【正文】 處理好“走進文本”與“走出文本”的關系。因而，我采用“抓住一點，不及其余”的方法，聚焦“送情”和“別情”，突出重點，突破難點。）七： 結束走進語文的世界，我們與一個個美麗的女子相遇。這個不與時代同步的叛逆的女子，讓我們見證了什么是真正的愛情。夕陽古道上聽不見情人的溫存話語，只聽得秋風中禾黍颯颯作響，馬兒嘶鳴蕭蕭。（柳永《雨霖鈴》）傷見路旁楊柳春，一重折盡一重新。[小結]一片風景就是一片心靈的折射。中國的女性常用黃花的凋零表達自己容顏的衰老和內(nèi)心的悲哀。[參考] 面對分別，崔鶯鶯的思想感情可謂愁腸百轉(zhuǎn)。——白居易《琵琶行》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！——柳永《雨霖鈴》我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。）二：自主學習，相互交流，回憶舊知自主發(fā)現(xiàn)：請簡要談談在自學作品時感受最深的一點。第二課時 一：導語設計1課前準備： 利用多媒體播放MTV《送別》。五、布置作業(yè)：完成課后思考與探究第2題。特別是巧用夸張，并與比喻、用典、對比等結合，因情隨物而設。（二）運用多種多樣的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)人物的心理?！怯|動離情這景。[一煞]一曲，以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風，構成一幅深秋郊外黃昏的畫面。這段話倒可說是把“情景交融”的境界剖析入微。這段曲詞和前面的[端正好]相比，在情景上的鋪設是不相同的。“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”，在離人眼里，霜林之所以醉，是由惜別的血淚染紅的。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。（師生共同完成）①選取哪些意象？點撥：主要意象有碧天白云，黃花滿地，西風陣陣，北雁南飛，霜林染紅。因而，本折的主題可以概括為：通過鶯鶯送別張生的情景，刻畫了鶯鶯別離時的痛苦心情和怨恨情緒，表現(xiàn)了兩人之間真摯的愛情，突出了鶯鶯的叛逆性格，突出了歌頌婚姻自由，反對封建禮教的主題?！爸幸矐n，不中也憂”，真是內(nèi)心憂愁，“才下眉頭，卻上心頭”。她在老夫人離去后囑托張生的第一句話就是：“此一行得官不得官，疾便回來。鶯鶯一上場，就充分流露了她內(nèi)心的痛苦。對這件事老夫人和張生是怎樣想的呢？鶯鶯又愿意嗎？學生分組討論后，自由發(fā)言。板書：送別途中——長亭餞別——臨別叮囑——惜別目送小結：四個場面，共十九支曲文，將藝術觸角伸展到人物的心靈深處，集中刻畫的是鶯鶯送行時的細致復雜的心境意緒。無奈中張生只好起程“上朝取應”。云開霧散，有情人終成了眷屬，留下了一首千古傳頌的愛情頌歌。后兩人來往之事被老夫人發(fā)現(xiàn)了，便把紅娘叫來拷問。一日，張生游佛殿，與鶯鶯相遇，兩人一見傾心。宋、金對峙時期，北方出現(xiàn)的董解元《西廂記諸宮調(diào)》一般稱為《董西廂》（又稱《西廂彈詞》或《弦索西廂》）。編撰雜劇13種，只有代表作《西廂記》與《麗春堂》傳世，《販茶船》、《芙蓉亭》各傳曲文一折，余則散佚?！半x別”，一直是古今中外的一個恒久的話題。【一煞】“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽”“夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶” 內(nèi)心的不快，離別的不舍無聲、有聲相互映襯，別離后的凄楚【收尾】“四圍山色中，一鞭殘照里”傳遞出一種壓抑、無奈、凄涼之意。崔鶯鶯 “淚”——怨婦形象“怨”一方面是埋怨 埋怨母親讓有情人分離，怨人們更多遵循的是封建禮制，追求的是名利，連最愛的張生都是“金榜無名誓不歸”。