積的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這一環(huán)節(jié)還是比較成功的，突出了學(xué)生的學(xué)，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，效果也很明顯。然后通過學(xué)生的自主讀題、讀圖，并用自己的話講述題意、圖意，自主找到解決問題的方法算出積，并從中了解到狗的嗅覺很敏銳。對于每位同學(xué)只有不放棄，才能讓他們得到更好的發(fā)展。從整節(jié)課的效果看，學(xué)生的掌握應(yīng)該是不錯的。開學(xué)一周以來，這節(jié)課是學(xué)生合作學(xué)習(xí)（主要是優(yōu)等生幫助學(xué)困生）面積最大的，效果最好的。我找了一名沒有舉手的孩子說出了結(jié)果，孩子們都贊同這個結(jié)果。昨天我們學(xué)習(xí)《積的近似數(shù)》，我覺得這節(jié)內(nèi)容很簡單，所以課前沒有做任何準(zhǔn)備。，學(xué)會清晰地表達(dá)自己的見解。最后通過幾位同學(xué)的準(zhǔn)確描述，在課件上顯示數(shù)位順序表，讓學(xué)生一目了然。因此通過鞏固練習(xí)后，我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，學(xué)生在嘗試總結(jié)的過程中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。”確有不少學(xué)生不能真正理解這句話的含義。對于知識體系有關(guān)全面的了解，知道學(xué)生已有的知識水平，對于新授課程有鋪墊的作用；尤其是學(xué)生的了解，可能直接決定教學(xué)方式的選擇。積的近似數(shù)教學(xué)反思1教學(xué)目標(biāo)要明確，內(nèi)容要準(zhǔn)確。）【師】你熟悉你家的用電情況嗎？你知道電費(fèi)怎樣收取嗎？你能幫小蘭計(jì)算出她家應(yīng)繳的電費(fèi)嗎？【師】引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的已知和要求的問題。[3]總結(jié)求積的近似數(shù)的方法【師】求積的近似數(shù)，先按小數(shù)乘整數(shù)的筆算方法算出積，四舍五入得出近似數(shù)，然后在橫式后面用“≈”寫出近似值。≈（元）【師】看來，解決生活中的問題要根據(jù)實(shí)際情況來取近似值啊。學(xué)生分小組交流。【師】用紅筆在橫式上寫上≈。【板書】第一章 小數(shù)乘法 第3節(jié) 積的近似數(shù) 2探究新知 [1]教學(xué)例題【師】剛才同學(xué)們審題很仔細(xì)，那你知道要求的問題“狗大約有多少億嗅覺細(xì)胞？” 怎么解答嗎？【生】求狗的嗅覺細(xì)胞的個數(shù)，用乘法計(jì)算，╳45?！緋pt課件演示】警犬在飛機(jī)場配合公安部門查獲走私毒品。）延伸練習(xí)：練習(xí)三第13題。①怎樣計(jì)算狗約有多少億個嗅覺細(xì)胞呢？（提示：）學(xué)生思考后，在練習(xí)本上獨(dú)立列式解答，教師指名學(xué)生板演。＝＝＝13＝(2)求出每個小數(shù)的近似數(shù)。在解決實(shí)際問題中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)知識源于實(shí)際生活的思想，體會求積的近似數(shù)是實(shí)際的需要，培養(yǎng)實(shí)踐能力和思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五入”法取小數(shù)乘法的積的近似值的方法。（多媒體出示）、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少？ 、十分位、百分位、千分位分別是多少？ 思考并回答：一般用什么方法來取近似值怎樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)取它們的近似值？ 小結(jié)：求小數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入”法。45 4 955 0 5②學(xué)生思考：如果得數(shù)保留一位小數(shù)應(yīng)該怎么做？（在課件上補(bǔ)充這個要求）組織學(xué)生在小組中討論，說一說取積的近似值的方法，然后指名匯報。四、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計(jì)：積的近似數(shù)例6 45≈（億個） 4 9 556．2 0 50＜5，舍去0和5，保留一位小數(shù)答：。警犬訓(xùn)練的場面：公安干警先提供物品，如帶血跡的襯衫，警犬聞了之后，在到處搜索，最后撲向草叢里躲藏的犯罪嫌疑人?！編煛糠浅Ｕ_，那題目對計(jì)算結(jié)果有什么要求嗎？ 【生】要求計(jì)算的積要保留一位小數(shù)?！編煛客瑢W(xué)們，怎樣保留一位小數(shù)，求積的近似值呢？請你們互相討論一下，互相說一說吧！學(xué)生分組互相討論。【師】誰來說？【生】要想求出應(yīng)付多少錢，只要用香蕉的單價乘香蕉的數(shù)量就可以了?！就队啊窟@是一幢21層的大樓，每層 ，這幢大樓約有多高？(得數(shù)保留整數(shù))【師】誰知道如何解決這個實(shí)際問題？你是怎樣想的？互相說一說自己的想法。在取近似值的時候，要看保留數(shù)位的后一位上的數(shù)字，跟5比，小于5就舍，大于等于5就入。分析：（1）要求八月份用電量，先要知道八月份有多少天，八月共有31天，再用每天的用電量和天數(shù)相乘即可計(jì)算出八月的用電量。這是基礎(chǔ)，學(xué)生做題出現(xiàn)問題跟教師有直接關(guān)系。主副板書使用要合理，主板書部分要留給新授例題。這也說明了教師作為一名引導(dǎo)者，有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生從多方面的含義去理解和掌握知識。第二次進(jìn)行表達(dá)時，可見大部分學(xué)生能大膽而且準(zhǔn)確地對積的近似數(shù)的求法進(jìn)行總結(jié)，大大激發(fā)了學(xué)生成功的體驗(yàn)。(2)讓學(xué)生明確保留整數(shù)和保留幾位小數(shù)與精確到哪個數(shù)位之間的`關(guān)系。本節(jié)課在學(xué)完例6
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