第9課課時(shí)1-免費(fèi)閱讀
【正文】 他發(fā)怒時(shí) ， 很嚇人 ，像一個(gè)熱水沸騰的水壺 ， 怒發(fā)沖冠 ， 劍眉倒豎 ， 嘴上的那根小草不停地顫抖 ?? (知識淵博 、講課幽默風(fēng)趣 、 要求嚴(yán)格 ) 示例三 ： 弟弟今年 7歲 ， 個(gè)子不算高 ， 比較瘦 ， 但看起來卻很有精神 。 祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過 “ 我 ”的所見所聞來展現(xiàn)的 。 魯鎮(zhèn)的人可以說都不是兇手 ， 又可以說都是兇手 。 其實(shí) ， 四嬸的背后是魯四老爺?shù)脑?： “ 是敗壞風(fēng)俗的 。 “ 仍然叫她祥林嫂 ” ， 而不是 “ 賀六嫂 ” ，絕不是習(xí)慣使然 ， 而是反映了封建禮教觀念對寡婦再嫁的完全否定 。 他暗暗地告誡四嬸的那段話 ， 就是置祥林嫂于死地而又不露一絲血痕的軟刀子 。 她在魯家做工只三個(gè)半月 ， 最后還是被她婆婆像捆牲口一樣 ， “ 捆了躺在船板上 ” ， 搶了回去 。 3． 逃到魯家做工 ， 在被捆綁時(shí)掙扎與反抗 。 沸 ， 滾翻 ； 盈 ， 充滿 。 ③ 猶豫 ， 遲疑不決 ； 徘徊不進(jìn) 。 ② ji224。n ? liǎn ? zh232。 ⑤ mi249。 (3)肖像描寫要 “ 深 ” 。 [技法點(diǎn)撥 ] 小說在塑造人物時(shí)采用的方法有 ： 肖像描寫 、 心理描寫 、 行動描寫 、 語言描寫 、 細(xì)節(jié)描寫等 。 (2)“ 中止 ” 與 “ 終止 ” “ 中止 ” 和 “ 終止 ” 都有停止的意思 。 從語法角度看 ， “ 年青 ” 一般作定語 ， 而 “ 年輕 ” 既可作定語 ，也可作謂語 。 一、初步感知 1． 速讀課文 ， 分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) ， 概括主要內(nèi)容 。 不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別 。 (200 字以內(nèi) ) 答案解析 第 9 課 祝 福 第 1 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)與探究 基礎(chǔ)梳理 1． (1)① d249。 ? x249。 ○23 xīn xiǎnɡ ○ 24lǐ ○25 p225。n 2． ① 寒暄 渲染 ② 謬種 綢繆 ③ 桌幃 忌諱 ④ 惶急 輝煌 ⑤ 草窠 巢穴 ⑥贖罪 瀆職 3． ① 副詞 。 ⑧ 缺乏生活經(jīng)歷 ， 不懂人情世故 。 因?yàn)檎?“ 父母之命 ， 媒妁之言 ” ， 迫使她嫁給一個(gè) “ 比她小十歲 ” 的丈夫 ， 而丈夫又過早地喪了命 。 一旦嫁了人 ， 就成為夫家的奴隸 。 5． ： 魯四老爺站在頑固地維護(hù)封建宗法制度的立場上 ， 從精神上殘酷地虐殺她 。 但是祥林嫂不像 過去那樣靈活能干了 ， 四嬸開始 “ 不滿 ” ， 進(jìn)而 “ 警告 ” ， 最后 把祥林嫂趕出家門 。 ) 小結(jié) ： 柳媽宣揚(yáng)的封建思想 ， 尤其是體現(xiàn) “ 鬼神 ” 的神權(quán)思想 ， 把祥林嫂推向悲劇的深淵 。 這血淋淋的事實(shí)深刻地說明了 ： 祥林嫂是無法 “ 贖罪 ” 的 ， 祥林嫂陷入了求生不得 、 欲死不能的境地 。 “ 我 ” 有反封建的思想傾向 ， 憎惡魯四老爺 ， 同情祥林嫂 。 [遷移運(yùn)用 ] 示例一 ： 老漁民的臉上掛著幾道深深的歲月的溝壑 ， 深邃的眼睛 ， 總是喜歡堅(jiān)定地望著前方 ， 偶爾被海水侵蝕了的雙手搓個(gè)不停 ， 那干涸的嘴唇還是喜歡說那兩句 ：向前走吧 ， 始終會看到大陸的 ?? (遭遇重創(chuàng)卻不退縮 ) 示例二 ： 他有一個(gè)大大的腦袋 ， 那也許是一個(gè)裝滿知識的匣子吧 ！ 那深邃的眼睛 ， 像一個(gè)無底洞 ， 注視著學(xué)生的一舉
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