以場景 鏡頭一：去往長亭途中鏡頭二：長亭送別（多人、二人）鏡頭三：傷離別從人物角度看，我們看到的是個性鮮明、氣場不同的、栩栩如生的人物形象，同時從人物關系中看到的是人物之間的矛盾沖突。元雜劇即是現(xiàn)在我們說的戲曲，而散曲則是更注重抒情的一種文學樣式，例如馬致遠的《天凈沙 秋思》。把握主人公崔鶯鶯的心理情感。查爾斯終于和他的情人有情人終成眷屬。五、現(xiàn)實意義討論1：張生和鶯鶯就這樣分別了。在她心中沒有功名的煩擾“得官不得官，疾便歸來”、只有愛情的執(zhí)著“我這里青鸞有信頻須寄”、你卻休“金榜無名誓不歸”。劉蘭芝和焦仲卿是以死來捍衛(wèi)對愛情的忠誠，追求的是戀愛自由婚姻自由。張生得中，他將成為高門大族的擇婿對象，說不定會被皇帝招為附馬，如果落第，老夫人又不承認這個白衣女婿。到最后：人物消失在四圍山色中。柳絲雖長，卻難系住遠行人的馬，恨不得使斜陽一直掛在疏林上，讓時光停止。蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一。鑒賞分析有人說，最動人的文字，最難寫的文字都是跟離別。【教學重點】：體會情景交融的藝術境界。但是我們也可以窺見封建時代婦女身上所承受的巨大壓力，以及在男女不平等的社會里的婦女悲慘屈辱的地位，鶯鶯的痛苦是一種不能左右自己命運的痛苦。李清照又進一步將愁搬上了船：只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。長亭話別表現(xiàn)了鶯鶯內(nèi)心深處的難以排遣的深切的憂慮。由此可見鶯鶯的個性特點是什么？ 明確：珍視自由愛情，厭棄功名利祿。【滿庭芳】則道出了鶯鶯“有心待與他舉案齊眉”“共桌而食”，可惜“酒席間子母每當回避”，只得與有情人對面而坐，“險化做望夫石”?！皶詠砭洹边\用了什么修辭手法？（設問，夸張）此句景與情有何關系？因醉而變紅的霜林與崔鶯鶯的情感有何關系？（霜林的紅是崔鶯鶯的淚染的）這樣，一個染字溝通了景與情的關系，使得自然景物融入了凝重的離愁，蕭瑟的秋景與悲凄的心境合二為一，創(chuàng)造了一種委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。思考：請用一個字概括鶯鶯趕赴長亭路上的心情。元雜劇中，每一本戲由一個主角主唱到底，主角才能唱曲，配角只能說白。正旦：歌唱的主要女演員，如崔鶯鶯，副旦次要女演員，如紅娘，外旦（老女人），小旦（小女人）。明確：元雜劇是融歌唱、說白、舞蹈等為一體的綜合性舞臺藝術。五個宮調(diào)為：正宮、中呂宮、南呂宮、仙呂宮、黃鐘宮，分別相當于現(xiàn)在的CDEFG五個樂調(diào)；元雜劇每一折限用一個宮調(diào)，每個宮調(diào)都包含一套不同曲牌的曲子。E明確：A：這是“科”或“介”。結果張珙中了狀元，以大團結結局。孫飛虎兵圍普救寺，要奪走崔鶯鶯?！苯裉?，我們要學習的是在中國戲曲舞臺上曾經(jīng)轟動一時，久演不衰，影響深遠的元代雜劇《西廂記》，它講述的是相國千金小姐與窮書生的愛情故事。【教學重點】通過唱詞把握女主人公的心理活動，鑒賞其藝術形象。鑒賞劇作曲詞情景交融、充滿詩情畫意的藝術特點。今天，我們要欣賞其中最精彩的一折戲《長亭送別》。老夫人當眾宣布：有能退賊兵者以女妻之。這個劇歌頌了張珙和崔鶯鶯為爭取婚姻自由、追求純潔愛情而向封建禮教展開的斗爭，表現(xiàn)了作者“愿天下有情人終成眷屬”的美好愿望。是元雜劇中關于動作、表情、效果等的舞臺指示。D：這是“曲牌”。它的結構較為固定：一本四折一楔子。末包括正末、小末、沖末、副末。以末角主唱的為末本戲，以旦角主唱的為旦本戲。學生回答，并說明理由明確：恨（總是離人淚；恨相見得遲，怨歸去得疾；此恨誰知；見安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；兀的不悶殺人也么哥!