粵教版化學(xué)九年常用的鹽一-資料下載頁

【摘要】常用的鹽教學(xué)目的、純堿、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。。。。學(xué)會(huì)判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。，培養(yǎng)善于合作，勤于思考的科學(xué)精神。，簡(jiǎn)介為我國(guó)制堿工業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的侯德榜先生的事跡，進(jìn)行愛國(guó)主義教

2025-11-30 05:28

粵教版化學(xué)九年常見的堿一-資料下載頁

【摘要】補(bǔ)充欄主備欄反思欄了解熟石灰、燒堿的制取方法，會(huì)書寫有關(guān)化學(xué)方程式。學(xué)生討論交流互相補(bǔ)充回答指出Ca(OH)2還可以制農(nóng)藥波爾多液。第八章

2025-11-11 01:41

粵教版化學(xué)九年我們周圍的塑料-資料下載頁

【摘要】我們周圍的塑料教學(xué)目的，知道其成分及性能。?！鞍咨廴尽?，形成良好的環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)塑料的成分、使用的利與弊。教學(xué)難點(diǎn)塑料的成分教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程[引入新課]現(xiàn)

2025-11-10 18:44

粵教版化學(xué)九年飲用水二-資料下載頁

【摘要】飲用水教學(xué)目標(biāo)，通過明礬沉淀凈水及沙層過濾凈水，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能力。。。。。教學(xué)重點(diǎn)水的凈化和純化的方法、硬水的成分。教學(xué)難點(diǎn)明礬沉淀凈水、沙層

2025-11-30 05:27

粵教版化學(xué)九年認(rèn)識(shí)氧氣1-資料下載頁

【摘要】認(rèn)識(shí)氧氣教學(xué)目的了解氧氣的物理性質(zhì)，知道氧氣的重要用途，讓學(xué)生形成“性質(zhì)決定用途”這一重要化學(xué)思想。會(huì)使用集氣瓶、燃燒匙、坩堝鉗、酒精燈等常見的化學(xué)儀器，規(guī)范學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)操作行為。初步懂得用實(shí)驗(yàn)來探究物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)方法，培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)化學(xué)的好奇心。

2025-11-11 01:40

粵教版化學(xué)九年物質(zhì)的變化二-資料下載頁

【摘要】物質(zhì)的變化教學(xué)目的使學(xué)生初步形成物質(zhì)是變化的這一辯證的哲學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)物理變化、化學(xué)變化及兩種變化的異同、區(qū)別教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)用具白紙、裝有某種無色溶液的噴霧器鎂條、碳酸氫鈉固體、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鎂溶液試管、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、火柴教學(xué)過程[觀察活動(dòng)］請(qǐng)一位同學(xué)在老師事先準(zhǔn)備好的

2025-11-11 01:40

粵教版化學(xué)九年常用的鹽二-資料下載頁

【摘要】常用的鹽教學(xué)目的、純堿、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。。。。學(xué)會(huì)判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。，培養(yǎng)善于合作，勤于思考的科學(xué)精神。，簡(jiǎn)介為我國(guó)制堿工業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的侯德榜先生的事跡，進(jìn)行愛國(guó)主義教

2025-11-30 05:28

粵教版化學(xué)九年溶解現(xiàn)象1-資料下載頁

【摘要】溶解現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)，了解溶液、溶質(zhì)和溶劑的概念。。。。，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)。、溶質(zhì)和溶劑的概念。教學(xué)難點(diǎn)、溶劑與溶液三者的質(zhì)量關(guān)系。

2025-11-30 05:27

魯教版七上第22課社會(huì)生活的變化-資料下載頁

【摘要】第22課社會(huì)生活的變化[教學(xué)目標(biāo)]1．知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握：在工業(yè)革命后火車、輪船的傳入，第二次工業(yè)革命后，有線電報(bào)，電話以及照相和電影的傳入，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)在中國(guó)的出現(xiàn)，以及辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。2．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)：由于西方工業(yè)社會(huì)文明的傳入，中國(guó)的社會(huì)生活

