20xx年新田縣中小學(xué)教師崗位素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”其實(shí)，我們每一位教師在教育的陣地上都有他或多或少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但我們常常懶于動筆，所以將自己最寶貴的財(cái)富在不經(jīng)意間流失了。想一想，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也將決定他們子女的習(xí)慣，他們的素養(yǎng)也將影響他們子女的素養(yǎng)，所以為了不耽誤幾代人的成長，要想在競爭的競技場上成為強(qiáng)者，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在加深專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀先進(jìn)的教育理念，多翻看優(yōu)秀教師的教學(xué)札記和教育隨筆，再借鑒學(xué)習(xí)中，積累經(jīng)驗(yàn)，豐厚自身文化積淀，是自己由弱者變?yōu)閺?qiáng)者的重要途徑，在今后有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為我們的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)支撐我們的生命，讓學(xué)習(xí)打點(diǎn)生命的底色。堅(jiān)定的行動，必然源于深刻地認(rèn)識和覺悟。我記得在《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與反思》一書中，看到了余文森教授講的一個(gè)故事：宋朝著名的禪師大慧，門下有一弟子道謙。感謝各位優(yōu)秀的老師們?yōu)槲覀兲峁┑倪@次學(xué)習(xí)機(jī)會，使我的教學(xué)思想有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，教學(xué)理念有了進(jìn)一步提升，教學(xué)觀念有了新的轉(zhuǎn)變。：把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與區(qū)域聯(lián)片研修緊密結(jié)合起來，發(fā)揮重點(diǎn)校、中心校的輻射帶動作用，將遠(yuǎn)程培訓(xùn)成果及時(shí)傳遞輻射，使更多基層教師受益。培訓(xùn)課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。將骨干培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，探索滿足教師多樣化培訓(xùn)需求，適合教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機(jī)制，打造信息化背景下教師學(xué)習(xí)共同體。一句話，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束以后我會再接再厲多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)識到教育工作是一門藝術(shù)，讓我更深層次的認(rèn)識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性，特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：一、教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己在生活中所受到的教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。一、教師是人類靈魂的工程師，教學(xué)工作是太陽底下最光輝的事業(yè)。我們學(xué)校在課堂改革中有了自己的探討，形成了自己的風(fēng)格：把課堂交給學(xué)生，讓課堂活起來，讓學(xué)生活起來，讓學(xué)生動起來的課改理念，讓我們的老師教學(xué)方法更靈活，讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)更主動，讓我們的課堂更生動。鄧桐富老師主講的《課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略》為處于課改迷茫中的老師指明了方向。學(xué)校是育人的場所，好的校園文化可以凈化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境，胡玉明老師的講解，為我們創(chuàng)設(shè)良好的育人平臺提供了非常有價(jià)值的指導(dǎo)意見。教師職業(yè) 1使命的真諦乃是精神成長，即引導(dǎo)未成年個(gè)體精神世界的生長生成，啟迪他們對于人生和世界的美好情懷，給他們的幸福人生奠定良好的精神基礎(chǔ)。第一篇：2013年新田縣中小學(xué)教師崗位素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得新田縣中小學(xué)教師崗位素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得龍泉五小何土發(fā)2013年四月中旬我參加了全縣中小學(xué)教師崗位素質(zhì)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)間共六天（雙休日），學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有師德建設(shè)、中小學(xué)突發(fā)事件處理技能、校園文化建設(shè)工作構(gòu)想和課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略與技能。我們的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的職業(yè)道德是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。二、聽取了唐含老師主講的《中小學(xué)突發(fā)事件的處理技能》，讓我更清楚認(rèn)識到教師責(zé)任的重大。課堂改革中，怎樣置身于其中并有所建樹并不是光有熱情就夠了，它還需要先進(jìn)的理念，科學(xué)的方法和行之有效的技能技巧。更能體現(xiàn)人文思想，讓課堂更趨于人性化和民主化。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。三、教師
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1