【正文】 復(fù)句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。⒉不改變句意，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。一般情況下，以“??”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫(xiě)一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“??”的內(nèi)涵?！局R(shí)歸類(lèi)】：1陳述對(duì)象是否一致2句式是否統(tǒng)一 3語(yǔ)序是否是合理4照應(yīng)是否周全 5色調(diào)是否相融6音節(jié)是否和諧 7過(guò)渡是否承啟8暗示是否回應(yīng)。（誤把賓語(yǔ)的長(zhǎng)定語(yǔ)當(dāng)賓語(yǔ)）⑹通過(guò)大家批評(píng)教育，使我明白了這個(gè)道覽理。成語(yǔ)意思與語(yǔ)境矛盾或重復(fù)（忍俊不禁地笑了；難言之隱地苦衷；一位文弱的莘莘學(xué)子；顯得相形見(jiàn)絀；好像如芒在背；渾身被打得遍體鱗傷；目前得當(dāng)務(wù)之急；接踵而至地竄進(jìn)來(lái)；津津樂(lè)道地說(shuō)；海內(nèi)外聞名遐爾；責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任；使得我國(guó)人民生靈涂炭；人民生活安居樂(lè)業(yè)；只能讓人貽笑大方；受賄之初就心有余悸；曾幾何時(shí)將大展宏圖；長(zhǎng)此以往就出現(xiàn)了成績(jī)下滑；把中國(guó)人民的抗議置若罔聞） 【答題技巧】（1）注意題干的要求，看清選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。（4）注意成語(yǔ)潛在的褒貶色彩。（2）詞性和語(yǔ)法功能也不同，如“誕辰”和“誕生”、“創(chuàng)見(jiàn)”和“創(chuàng)建”、“品位”和“品味”三組同義詞，前者為名詞，主要做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，后者為動(dòng)詞，主要做謂語(yǔ)。（4）從詞語(yǔ)適用的對(duì)象不同的角度辨析。比如:“希望”、“期望”、“渴望”三個(gè)同義詞一個(gè)比一個(gè)程度重。 【答題技巧】（1）語(yǔ)素分析：“留同析異”，分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（2）因音同或音近而錯(cuò)。（2）從詞義入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。無(wú)由：不可能，無(wú)法，無(wú)從。、既而：隨后，不久?！?；（2）之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）??之??者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。如:“時(shí)人莫之許也。）（二）被動(dòng)句:（1）單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)??于??”，“受??于??”表判斷。②形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。（2）名詞活用為使動(dòng)：有“使??成為??”的意思，如:“先破秦入咸陽(yáng)者王之”。4．名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(yǔ)(句首)和賓語(yǔ)(句尾)來(lái)斷句。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣?？醋髌吩诮裉煊袩o(wú)現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)構(gòu)助詞（“的”）。表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”。⑶被動(dòng)，“被”。(13)因①介詞“憑借”。④作形容詞詞尾⑤(11)也①用在句末，表肯定語(yǔ)氣。⑼為介詞:①表對(duì)象，“向、對(duì)”。③助詞，用于句首。“那”“其中 ⑹且①副詞，“將要”、“將”、“暫且”。②代詞:“你”、“你的”。⑶乎①助詞:表疑問(wèn)語(yǔ)氣，“嗎”，“呢”。⑤詞的假借義?！鞠嚓P(guān)知識(shí)】一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。■第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義（2005高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索求B．夏人循環(huán)問(wèn)見(jiàn)，疑以為誘敵不敢擊問(wèn)：間或C．富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬(wàn)畝質(zhì)：質(zhì)問(wèn)D．顏無(wú)子，不克葬克：能夠 ■第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義（05廣東）永平初，顯宗舅新陽(yáng)侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見(jiàn)。（3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（寫(xiě)古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。）【第三步】】詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題：根據(jù)題目類(lèi)型的不同，選擇不同的答題方法。（即我們平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。（2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄書(shū)法。從題目突破，明確內(nèi)容；從作者突破，了解風(fēng)格(例如李白之飄逸，杜牧之俊逸；白居易之曉暢，劉禹錫之清新；杜甫之沉郁，李商隱之奇艷；韓愈之雅素，賈島之苦澀)；從詞語(yǔ)突破，理解句意；從修辭突破，體味意境美；從表達(dá)方式突破，鑒賞藝術(shù)技巧；從比較閱讀突破，把握思想感情。(實(shí)際上句子翻譯的采分點(diǎn)就在一兩個(gè)關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確翻譯上)，然后看句式或句序，最后補(bǔ)足省略成分使句子通順。