2025-11-10 23:06

粵教版化學(xué)九年化學(xué)肥料同步測(cè)試題-資料下載頁

【摘要】化學(xué)肥料習(xí)題精選1．下列各化肥屬于復(fù)合化肥的是[]A．NH4NO3B．KClC．Ca(H2PO4)2D．KNO32．磷礦石[Ca3(PO4)2]加工成過磷酸鈣的主要目的是[]A．增加磷的質(zhì)量分?jǐn)?shù)B．使它性質(zhì)穩(wěn)定，便于運(yùn)輸、貯存C．使它轉(zhuǎn)化為較易溶

2025-11-26 11:22

信息技術(shù)與社會(huì)生活-資料下載頁

【摘要】信息技術(shù)與社會(huì)生活河南科技出版社初中信息技術(shù)說課流程信息技術(shù)與社會(huì)生活一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法六、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程一、教材分析說課流程信息技術(shù)與社會(huì)生活地位本課所講的是河南科學(xué)技術(shù)出版社初中《信息技術(shù)》七

2025-02-12 13:41

密度與社會(huì)生活優(yōu)教教案-資料下載頁

【摘要】密度與社會(huì)生活【教學(xué)目標(biāo)】1.知道密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡(jiǎn)單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題；2.正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)。3．培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】物質(zhì)密度與溫度的關(guān)系；用密度來鑒別物質(zhì)，能解釋生活中與密度有關(guān)的一些現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】物質(zhì)密度與溫度的關(guān)系，特別是水的反常膨脹?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多

2025-05-09 22:15

魯教版化學(xué)九年化學(xué)與材料研制-資料下載頁

【摘要】第二節(jié)化學(xué)與材料研制【同步導(dǎo)學(xué)】一．評(píng)價(jià)要點(diǎn)1．知道：材料可分為天然材料、合成材料（還有按需設(shè)計(jì)材料，不考查）；又可分為金屬材料、無機(jī)非金屬材料、有機(jī)合成材料、復(fù)合材料。能分別舉一兩個(gè)例子，或根據(jù)所提供的常見材料判定其所屬類別。2．了解：材料科學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。3．知道：聚乙烯、聚氯乙烯、有機(jī)玻璃等都屬于塑料；熟悉

2025-11-29 06:51

社會(huì)生活的規(guī)則-資料下載頁

【摘要】沒有規(guī)矩不成方圓材料一紅樓夢(mèng)中擊鼓傳花的故事?在紅樓夢(mèng)第七十五回生動(dòng)地描述了賈府里的一場(chǎng)擊鼓傳花的游戲“賈母坐下，左垂手賈赦、賈珍、賈璉、賈蓉，右垂手賈政、寶玉、賈環(huán)、賈蘭，團(tuán)團(tuán)圍坐?！Z母便命折一枝桂花來`命一媳婦在屏后擊鼓傳花，若花到誰手中，便飲酒一杯……鼓聲兩傳，到了賈政手中，只得飲了酒。”這場(chǎng)游戲接著又把花傳到了寶玉和

2025-11-01 23:05

密度和社會(huì)生活-資料下載頁

【摘要】密度與社會(huì)生活?1、通過學(xué)習(xí)溫度對(duì)密度的影響，知道密度對(duì)生產(chǎn)和生活的重要作用，能解釋密度與社會(huì)生活相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。?2、通過分析實(shí)例，理解泌密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)，并能運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)。?3、通過學(xué)習(xí)密度知識(shí)的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)物理理論在解決實(shí)際問題中的重要作用。密度是物質(zhì)的基本屬性，每種

2025-11-14 12:12

粵教版化學(xué)九年11社會(huì)生活與化學(xué)-全文預(yù)覽

粵教版化學(xué)九年11社會(huì)生活與化學(xué)-預(yù)覽頁

粵教版化學(xué)九年11社會(huì)生活與化學(xué)-免費(fèi)閱讀

粵教版化學(xué)九年11社會(huì)生活與化學(xué)(存儲(chǔ)版)

粵教版化學(xué)九年11社會(huì)生活與化學(xué)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)