【正文】 要求：能用上二、三單元學到的說明方法。）（可以是用的精當?shù)恼f明方法的、可以是運用恰當修辭方法的）的語句，選擇一兩句背一背。然后全班進行討論。學生讀課文，正音。提出要求：①讀者：讀正確、讀流利。，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。第五篇：八年級語文中國石拱橋教案7教學目標:、激發(fā)學生的民族自信心。D．現(xiàn)代科學技術(shù)正在經(jīng)歷著一場大革命。（）5．龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華?。ǎ┙馕霰绢}考查對表達方式的辨別能力。賓語是謂語動詞所涉及的對象或內(nèi)容，補語是補充說明謂語的程度、范圍、數(shù)量、頻率等。A．巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學淺B．言簡意該改邪歸正姹紫嫣紅流連忘返C．栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖D．美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍解析本題主要考查對常用成語的識記能力。解析：區(qū)分主謂句與非主謂句，關(guān)鍵在于要深入領(lǐng)會主謂句與非主謂句的定義，因為它是區(qū)分的根據(jù)。幾十年來，我國的雙曲拱橋有了迅猛的發(fā)展，全國已星羅棋布，遍及城鄉(xiāng)。第4句又是一部分，說明創(chuàng)新建造了“雙曲拱橋”，以及這種拱橋的總長度及最大橋拱的長度。關(guān)聯(lián)詞語：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。表示概數(shù)的，都是無法考查、檢測而推算的。趙州橋??全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。(略)2．提問：本文在介紹中國石拱橋時，是按照怎樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)的? 歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋二、學習新課1．研討本文的說明順序。2．討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為 什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子? 小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。2．指名讓學生分段，歸納段意，教師小結(jié)。30年代，他主持設(shè)計和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計工作。要學生理解這一點并不容易，要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層層深入地加以說明。賞析：橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。賞析：其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。如，從作者說風雨橋上的廊和亭是“古代山水畫中點綴人物的理想位置”，再結(jié)合我們欣賞國畫的經(jīng)驗，可以想像得到，橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。第一個例子，是寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。要求：能用上二、三單元學到的說明方法。）（可以是用的精當?shù)恼f明方法的、可以是運用恰當修辭方法的）的語句，選擇一兩句背一背。然后全班進行討論。學生讀課文，正音。提出要求：①讀者：讀正確、讀流利。，并告訴同學們展示的橋名及其重要特點。第五段，先比喻趙州橋洞“像一張弓”，然后作解說，兩種方法結(jié)合，說明設(shè)計的效果。第六段，說明盧溝橋的外形、規(guī)模。第二教時教學要點一、常用的說明方法。3．傳播盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識。2．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。全文層次分明，合理地采用了總一分一總的寫法。第十段介紹發(fā)展的情況：這段中間四句，用事實證明，全班朗讀”解放后，……150米“四個句子。指名讀課文第五段，利用小黑板示范，引導(dǎo)填寫趙州橋的第三項（”結(jié)構(gòu)特點“）的內(nèi)容。二、初步了解說明文的特點。板書：語言特點準確性：數(shù)字、時間、引用文獻等。文中在說明盧溝橋的堅固時，講到“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事”。概括介紹旅人橋和長虹大橋，這是縱向說明，既說明我國石拱橋悠久的歷史，歌頌古代勞動人民的聰明才智；又說明新中國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，贊頌了社會主義制度的無比優(yōu)越。）討論：在這樣一篇說明文中出現(xiàn)有“長虹臥波”“盧溝曉月”“初月出云，長虹引澗”這一類美麗的詞語去修飾石拱橋，是否違背了說明文語言的特征要求？