兀的不悶殺人也么哥!）這里的“恨”更多的是指對相見得遲，歸去得疾的無奈、怨恨?！径苏谩勘磉_了崔鶯鶯面對離別的那種愁苦心境。此為“恨”之一。三、賞析第三個場面曲終人散，鶯鶯和張生終于能傾訴私情了。一憂：“荒村雨露宜眠早，野店風霜要起遲！鞍馬秋風里，最難調(diào)護，最要扶持。王實甫則用直抒胸臆的手法，夸張地把崔鶯鶯的愁裝在了車上。她的遭遇讓人無限同情；她的倔強與叛逆讓人無限佩服?！窘虒W難點】：揣摩人物的心理活動。王實甫可謂是抒寫秋景的高手，課文一開篇便設置戲劇環(huán)境，渲染氣氛。這里沒有呼天喊地，沒有抱頭痛哭，有的只是令人傷感的意境??難怪這曲子被譽為劇曲中的“秋思之祖”。此乃“由情及景”。（｛收尾｝只恐這大小車兒，載不動許多愁。巨大的陰影籠罩著鶯鶯。但在劇情中，焦母希望兒子把精力寄托在追求仕途上，劉蘭芝有沒有表現(xiàn)出你不要考取功名，我們兩夫妻有愛情不要面包也行？――沒有。盡管她所追求的只是個人的單純的愛情、不是自覺的反封建思想，但這位女性形象所否定的社會價值體系、社會觀念讓我們?yōu)橹炔?！后來的《紅樓夢》，寶黛愛情，上升到更高的境界。大家猜猜故事的結局會是怎樣的？終成眷屬。是什么讓他們沖破重重阻力，讓王子愛上一個離過婚的半老徐娘？愛情。教學重難點感受中國戲曲的“美”分析人物，把握人物的心理。元雜劇的形式特點 （與南戲及后來興起的傳奇有很大的差異）、末角為主的角色系統(tǒng)作者及作品王實甫，名德信，字實甫，大都人。從場景角度看，我們領略到的是曲詞的優(yōu)美，意境的感人、傳情。另一方面是擔心，擔心張生“停妻再娶妻”。三、小結人物個性鮮明矛盾沖突設計巧妙意境創(chuàng)造手法絕妙曲詞優(yōu)美，意蘊豐富運用典故，化用詩句，成語，修辭手法（夸張、擬人、排比、疊詞）四、主題反封建婚姻——愛情之美、離別之苦第四篇：《長亭送別》教學設計《長亭送別》教學設計【三維目標】(一)知識與技能：1．了解王實甫及《西廂記》，把握劇情、矛盾沖突和人物形象；2．賞析本文寫景、抒情的手法，欣賞情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。我們再一同走近王實甫，去體驗鶯鶯和張生的刻骨銘心的別離。王實甫是我國古代一位杰出的語言藝術大師，他吸收了當時民間生動活潑的口語，繼承了唐詩宋詞精美的語言藝術，融化百家，創(chuàng)造了文采斑斕的元曲語匯，成為我國戲曲史上文采派最杰出的代表，形成了非常優(yōu)美的“花間美人”的藝術風格。它在主題思想、故事情節(jié)、人物性格等方面，都已經(jīng)越出了《鶯鶯傳》的窠臼，為后來王實甫《西廂記》的創(chuàng)作提供了新的基礎。時蒲州有孫飛虎起兵作亂，亂軍包圍了普救寺，欲奪鶯鶯為押寨夫人。紅娘反責老夫人出爾反爾，忘恩負義，并稱此事若張揚出去，于崔家名聲不利，不若答應兩人的婚事。三、閱讀課文，整體感知 1．學生自主閱讀。這場送別戲共有十九支曲文，由鶯鶯主唱，既是塑造鶯鶯形象的重場戲，也充分體現(xiàn)了王實甫劇作情景交融、富于文采的特點。四、布置作業(yè)：分析鶯鶯這個人物形象，并探究景物的特征。點撥：老夫人執(zhí)意在“拷紅”后第二日就打發(fā)張生上京赴考，并告訴張生“如不能得中，便休回來。她的內(nèi)心愈痛苦，愈是說明封建家長的冷酷無情。”再一次表現(xiàn)了她在功名利祿的問題上與老夫人的態(tài)度是截然不同的，鶯鶯渴望自由的愛情，勇于追求屬于自己的幸福生活，重別離、輕功名，很好地展現(xiàn)了鶯鶯的叛逆性格和對封建禮教的反抗精神?！捕贰尺@是鶯鶯藏在心底的話，雖然來的突兀，但卻分量很重，從這里，我們可以窺見封建時代婦女身上所承受的巨大壓力，以及在男女不平等的社會里婦女悲慘屈辱的地位。三、探究表現(xiàn)手法。②景物有什么特征？點撥：深秋時節(jié)，有蕭瑟、悲涼、凄苦的特征。曲子的前四句，一句一景，以具有深秋時節(jié)特