【正文】 （莎士比亞）*書籍是人類進(jìn)步的階梯。（劉向）*黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（晚了）。第21課《圓明園的毀滅》第4自然段。第5課《古詩詞三首》。待到山花爛漫時，她在叢中笑。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請鄉(xiāng)親們回來碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。長征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。創(chuàng)建國家的重大典禮。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。再接再厲：一次又一次加倍努力。披：撥開。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。真摯：感情真誠懇切，發(fā)自內(nèi)心。斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。（hu225。４、《?精彩極了?和?糟糕透了?》的作者是（美）國作家巴德五、理解填空。忐忑不安：心神不定，心中不安。源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為?天下第一行書?。３、?倉頡造字?只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。書法字體，各具特長。欲要看究竟，處處細(xì)留心。寫作手法是借物喻人，課文是按事情發(fā)展順序來寫的。課文中?我?心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。?一句中的?魚?指的是：吸引人的，讓人心動的，諸如：榮譽(yù)、金錢、地位……包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。開辟：開拓發(fā)展。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。（嘴唇）一張一合。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。?時時勤拂拭，（勿使染塵埃）。?等句中的?主要?、?必須?不能去掉，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。二、近義詞寬敞：寬廣 捕獲：捕捉 判斷：判定 銳利：豐利 響亮：洪亮 暖和：溫暖 陳列：陳設(shè) 清楚：清晰 涼爽：涼快 削弱：減弱 穩(wěn)定：穩(wěn)固 危害：損害三、反義詞寬敞：狹窄 退化：進(jìn)化 傾斜：陡直 乖巧：蠢笨 敏捷：笨拙 警覺：麻痹 銳利：遲鈍 干凈：骯臟 堅實：薄弱 安全：危險 清楚：模糊 強(qiáng)烈：柔和 集中：分散 危害：維護(hù) 削弱：增強(qiáng) 穩(wěn)定：波動四、理解填空。企圖：圖謀，打算。（劉著七、(讀讀寫寫)幽芳 飄泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書 善畫 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 地頭折節(jié)八、(讀讀記記)玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負(fù)盛名 香飄十里 守望相助第三單元一、詞語解釋壽命：生存的年限。?表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀與思念。?等句中?浸?字用得好，因為?浸?字形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫?！睹坊ɑ辍返淖髡呤牵惢坨?復(fù)恐?的 ?復(fù)?的意思是又?！恫创现蕖纷髡呤牵ㄋ未┑模ㄍ醢彩?。他們就像這梅花一樣。復(fù)恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。粼粼：形容水很清澈的樣子。折節(jié)：屈服。聒：聲音嘈雜。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）?！陡`讀記》的中心句是?我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！?作者?快樂?是因為在閱讀中享受著書籍帶來的智慧，?懼怕?是因為時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。不言而喻：喻，了解，明白。浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)了（對漢字的了解），加深了（對漢字的熱愛），我們要為（純潔祖國的語言文字做點實事）。既便言志，（又供觀賞）。傳播文明，（蓋世無雙）。漢字書法（是一門獨特的藝術(shù)）?！坝腥さ臐h字”的閱讀材料，分（字謎、有趣的諧音、漢字的來歷三個部分）。第22課《狼牙山五壯士》第9自然段。第6課《梅花魂》第13自然段。擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。教學(xué)教學(xué)葉子沾滿了小水珠，非常美麗。夏比喻句：夏天像披著一身綠裝的活潑而美麗的姑娘姍姍而來。（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。9樹木擋住了風(fēng)沙。（改成直接敘述）教學(xué)教學(xué)把下列句子改為把字句、被字句 1夕陽染紅了西天。）我不得不佩服曾老師。爸媽都不在家，我不得不自己動手做飯了?！安粫弧本褪请p重否定詞 這句話的原句為：你應(yīng)該知道這件事在雙重否定句中，有這些雙重否定詞可以用：不得不，不能不，難道??不??，不可能不，不會不，怎么會??不，不是不，非??不可，等把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的語意。對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問嗎？。花草樹木能防止水土流失。即使刮風(fēng)下雨，我們?nèi)匀粓猿稚蠈W(xué)。你來我家。”小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。如：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意。少先隊員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。7同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。教學(xué)教學(xué)5夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。3弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。7上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。4蓋起了一幢又一幢的高樓。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當(dāng)年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。信寫好后，教學(xué)教學(xué)又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。泊船瓜洲《泊船瓜洲》一詩，據(jù)說是（宋代詩人王安石）應(yīng)召自江寧赴京任翰林學(xué)士，途經(jīng)（京口）而作。俏也不爭春，只把春來報。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。（朱熹）（二）關(guān)于思鄉(xiāng)的名言警句悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（杜甫）教學(xué)教學(xué)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉著）（三）四時之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。（四）關(guān)于生活啟示的名言警句世上無難事，只怕有心人。（諸葛亮）（七）描寫英雄人物的成語同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲（八）毛澤東詩詞 卜算子金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。秋思《秋思》的作者是（唐代詩人張籍），采用（敘事抒情）的寫法，寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷——（寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)），非常真切細(xì)膩地（表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念）?！