【正文】 你能抓住某同學的特點進行描述，讓你的老師和同學們猜猜寫得是誰嗎？想一想，你用了哪種外貌描寫的方法？ 下面兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？遇到困難，他總是想辦法克服困難。只有先“打動自己”，然后才能打動他人。要了解一個人，就應該和他相處，用各種角度挖掘；這同樣是認識自己的一種方法。在宿舍里常常響起他的歌聲。我的同桌鄭錦賢人海茫茫，與你擦肩膀踩腳而過的人不計其數(shù)，其中與你相識的必然有限，與你相交的會有多少？所以有人說，遇見就是緣份，湊到一塊兒就是難得了。從那之后，走在新的校園里總會想到他。沒等我開口，他已經(jīng)動起手來，很是麻利，沒一會就把玻璃碎片給收拾干凈了，馬上又開始幫我擺放物品?！笨粗h去的身影與我手中的鈣片，嚴熱無比的天吹來了一絲涼風，是那么地令人舒服。我看他的樣子，忍不住笑了，“謝謝你，我好多了，嗯??還有，麻煩你了。另一個任務是大家拿到自己的作文后，把我們今天學到的各種描寫手法運用到自己的文中，修改自己的作文。師：這位同學真棒，一點即通。師：同樣，請大家分組討論討論其中運用到的描寫手法。把許潤婷的那種生動活潑的表情與我們“木頭人狀”形成了鮮明的對比。比如“熱啊”，“累啊”，這幾乎成了她的口頭禪。她站在那兒，時不時的動一下，扣一下鼻子，傻笑一番，腳在不停地動著，心里像在默默地說著：我抖，我抖，我抖抖抖，抖出一番成績來。周瀚用了一個比喻來形容他的臉。澤瀚的同桌也就在這段描述中立體了起來。生2：我們剛認識，對彼此都新鮮好奇。妙用幽默法。（2）雪融化后變成了春天。）（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。如：眉毛，象小船、象柳葉，形容黃色，鵝黃、想到小鵝，絨毛生黃、金黃、橘黃。習慣動作低頭走路、眨眼睛、咬手指 用好動詞：如提、抱、老太太在床上 5，心理描寫。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。讀書其實很快樂！第三篇：寫人記敘文 教案寫人記敘文 教案一，揭題導入：1，生活中很多人，他們在你的成長過程中起著很關鍵的作用，說說你都喜歡哪些人，或是哪些人給你留下的印象比較深刻？ 2，簡略介紹：“寫人的記敘文”。是書，伴我走過了五個春夏秋冬，讓我在墨香中體會人生百態(tài)，讀書給了我無窮的快樂！我常常沉浸在書的海洋之中。我又打開了油煙機，只聽“滋滋——轟轟”，我嚇了一跳，難道是雷公公下凡到我家了。我把雞蛋往碗邊上磕了一下，沒想到這雞蛋寶寶挺頑固的。今天是我第一次為家里做早餐，當然不能讓家人失望，而且要簡而精。這不就是教導者我們只有齊心協(xié)力，團結互助才會成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。小小螞蟻是可望而不可及的。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。這也是課堂，是人們一生的課堂。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”?！敝灰娝呋丶夷镁S修工具，五花八門的都有，叔叔先用螺絲刀，把里面打開，取出損壞的零件，再用小鉗子把一個個新的零件組裝好，安進去，當然這點步驟也花了不少時間，他擦了擦汗，又耐心的地修，整個門把手革故鼎新，叔叔說：“好了，沒有問題了，以后有什么問題，就找馬叔叔。過了一會兒，我走到了家，回到家后，我的心久久不能平靜。而令我印象深刻的一個人就是一位普普通通的清潔工。按主次順序排列。于是，家鄉(xiāng)有了一座座公路橋。炊煙起，誰家飄來新米香??呵，我夢見了故鄉(xiāng)冬日里的橋：瓦上皚皚白雪，瓦沿垂掛串串冰凌，雪花兒在橋屋里旋飛，不見了行人，不見了橋??早幾年我回到家鄉(xiāng)，夢中的橋又來到我身旁。然而，無論我走南闖北，客居他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的橋總不離我，它常在我夢中縈繞——呵，我夢見了故鄉(xiāng)春日里的橋：燕子呢喃，馱一身雨水，斜斜掠過橋頭。積德行善，修路架橋，熱心公益，自古蔚然成風。（）④如福建漳州的江東橋，修建于八百年前??（）⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。5．這段文字的說明順序（）A．由概括到具體 B．由整體到局部 C．由特殊到一般 D．由先到后 6．這段文字在全篇課文中的作用是什么？答：________________________________________________?！边@句話表現(xiàn)了石拱橋的特點是（）（多項選擇）A．結構堅固 B．形式多樣 C．歷史悠久3．趙州橋四個特點的順序是不是可以隨意顛倒？為什么？簡述理由。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。⑵ 表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。日本有一個名叫“清水龜之助”的郵差，他很辛苦，但卻每天很快樂，他也給所有的人無價之寶——快樂。⑶ 從這篇小說中找出一例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務的?！蔽译S口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。少年便下樓去了。④清水龜之助當郵差的時間很長。1．