【正文】 于做具有新疆特色的“四好”老。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。根據(jù)學生的特點，制定教學計劃，根據(jù)教學過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。學高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求?！毙陆逃龑W院實驗小學一位家長在接受采訪時認為，“三位一體”育人，為教師發(fā)展和學生成才搭建了強有力的支撐平臺。“教學不只是教科書上的，還要加強在德育方面的教育，需做到統(tǒng)籌兼顧。教師的“愛”是嚴格的。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。三、做一名有執(zhí)行力的教師任何事只有做，才會有結(jié)果。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。四、好老師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學生是分不開的。學生離開父母，來到學校，他們所需要的除了書本知識以外，更渴求能夠得到老師和同學的關(guān)心、愛心。我們可以通過一題多解和一題多變的方式來培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。數(shù)學就是這樣教給人們?nèi)プ鹬厥聦?、捍衛(wèi)真理。高中數(shù)學可以說是比較難懂的，學生每天都在方程與函數(shù)間游走，被轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向，好像根本沒有給學生構(gòu)造什么理想信念的機會，其實不然，數(shù)學最難也最容易讓學生放棄，我們在教學過程中要學會等待，以發(fā)展眼光對待學生，以從容心態(tài)對待工作。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。培養(yǎng) 年輕一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解?！?淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。通過評職評優(yōu)，得到社會的認可。當教師引進“多元智能”教育理論，擁有“多元智能”觀念之后，教師會進一步了解社會現(xiàn)實和重新認識自己，尋找一種更能適合現(xiàn)階段教育教學的方法，進行全新的教育教學改革和實踐，找到適合自己的學習、工作和生活方式，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。講課的教師水平不高，聽課的教師的學習態(tài)度不熱情，最后完成的效果也不令人滿意，難于達到培訓的真正目的。缺乏必要的個性、自尊和自信。當人們面對一些問題、做一些事情時，難免會被人情、關(guān)系等一系列的社會因素所左右，從而影響到自己的工作、學習、態(tài)度和判斷力。也許由于傳統(tǒng)的思維方式作怪，很多教師常被日常的環(huán)境所左右，無法帶著欣賞和批判態(tài)度生活。通過教學研究，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，通過探索，找出解決問題的辦法，不斷改進教學，不斷提高教學質(zhì)量和水平。但對教師來說，這必然會產(chǎn)生強大的壓力。盡管平凡，但能贏得學生和社會的肯定，能張揚和展示自己。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。第三篇：爭做“四有”好教師心得體會爭做“四有”好教師心得體會【篇一】“教育大計，教師為本。教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。集中體現(xiàn)、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。有什么樣的教育，就有什么樣的學生。在數(shù)學教學中，學生獲得數(shù)學的審美能力，既有利于激發(fā)對數(shù)學的興趣，也有助于提高創(chuàng)造能力，數(shù)學美是激發(fā)求知欲、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉。扎實知識孕育棟梁之才教師應(yīng)具有精湛的師才，不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！碧貏e是學生想要放棄你的數(shù)學時，我們作為教師更要用心去接觸，了解是什么原因，用心去愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁。大學之道，在于明德。德育工作需要每個老師、家長都應(yīng)該配合學校做好德育工作。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質(zhì)高低，決定著一個國家和民族的未來。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子?！蓖踔侨?。毫不地提升少民族言教水平，促少民族言文化的展?！?我想這大概就是好老師的典范吧。在這樣的課堂里，師生民主平等。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生。新疆師范大學附屬中學歷史老師劉沁說，作為一名教師，首要任務(wù)是教育學生要熱愛國家，維護民族團結(jié)，每個老師都應(yīng)該承擔起這項任務(wù)?！皶h把德育工作提到了一個新高度，在新形勢下有了更具體明確的要求。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。管理學家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。我們以身示范，在學生心里也會滋生一顆感恩的心，也會用心去給別人關(guān)懷、愛，源源不斷，那我們的仁愛之心就能達到一個很好地效果。另外，教師還可以通過一題多變的形式訓練學生的發(fā)散思維，這也是培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力最好的方法。這一切的一切都說明數(shù)學是嚴謹?shù)模磳μ搨?，它教給人正直、誠實。德國教育家斯多惠說過：教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識，而是在于激勵喚醒和鼓舞。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學習的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步?！庇绕湓谥R經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。第二篇：爭做四好教師心得體會爭做四好教師心得體會——袁金寶百年大計，教育為本。在自我反省中學會自我精神放松，做好身心調(diào)適。為了保持“為人之師”的優(yōu)勢，逼迫自己進一步認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，重新喚醒學習興趣，逐步形成良好的學習方式和學習習慣。面對權(quán)威，會帶著批判的態(tài)度，迎合和汲取適合自己的觀點和見解，揚棄不愿接受的東西。面對同樣的情況，不同的教師對同一樣的學生會表現(xiàn)出不同的教學態(tài)度和教學方法，同一個教師對不同的學生也會表現(xiàn)出不同的熱情與冷漠，甚至有時對自己不太喜歡的學生，會采取不公平、不正確的評價或手段，并造成一些無意識的“傷害”。對他人，無論在任何情況都能表現(xiàn)出應(yīng)有的寬容、合理判定和理智思考，可以做到“不以物喜，不以己悲”，“不以五斗米而折腰”和“小事面前糊涂、原則問題清楚”。但我們每個人仍能隱隱約約地感覺到自己的學習空間是多么廣闊！作為教師，這是一種知識更新最快，需要通過不斷學習、大量實踐才能滿足教學需求的職業(yè)。特別是隨著教師職業(yè)的社會地位提升，越來越多的人開始喜歡教書，喜歡教育這一行業(yè)。生活的有規(guī)律，工作的有節(jié)奏也是