全國教育名家論壇學習心得共5篇-免費閱讀
【正文】 而北京中關村三小、山東杜郎口中學等先行者已為我打開了一片新天地。作為教師，不下苦功鉆研、借鑒和吸收是不行的。回來的路上老師們紛紛表示：“通過幾天的學習，讓我們進一步真實地感受到：我們的課堂、傳統的教學方式方法已經不再適應新世紀學生的學習、交流、成長，我們應該從傳統的教學方式中解脫出來，把課堂還給學生，真正的把尋找答案轉變?yōu)橛蓪W生提出問題，并通過合作、交流、共同解決問題。試想這樣的教育真的很可怕，作為老師的我們又怎么擔當得起“人類靈魂的工程師”這個神圣的稱號？聽了付永平老師“走向學生核心素養(yǎng)的一條通道”的講座，覺得課堂上我們除了給孩子知識和成績，更重要的是給孩子愛，因為孩子陽光個性的培養(yǎng)才是未來發(fā)展的關鍵。三天的學習，收獲很多，細細回味，每種教學風格都散發(fā)出獨特的芳香，讓我學有所獲，備受鼓舞，我要把名家的經驗轉化成自己的智慧，運用到實踐中，逐漸形成自己的教學風格?！按髥栴}”就是學科和學科教學的核心問題與基本問題。徐老師就開始刁難孩子：一共有幾個人玩了2種游戲？4個人是猜拳的，然后后面3個人是搶椅子的，所以一共有4+3=7人。”通過這次學習讓我明白了，不求做一名名師，但求做一名“明”師，即：明白自己的職業(yè)，明白自己的學生，明白自己的教材........第三篇：全國教育名家論壇—學習心得“全國教育名家論壇“學習心得逸夫小學（數學）關清芳2041年3月14日3月16日，在鄭州大學禮堂里舉行了由德育報社主辦的“全國教育名家論壇”——第三期“新課標”暨當代名家教學藝術培訓會。他在一節(jié)課的熱身部分就把知識點呈現，反復讓學生操練?！碑斎唬u價也是分技巧的，它可以分為課內評價和課外評價。英語不僅僅是課堂上的單詞、句型的操練以及課下的記憶背誦。在實施了幾節(jié)課后，大部分學生能參與進課堂中，個別后進生的積極性還是不高，在接下來的課堂中我會繼續(xù)督促激勵這部分學生，讓他們充滿自信的參與到快樂的課中。另外，第二天的培訓中河南省資深中招考試研究人員作了備考報告，讓我覺得2017年中招又近了一步。和諧的師生關系貫穿整節(jié)課，很好地落實了所上課的教學目標，體現了新的學習觀、教學觀和教師觀，他們以豐富的教學經驗，厚實的專業(yè)知識，高超的教學技能、彰顯了名師風范，讓我們在場的每一位老師留下了深刻的印象和不停的贊嘆聲，讓人受益匪淺。3天的學習短暫而緊張，我卻從中收獲了很多。在吳立建老師所執(zhí)教《特殊三角形復習》的課堂上，我欣賞到了吳老師高超的導入藝術，他在課前調動了學生參與活動的積極性，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現新的知識。印象最深刻的是鄭瑄老師，她年紀已經不小了，但她在上課的過程中卻是充滿活力，給學生留下了深刻的印象，也給我留下了深刻的印象，特別是她在最后唱的那首歌，讓我真切的體會到，一名教師，除了教學，在課下也應該有自己的空間。主要流程是每個專家先是30—40 分鐘的觀摩課，然后是名家講座。我認為這樣很能鍛煉學生的語言思維能力，對于學生的作文書寫能力，甚至口語能力的鍛煉都有很大的幫助。主維山老師提出了“以玩帶學”，“在玩中學”。然后不看課本，試著復述文章大意。首先走進徐長青團隊，徐長青團隊 “簡約教學” 的教研模式是基于學生的知識和學習經驗，運用一定的教學策略，以真實的呈現突出核心目標，圍繞學生“困惑”之處對課堂教學進行情境創(chuàng)設，內容選擇，活動細化，結構設計，媒體使用，方法指導，盡可能的用簡潔、明了，易于操作與交流的方式幫助學生于“困惑”之中生思啟智。用藝術大師的風格去教書育人，可謂是把教書、育人演繹為了一種藝術。研讀教學用書，可以幫助我們快速了解學生已有的知識水平，了解某一知識點在本冊書，在本學段的地位和作用，相較于各色各樣的備課用書，我一直認為《教師教學用書》更具權威性，更值得研讀。在老師的引導下
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