堕L征》詩意理解：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。細(xì)浪：小浪花。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。（二）、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。練習(xí)：（一）缺少部分１經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。4小氣象員堅持每天考察天氣的變化。12鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。（四）詞序錯誤１他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。4參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。她受到空前熱烈的迎接。如：老師對小民說：“你把作業(yè)抱到辦公室去。：“我是中國人，我愛中國。”教學(xué)教學(xué)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加。星期天，我們都在一起復(fù)習(xí)功課。如果明天下雨，我們就取消活動計劃。它的實際體積卻大得很。五、陳述句與反問句的改寫（一）．陳述句變反問句 。沒有革命先輩的流血犧牲，就有我們今天的幸福生活嗎？。教學(xué)教學(xué)（2）幼兒園的小朋友沒有一個不喜歡王老師。（不得，不）15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是了不起的奇跡。我們確實需要努力了。綜合練習(xí)：按要求改寫句子。6一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。（2）春風(fēng)像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。排比句：春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸,光彩圓潤。排比句：秋天，是一個取得了成功的科學(xué)家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路；秋天，是一個戰(zhàn)場上歸來的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過程；秋天，是一個贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來的施政綱領(lǐng)。常見修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。九、重點課文背誦并默寫第1課《竊讀記》第10自然段?！段覑勰?，漢字》中漢字的演變，贊漢字。漢字大約產(chǎn)生于（四千多年前），它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多（未解之謎。直到東漢（蔡倫）改進(jìn)了（造紙技術(shù)），造紙變得比較容易了，人們才開始在（紙上）寫字。（清朝光緒年間），有個叫（王懿榮的學(xué)者）在（龍骨）上發(fā)現(xiàn)了（甲骨文），王懿榮是（第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人）?？癫荼挤?，（鳳舞龍翔）。像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那（壯麗的景色而迷醉），我無限鐘情于我（賴以思維和交往的漢字），并震驚于它的（無限活力）和（奇特魅力）。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。牽腸掛肚：牽，拉。我跨進(jìn)店門，暗喜（沒人注意）。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。課文以竊讀為線索，按時間順序來寫，插入了藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景，表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。文中談到的 ?三貫通?指中西貫通、古今貫通、文理貫通。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。欲作：想寫。玷污：弄臟。姿態(tài)：姿勢。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這梅花，是我們中國最有名的花。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。詩人抒情方法是（敘事抒情）全詩真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。這首詩是一首邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，表達(dá)方法是融寫景與敘事為一體。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我?墨梅圖?）⑤臨別贈?我?手絹。《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。玲瓏：精巧細(xì)致。生息：生活；生存?！饿L》是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。本文在說明的角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格與《鯨》有很大不同： 從說明的角度看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達(dá)的方法看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，《松鼠》主要采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上看，《鯨》的語言精煉平實，《松鼠》的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。（《四時之風(fēng)》）四時之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。六、(讀讀寫寫)目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規(guī)定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對付 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連七、(讀讀記記)乖巧 馴良 清秀 矯健 機(jī)警 躲藏 追逐 強(qiáng)烈 溪流 警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚 狹窄 勉強(qiáng) 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩(wěn)定朝暉 單調(diào) 古今往來 龐然大物 氣象萬千第四單元一、詞語解釋漣漪：細(xì)小的波紋。抉擇：挑選，選擇。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。信賴：信任并依靠。第四組課文的主題是（生活中的啟示）?！夺烎~的啟示》一文中?我?心情的變化是：得意→急切→沮喪→依依不舍。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。成語故事?水滴石穿?的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。１、中華漢字，（生動形象）。左右（工整），能（簡）能（詳）。? ?畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長?打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。破爛不堪：形容很破爛。急迫得不能等待。按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。我從心里知道，?精彩極了?也好，?糟糕透了?也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。六、日積月累。詩情畫意：富有詩畫的意境。瑰寶：珍奇的寶物。驚天動地：是指聲音很大，驚動了天地。臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。豪情壯志：指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。七、日積月累。盡開顏：全都是喜笑顏開。肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。端詳：仔細(xì)地看。會場設(shè)在（天安門廣場），主席臺設(shè)在（天安門城樓）上。詠梅毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！队腥さ臐h字》中的諧音歇后語。第三