【正文】 師崗位素質能力（全科）提升培訓學習心得今年6月份，我參加了肇慶市中小學教師崗位素質能力提升培訓，觀看了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學生管理》等幾門課程的講座?？傊?，這次培訓使我受益匪淺，培訓結束以后我會再接再厲，多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己的素質能力有新的提升，更好地為教育事業(yè)服務。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。三、培訓內容本次研修內容包括公共課程和學科課程兩部分，含必修和選修課程，學員可在學分要求范圍內任選課程進行學習。（三）研修結束后，對在培訓組織管理工作中成績突出的區(qū)（市、縣）、班級管理員、學員，由市教育局和中國教師研修網進行表彰獎勵。”道謙聽罷，心扉豁然洞開，快樂無比，感到了自我的力量。正如魯迅所說的：“有一分勞動就有一分收獲。而平日不注意積累，卻想一日掌握一切知識，那是不能實現(xiàn)的。一天晚上，道謙誠懇地向師兄宗元訴說自己不能悟道的苦惱，并求宗元幫忙。各區(qū)縣相關做好日常管理和業(yè)務指導工作，建立網上監(jiān)督機制，確保網絡培訓的高效、有序進行。，堅持以各學科核心知識為基礎，以教學問題為中心，以學科課例為載體，密切針對當前教師教學中的現(xiàn)實問題，選擇設計教學內容。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。通過這次培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教師的發(fā)展、教育教學水平和教育科研能力以及打造高效課堂等方面都得到了進一步的提高。他不僅僅是上好課的單一職業(yè)，更肩負著學生的安全，家庭的和諧及社會的安定。通過學習使我更清楚地認識到當今世界科學技術突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，提升自身的業(yè)務水平，以適應新形勢的需要。讓自己在日常教育工作中用高尚的師德和嚴謹?shù)膸燂L來潛移默化學生，在學生心中打造“學高為師，德高為范”的教師形象。新環(huán)境下的學生，不允許我們還是以老一套來灌輸知識，那個把學生當成容器的時代已經過去。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。：把網絡課程學習、互動交流與校本研修、日常研修活動緊密結合，充分發(fā)揮兩個優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有效學習。如何提高我們自身的理論知識，這主要在于我們教師自己思想上的認識。以往我們常常說，現(xiàn)代教育不再只限于一塊小黑板，一本教科書，然而在這次學習中，我不斷反思一個問題，每天除了手捧一本教科書，一套隨堂練習，我又學了什么，看了什么，家長把我們視為上帝，視為給孩子播種希望，點燃孩子心靈火種的火把，可是除了交給孩子獲得了一些書本上的淺顯知識，又教給了他們什么？作為一線教師，我們工作的陣地就是課堂，由于我們知識的缺乏，能力的局限，我們耽誤的決不是一代人，而是幾代人。這次培訓讓我明白了：求知是積累的過程。由此，產生教師生命力的是教師自身，唯有教師本人才能為自己描繪出真實的形象。學習期間，我從一個教師的身份轉變成一個學生的身份，工作之余幾乎每天都要聽講座，進行網上學習。培訓