首先：文章開頭一段介紹石拱橋的外形，先以“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”一句，極簡潔而形象地點明石拱橋的外形特色；然后，緊承“就像虹”三字，從古代神話和我國詩人小說詩歌文學作品中，進一步說明“雨后彩虹”和拱橋之間的聯(lián)系，并把拱橋比作“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”，動靜結(jié)合，構(gòu)成了一幅色彩鮮艷、形象生動的風景圖，給人留下十分深刻的印象。（準確性）如：介紹趙州橋和盧溝橋的長、寬、拱長時，運用了列數(shù)字的說明方法：“趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。）畫好后：請同學們比較所畫的這三座橋有什么特點？然后再給同學們出示趙州橋和盧溝橋的詳細掛圖，讓他們再次對比課文內(nèi)容來觀察這兩座橋，加強對文中的兩座中國石拱橋的熟悉程度。六、讓學生快速回顧本節(jié)課所講內(nèi)容，布置課后任務(wù)——再次認真閱讀課文，熟悉文章中一般到特殊，有概括到具體，由整體到局部的說明事物的順序；體會本文說明語言的特點。中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？（趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，馳名中外，從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性有中國石拱橋的典型特點，有代表性。趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。（10）：中國石拱橋的發(fā)展。補充釋詞惟妙惟肖：形容描繪或模仿的生動逼真。第一節(jié)：一、課堂導(dǎo)入：同學們，今天我們將要學習橋，它是不僅具有悠久的歷史，而且造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的石拱橋。第一篇：八年級語文上冊 11《中國石拱橋》教案 新人教版《中國石拱橋》教學目標：讓學生了解并掌握本文說由一般到特殊，有概括到具體，由整體到局部的說明事物的順序?，F(xiàn)在就讓我們一起走進課文《中國石拱橋》。惟：特別；肖：相似。分析第一層：文章第1自然段把石拱橋比做“虹”“ 臥虹”“飛虹”“長虹臥波”，說明了石拱橋外形美的特點。盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認識的更具體、更明確、更深刻。板書 ： 中國石拱橋洨 xi225。最后總結(jié)：“長虹臥波”在同學們腦海中的想象多種多樣，大家畫出來的模樣也是多種多樣；然而根據(jù)課文說明語言畫出的趙州橋和盧溝橋，卻畫出了相同的形狀?！薄埃ūR溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。三、課文運用的說明方法（板書列點：先解釋這種方法，在引導(dǎo)學生在課文中找出相應(yīng)的例子證明）1．打比方 就是通過比喻進行說明。文章著重以趙州橋和盧溝橋為例，具體說明中國石拱橋的特點，這是橫向說明，趙州橋是單拱石橋，盧溝橋是聯(lián)拱石橋。這就是將盧溝橋和與之有關(guān)的兩岸河堤作比較說明。周密性：“首先??其次??再其次”，“不但??而且”平實性：盧溝橋的石獅，利用引文簡潔性：如 介紹趙州橋的特點時分四條來簡潔說明課文運用的說明方法打比方，舉事例，列數(shù)字，作比較，引用第二篇：八年級語文中國石拱橋教案初中語文教案 中國石拱橋教學目的一、理解本文說明事物特點的幾種方法。教學內(nèi)容和步驟一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課提問：課前預(yù)習，文字上有什么疑難需要解答嗎？（根據(jù)實際情況處理，如學生無問題，不必多花時間。分散讀第六段，示范，5；導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項（”結(jié)構(gòu)特點’勺的內(nèi)容。小結(jié)（指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點，并在一些句子下邊標單橫線，不要離開課本抄黑板）：1．全文的層次：（1）介紹石拱橋外形特點（用比喻）。2．段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時間長），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計和施工特點，然后分四點作具體說明，又用評價的句子作結(jié)（“趙州橋高度的技術(shù)水平……）。3．橋（盧溝橋）長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。4．傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識。二、說明文的基本特征；與記敘文的區(qū)別。第十段，說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。小結(jié)：（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比喻，都是說明文中常用的說明方法。，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。②聽者：準備幫助讀者正音。指名匯報練習情況。（說明：每個問題要讓學生作自由地回答，教師不要急于給予評價，等學生的意見都說出來了，再作整體提煉，并表揚個別學生。（說明：這兩題可以讓學生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或