【正文】 毫不地倡和鼓各族生互言，互文化，在交往、交流、交融中展步?！敖桃浞衷诮逃轮械暮诵淖饔?，加民族，以身作做德高尚的楷模，用自己的人格魅力、魅力教育感染生。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。知識是師生互動生成的。”尤其在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生。教育大計，教師為本。日常教育教學(xué)中，應(yīng)該擴充專業(yè)知識，做到傳道、授業(yè)、解惑，不斷提升完善自己。庫車縣玉奇吾斯塘鄉(xiāng)拜什格然木小學(xué)教師阿布地熱木卡爾巴依說，德育教育不僅僅停留在書本上，而是要融入日常的教學(xué)和社會實踐當中，通過加強和家長的溝通聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育有效結(jié)合起來?！弊灾螀^(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處處長毛文新說，沒有好的德育就沒有好的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是指中考、高考升學(xué)率，教學(xué)質(zhì)量是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，其中德育尤為重要。圍繞中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢講話中強調(diào)的“立德樹人”“三位一體”育人等內(nèi)容，各族教育工作者表示，將立足本職崗位教書育人、行為示范，爭做新時代新疆特色好老師。三、扎實的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技發(fā)展迅猛的今天，我要說僅僅有一桶誰是遠遠不夠的，我們要時刻充實自己。教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂！經(jīng)營需要時間，成長需要過程。四、做一名有影響力的教師一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。”執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。二、做一名有創(chuàng)造力的教師創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標準要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛?！敖鸨y杯，不如學(xué)生的口碑”。教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。我們可以在教學(xué)過程中，提出由淺入深的變式問題，然后讓同學(xué)們進行談?wù)摚鲃拥膶栴}進行思考及解決，在這一過程中，學(xué)生能夠不斷地提高自身的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。一個有道德情操的好老師，應(yīng)該像去除浮躁之氣、遠離功利之風(fēng)，執(zhí)著于教書育人，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺。我們不僅要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。還包括數(shù)學(xué)表示中的美學(xué)修養(yǎng)，如數(shù)學(xué)概念的簡單性、統(tǒng)一性，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性、對稱性，數(shù)學(xué)命題與數(shù)學(xué)模型的概括性、典型性和普遍性，數(shù)學(xué)中的奇異性等。只有成功的學(xué)習(xí)，才能增強信心情感態(tài)度與價值觀目標的落實，不像知識能力目標落實那樣顯而易見，當堂見效，而是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，不斷地積累，在學(xué)生獲得成功時，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣也會得到增強。有什么樣的教師，就有什么樣的教育。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生。凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重。對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。所以我從來沒有因為他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。教育大計，教師為本。當教師引進“多元智能”教育理論，擁有“多元智能”觀念之后，教師會發(fā)現(xiàn)自己和自己職業(yè)都有很多閃光點。面對教學(xué)，也能更好地發(fā)揮自己的特長，形成個性化的教學(xué)，提升教學(xué)能力。這是好事。四、有利于教師更好地履行工作職責教師的工作職責主要是“教書育人”。其實不然，作為一位好老師，在教好書的同時，還必須進行更多的教學(xué)研究和探索。面對工作，會想方設(shè)法做到最好。結(jié)果是工作效率高，工作環(huán)境和諧。如果把教師作為一般的社會個體，教師也是社會的人，有自己的情感態(tài)度，有屬于自己個性化的行為和判斷，出現(xiàn)“過錯”情況是很正常的，也是無可指責的。作為教師，盡管給世人冠上 “人類靈魂的工程師”，“燃燒了自己，照亮了別人”。一個具有平等生活意識的人，對于自己，不論在任何場合都能表現(xiàn)出應(yīng)有的自信。當教師引進“多元智能”理論，擁有“多元智能”觀念之后，教師會從自身的角度考慮，思考自己的智能水平，明白自己的特長和不足，找到自己該有的個性、自尊和自信。三、有利于教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，也許由于職業(yè)或個人閱歷不同，人的學(xué)習(xí)常常帶有一定的職業(yè)傾向，進而遺失本來的“天分”。當教師引進“多元智能”教育理論，擁有“多元智能”觀念之后，教師能形成強烈的自主學(xué)習(xí)“逼迫感”。五、有利于呵護教師的健康身心社會的飛速發(fā)展，給人帶來了強大的心理和精神壓力，教師也不例外。面對學(xué)生，盡管有時學(xué)生的成績不理想，個別學(xué)生出現(xiàn)違紀行為，但教師會從學(xué)生的智能發(fā)展上考慮，找準產(chǎn)生問題的關(guān)鍵，分清自己的責任和應(yīng)承擔的“過失”，不會因過于內(nèi)疚，而造成不必要精神負擔。其實平凡與平靜正是教師職業(yè)的特點。盡管不能像公眾人物一樣拋頭露面，但自己有一群教過的學(xué)子。做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。”更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標準要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做好了我們會感覺活的很有意義。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。育，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史”。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。然而在實施素質(zhì)教育的今天，這些是不夠的，特別是作為一名高中數(shù)學(xué)教師，要有高尚的師德、精湛的師才、火熱的師心、規(guī)范的師表。對待學(xué)生永遠都說“你能行”，給予學(xué)生的是切心的理解、充分的信任、無間的親密，他今天可能是數(shù)學(xué)成績最差的，但他有可能不是最不上進的，我們要發(fā)現(xiàn)這種有可能，相信他一定能學(xué)好，不斷鼓勵他，只要有這種信念，再怎么厭學(xué)的學(xué)生，也會得到感化，相信自己能學(xué)好?！睌?shù)學(xué)是一門既美又真的科學(xué)，不但擁有真理，而且具有至高的美。同時數(shù)學(xué)又是一門精確的科學(xué)，哪怕相差一個符號也是不容許的，如對于角平分線的要求在三角形中與任意角中是不同要求的，在三角形中是線段而在任意角中卻是射線。才會嚴謹治學(xué)，誨人不倦。一題多解主要是根據(jù)題目的具體特點，用最簡潔的方法獲取問題的答案，在教學(xué)過程中適當采用這種特殊的方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是比較有效的。教師不僅是知識的傳