命題的設(shè)計(jì)注重整體感知，并運(yùn)用分析、比較等手段收集篩選有效信息，進(jìn)而考查學(xué)生處理信息和分析問(wèn)題的能力。主要考查的類(lèi)型是“句序不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)”、“成分殘缺”、“不合邏輯”，沒(méi)必要搞成“雜糅”再細(xì)分。當(dāng)然，備考時(shí)還要進(jìn)行“字音題”訓(xùn)練，解題思路與識(shí)別字形相同。一、基礎(chǔ)知識(shí)：主要考查識(shí)記能力。繼續(xù)拿08全國(guó)2卷說(shuō)吧，第8題考的相當(dāng)有意思，C選項(xiàng)在單句解釋本身可以成立，但是放原文一對(duì)照，意思就不符合了，因?yàn)榍懊娌槐碓?，“于是”不?duì)。文言文一般以陳述為主，而詩(shī)歌以意境為先，這個(gè)意境就需要主觀描繪場(chǎng)景，現(xiàn)在高考中因?yàn)榇鸢笭?zhēng)議較大，所以漸漸有少出，或不出的趨勢(shì)，但是敘事、敘人的文言文類(lèi)幾乎都會(huì)考到。但是很多學(xué)生認(rèn)為有關(guān)聯(lián)，這是典型的主觀陷阱?，F(xiàn)代文及古文、詩(shī)歌鑒賞部分通常來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代文注重考察對(duì)篇章的分析理解能力，但是縱觀題海，考察的幾乎都是選項(xiàng)辨析能力和原文查找能力，為什么呢？這是從做題角度上來(lái)說(shuō)的，拿到文章后大家通常都讀完再做。如0全國(guó)8卷2中病句：3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。第二道~第四道無(wú)非是成語(yǔ)、病句、排句子，這類(lèi)題通常很多人丟分，這是很不應(yīng)該的。高考不許在答題卷上做標(biāo)記，否則扣分甚至取消該科考試成績(jī)。實(shí)在不能解答的題目最后應(yīng)猜答，猜答也是解答。行楷比較折中。詩(shī)意的語(yǔ)言，想象的畫(huà)面，排比的修辭，反問(wèn)的句式，都是工人的極佳武器。使用老掉牙的材料，一定要翻新，老樹(shù)開(kāi)新花，舊瓶裝新酒，令人耳目一新。多使用成語(yǔ)，多使用比喻、排比、對(duì)偶、擬人等修辭手法，多引用古詩(shī)詞名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌詞，多用短句避免長(zhǎng)句。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。以上為列提綱爾。確定文體。（11）求助信：闡明緣由，熱情鼓動(dòng)。（5）對(duì)聯(lián)：答題技巧：短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容一致，末字仄起平收。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。（2）描述什么（內(nèi)容，情思），怎樣描述（形式，技巧），效果如何（記敘效果，描寫(xiě)效果，抒情效果，議論效果）。判斷時(shí)要明確敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要陷阱類(lèi)型有：①人物事件上張冠李戴《周訪傳》厲武將軍②事件觀點(diǎn)上無(wú)中生有《韓延壽傳》善于斷案③事件上時(shí)空顛倒《韓擒虎傳》樹(shù)旗時(shí)間④人物評(píng)價(jià)上失當(dāng)《晏子春秋》中對(duì)晏子的評(píng)價(jià)⑤句間關(guān)系上強(qiáng)加因果《周訪傳》重用之因⑥詞語(yǔ)理解上混淆古《韓延壽傳》“今得無(wú)虧大化乎？”客觀題做完了，先看一下時(shí)間，再深呼吸，進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。得體：謙敬用語(yǔ)，雅俗有度。是否造成無(wú)主語(yǔ)。做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯。成語(yǔ)辨析題答題技巧：（1）根據(jù)成語(yǔ)意思判斷。（2）形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。（但不可糾纏于此）答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)：偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”從心理上自助放松。今年考材料作文的可能性最大，所給材料的內(nèi)涵應(yīng)該就是作文的立意。特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什么，然后針對(duì)考點(diǎn)加以回答。（1）鑒賞評(píng)價(jià)題（多選題），在文本中去找相關(guān)信息，綜合考慮。（2）歸納、概括題要關(guān)注文本，不要遺漏信息，要分要點(diǎn)作答。二、科技文閱讀在做題的時(shí)候盡可能在原文中找到選項(xiàng)的出處，逐一加以對(duì)照。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。每一個(gè)題目都要做，不留空白。有時(shí)在最后兩個(gè)無(wú)法辨析時(shí)，可以傾向與選擇較為不常見(jiàn)那個(gè)詞語(yǔ)。特別注意未然和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。（3）詩(shī)詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代，分析詩(shī)題中的人和事，理解詩(shī)的大意，詩(shī)的最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。（2）詞句理解題，找出詞句解釋相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用答案來(lái)替代原詞句，使上下文保持一致。另外，這些題目中基本上是2分一點(diǎn)，所以可以根據(jù)分值給自己的答案分點(diǎn)。在寫(xiě)材料作文時(shí)，一定要花一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行審題，確定立意、思考布局謀篇的問(wèn)題，否則可能寫(xiě)的洋洋灑灑的滿篇，但分?jǐn)?shù)很低?？梢暂p揉肋下肌，從機(jī)理上自助放松。固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。（2）注意成語(yǔ)潛在的感情色彩。