕子呢喃，馱一身雨水，斜斜掠過(guò)橋頭。積德行善，修路架橋，熱心公益，自古蔚然成風(fēng)。（）④如福建漳州的江東橋，修建于八百年前??（）⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)風(fēng)雨橋，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物。5．這段文字的說(shuō)明順序（）A．由概括到具體 B．由整體到局部 C．由特殊到一般 D．由先到后 6．這段文字在全篇課文中的作用是什么？答：________________________________________________?！边@句話表現(xiàn)了石拱橋的特點(diǎn)是（）（多項(xiàng)選擇）A．結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 B．形式多樣 C．歷史悠久3．趙州橋四個(gè)特點(diǎn)的順序是不是可以隨意顛倒？為什么？簡(jiǎn)述理由。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。⑵ 表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。日本有一個(gè)名叫“清水龜之助”的郵差，他很辛苦，但卻每天很快樂(lè)，他也給所有的人無(wú)價(jià)之寶——快樂(lè)。⑶ 從這篇小說(shuō)中找出一例，說(shuō)明環(huán)境的描寫(xiě)是為表現(xiàn)人物服務(wù)的?！蔽译S口問(wèn)：“那你呢？”少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。少年便下樓去了。④清水龜之助當(dāng)郵差的時(shí)間很長(zhǎng)。1．從文中的括號(hào)內(nèi)，選擇正確的讀音或字。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。郵差是一份辛苦的工作，而且收入微?。╞243。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出微笑，那份快樂(lè)又傳遞給了自己，他覺(jué)得自己的工作是很有意義的。①這次訪談很成功，獲得的好評(píng)如潮。驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過(guò)巷。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了??”我剛說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來(lái)，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。３、引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說(shuō)的哪一句話？______________________________________________________________________________________________________４、文章結(jié)尾處畫(huà)橫線的句子在小說(shuō)內(nèi)容上主要有這樣兩個(gè)方面的表達(dá)作用： ⑴_(tái)______________________________________________________ ⑵______________________________________________________５、下面有三個(gè)小題，請(qǐng)你任選一個(gè)(在其序號(hào)上打鉤)并答題。4．你認(rèn)為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎(jiǎng)”? 答：那是因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為，經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)富裕，清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂(lè)，而快樂(lè)是無(wú)法用金錢購(gòu)買的。④清水龜之助當(dāng)郵差的時(shí)間很長(zhǎng)。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。每道拱券都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。o）漲C．人不知其所以為（w226。答：________________________________________________。其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫(huà)，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。橋面寬敞，兩側(cè)欄桿下，鋪有一尺多寬的座板，供行人歇息。走乏了，坐在橋頭，看兩岸風(fēng)光，聽(tīng)橋下流水。瓜豆細(xì)柔柔的藤蔓，勃勃地攀上橋來(lái)，掛一串串豆莢，披一身綠葉，宛如綠簾，掩住陽(yáng)光。峽山橋旁，兩峽高空，一橋飛架，一列火車隆隆駛過(guò)。作用是為了說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特（乙）：“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。3．A 4．表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念之情?！边@時(shí)，我的心里涌出一股暖流，心里感到暖暖的。馬叔叔就去幫忙，媽媽說(shuō)：“不用了，這怎么好意思呢？請(qǐng)你過(guò)來(lái)吃飯都變成讓你過(guò)來(lái)幫忙了似的。原來(lái)如此，我對(duì)叔叔表示敬佩和內(nèi)疚，我誤解叔叔了，他還是一個(gè)樂(lè)于助人的好鄰居。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。開(kāi)始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jī)?nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總有授予知識(shí)的地方。這是在干什么？無(wú)知的我百思不得其解，撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。感謝小小的螞蟻教會(huì)了我一個(gè)做人的道理。吃的樂(lè)越盼望已久的日子終于來(lái)到了。這時(shí)蛋黃和蛋清融為一體。還說(shuō)什么，吃炒雞蛋去！讀書(shū)其實(shí)很快樂(lè)書(shū)是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂用千萬(wàn)朵花的精華制成的；書(shū)是一壇千年陳酒，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能嘗出它的香甜可口。走進(jìn)書(shū)的世界里，我仿佛和陶淵明在南山下悠然地采菊，與杜牧一同走進(jìn)雨紛紛的杏花村，隨李白在金陵鳳凰臺(tái)上看那美麗的白鷺洲??天下美景盡收眼底。二、初步感知，了解外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。）（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。過(guò)去三種顏色：黃、藍(lán)、灰。《賣豆?jié){的張阿姨》各種描寫(xiě)要符合人物的性別、年齡和職業(yè)特征。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。五、游戲作文：請(qǐng)同桌之間互相對(duì)看，然后看誰(shuí)能把對(duì)方逗笑，先笑的那一方就輸了完了請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，看能不能把同學(xué)逗笑請(qǐng)學(xué)生把剛才同學(xué)的表演寫(xiě)在紙上六、課后作業(yè)：觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們?cè)诓煌那橄碌耐饷蔡卣?，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫(xiě)一篇人物外貌日記。把句子寫(xiě)生動(dòng)：運(yùn)用修辭格，如比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。師：同