從文中的括號內(nèi)，選擇正確的讀音或字。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。郵差是一份辛苦的工作，而且收入微?。╞243。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。他看到那么多人在接到信件時露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。①這次訪談很成功，獲得的好評如潮。驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了??”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。３、引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的哪一句話？______________________________________________________________________________________________________４、文章結尾處畫橫線的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個方面的表達作用： ⑴_______________________________________________________ ⑵______________________________________________________５、下面有三個小題，請你任選一個(在其序號上打鉤)并答題。4．你認為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎”? 答：那是因為很多人認為，經(jīng)濟界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。④清水龜之助當郵差的時間很長。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。每道拱券都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。o）漲C．人不知其所以為（w226。答：________________________________________________。其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。橋面寬敞，兩側(cè)欄桿下，鋪有一尺多寬的座板，供行人歇息。走乏了，坐在橋頭，看兩岸風光，聽橋下流水。瓜豆細柔柔的藤蔓，勃勃地攀上橋來，掛一串串豆莢，披一身綠葉，宛如綠簾，掩住陽光。峽山橋旁，兩峽高空，一橋飛架，一列火車隆隆駛過。作用是為了說明趙州橋構造的奇特（乙）：“初月出云，長虹飲澗”。3．A 4．表達了作者對故鄉(xiāng)生活的懷念之情?！边@時，我的心里涌出一股暖流，心里感到暖暖的。馬叔叔就去幫忙，媽媽說：“不用了，這怎么好意思呢？請你過來吃飯都變成讓你過來幫忙了似的。原來如此，我對叔叔表示敬佩和內(nèi)疚，我誤解叔叔了，他還是一個樂于助人的好鄰居。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。開始面試了，幾個大學生不顧房內(nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經(jīng)理馬上宣布面試結束，同時這幾位大學生都被淘汰了。只要細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，總有授予知識的地方。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。吃的樂越盼望已久的日子終于來到了。這時蛋黃和蛋清融為一體。還說什么，吃炒雞蛋去！讀書其實很快樂書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂用千萬朵花的精華制成的；書是一壇千年陳酒，只有細細品嘗，才能嘗出它的香甜可口。走進書的世界里，我仿佛和陶淵明在南山下悠然地采菊，與杜牧一同走進雨紛紛的杏花村，隨李白在金陵鳳凰臺上看那美麗的白鷺洲??天下美景盡收眼底。二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。）（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。過去三種顏色：黃、藍、灰。《賣豆?jié){的張阿姨》各種描寫要符合人物的性別、年齡和職業(yè)特征。請同學們仔細比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？學生觀察，同桌討論，老師巡回指導，自由發(fā)言。五、游戲作文：請同桌之間互相對看，然后看誰能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了完了請同學上臺表演，看能不能把同學逗笑請學生把剛才同學的表演寫在紙上六、課后作業(yè)：觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們在不同心情下的外貌特征，選擇一個最有特點的寫一篇人物外貌日記。把句子寫生動：運用修辭格，如比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問等。師：同