特別注意以下幾種情況：（1）關(guān)注表意。（4）關(guān)注單雙起承。鮮明生動(dòng)：力求生動(dòng)有文采，描寫(xiě)，修辭格，古詩(shī)文引用。將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。同時(shí)不斷提醒自己一定要打草稿，千萬(wàn)不要筆在答案卷上圈點(diǎn)作標(biāo)記，成熟的答案再謄入答案卷，盡量做到答上后不用更改。千萬(wàn)莫忘詩(shī)詞主情這一文體特點(diǎn)，答案落腳點(diǎn)往往在此?。?）古詩(shī)鑒賞表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。名句名篇文學(xué)常識(shí)填空題答題技巧：（1）“一字不差”。（5）千萬(wàn)不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句。（6）公益廣告：答題技巧：字?jǐn)?shù)一般10—30字。（七）作文（60分）（列好提綱，從容書(shū)寫(xiě)）：審題（至少花5分鐘）（1）理解原材料與話題，根據(jù)原材料提煉觀點(diǎn)，注意觀點(diǎn)中一定要出現(xiàn)話題。根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇哲理散文、雜文、議論文、記敘文、寓意小說(shuō)等，不要刻意采用創(chuàng)新文體，否則東施效顰。寫(xiě)好開(kāi)頭?？梢杂眯?biāo)題或空行技術(shù)。遣詞造句要用情感。特別強(qiáng)調(diào)：不要觸及敏感的政治事件，不談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不寫(xiě)早戀等敏感話題。首尾照應(yīng)，再度點(diǎn)題，適度升華，讓改卷老師刮目相看。字體大小以占方格下方起三分之二或四分之三為佳，不宜過(guò)小或過(guò)大。其次應(yīng)檢查答案是否符合題意。要注意筆的選擇。成語(yǔ)題我們注重兩個(gè)方面就能順利拿到分?jǐn)?shù)，第一關(guān)注成語(yǔ)的褒貶（或中性）詞性，第二關(guān)注成語(yǔ)的使用對(duì)象，如08全國(guó)2卷：“美國(guó)博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。其實(shí)完全可以直接看題目做題，因?yàn)轭}目信息本身就告訴我們?cè)摬檎夷男┬畔⒘恕Ｒ虼诉xC。對(duì)文言文的做法較為科學(xué)的是大家先把所有問(wèn)題都看了，然后細(xì)讀一遍原文考詞的代進(jìn)去讀，一般可以判斷是否正確。做這類(lèi)題一定要讀前后句，看看關(guān)聯(lián)性成立不成立，所有題的考法都一樣，不信你把其他三個(gè)正確選項(xiàng)代入，都是依照前后句能否成立推出。最實(shí)用的方法是將常見(jiàn)錯(cuò)別字歸總分類(lèi)記憶，要注意高中語(yǔ)文第四冊(cè)附錄中的《容易寫(xiě)錯(cuò)的字一覽表》和《容易用錯(cuò)的成語(yǔ)一覽表》。：正確理解成語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。答題時(shí)，主要采用句子成分主干劃分法判斷“句序不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“成分殘缺”的問(wèn)題。介紹新知識(shí)、新觀點(diǎn)的材料中必然要涉及一些新的概念和重要的句子。翻譯的總要求是意思明確，表達(dá)通順。建議考生積累一些答鑒賞題的套路語(yǔ)句，多做比較閱讀是提高古詩(shī)詞閱讀能力的捷徑。（建議拿到試卷就先填寫(xiě)默寫(xiě)內(nèi)容）（3）要求“一字不差”。）【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）?！舻谝环N類(lèi)型：分析意象類(lèi)（意象即詩(shī)中描寫(xiě)的人、景、物）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？或：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？ 注意詩(shī)歌中有固定含義的意象： ⒈離別類(lèi)：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來(lái)信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥(niǎo)（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書(shū)敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫(xiě)報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_(kāi)邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。（我們認(rèn)為不會(huì)考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序 注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字 特別注意下面的另一種不同題型：常式問(wèn)：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？（著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）變式問(wèn)：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。(4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．乃召暉拜為郎拜：授官B．自往候之，暉避不見(jiàn)候：等候 C．今而相送，明吾非有愛(ài)也愛(ài)：吝惜D．顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?？”謂：對(duì)??說(shuō) ■第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義 糶（賣(mài)米）；糴（買(mǎi)米）；穰（與農(nóng)事有關(guān)）；禳（與祭示有關(guān)）；覲（拜見(jiàn)）。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開(kāi)弓）。如“將軍禽操宜在今日”（通“擒”）。表測(cè)度，“吧”。⑸其①副詞，表測(cè)度，“大概”。表程度，“已經(jīng)”、“很”。⑺若①代詞，第二人稱。表替代，“替”。②表